滬教版三年級下冊語文第34單元課堂練習題(二套).doc

滬教版三年級下冊語文第34單元課堂練習題(二套)目錄：滬教版三年級下冊語文第34單元課堂練習題一滬教版三年級下冊語文第四單元測試題二1 / 16滬教版年級下冊語文第34單元課堂練習題一課前預習：1、多音字注音并組詞悶（ ）（ ） 切（ ）（ ） 扁（ ）（ ）扎（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2、思考：“起死回生”是什么意思？國王為什么說扁鵲有起死回生的本領？課堂作業(yè)：1、根據(jù)意思寫詞語（1）救活垂危的人。形容醫(yī)術高明。 （ ）（2）因疑惑而發(fā)悶。 （ ）2、把下面的反問句改成陳述句：（1）世界上哪有死而復生的道理？_（2）從死到現(xiàn)在，還沒過半天，哪就入棺了呢？ _3、扁鵲是怎么為太子治病的？請你用上下面的詞寫寫扁鵲為太子治病的過程。切脈 凝神聽 扎針 揀草藥_ _ _4、“起死回生”是什么意思？國王為什么說扁鵲有起死回生的本領？_ _ _ _ 課后作業(yè)：1、看看下面各組字有什么不同，然后組詞。待（ ） 泰（ ） 腕（ ） 厥（ ） 囊（ ） 拇（ ）侍（ ） 秦（ ） 婉（ ） 撅（ ） 囔（ ） 母（ ）2、從課文中找出一個描寫注意力很集中的詞語。你還能再寫幾個嗎？_ _ _ _3、收集我國神醫(yī)的故事，領略他們高超的醫(yī)術。 12、 田忌賽馬課前預習：一、給帶點的字標上拼音：譏諷（ ） 輕蔑（ ） 垂頭喪氣（ ） 輸贏（ ）二、根據(jù)意思寫詞語1、形容失意懊喪的樣子。（ ）2、比喻處事之前已有完整的謀劃打算。（ ）3、形容自我欣賞，非常得意的樣子。（ ）課堂作業(yè)：一、根據(jù)課文內(nèi)容填空第一次比賽結束后，齊威王 地夸耀自己的馬。田忌 準備離開賽馬場。孫臏卻 讓田忌再賽一場。他說：“ ”意思是：田忌的 比齊威王的 慢一點，但一定比齊威王的 快一點；田忌的 比齊威王的 慢一點，但一定比齊威王的 一點。因此只要 ，田忌就能 。齊威王和田忌看問題的方法一樣，都是 ，而孫臏 。二、從課文中摘錄表示人物神態(tài)的詞語。 課后作業(yè)：一、填寫詞語1、轉敗為勝 轉_為_ 轉_為_ 轉_為_2、目瞪口呆 耳_目_ 眼_手_ 眉_目_二、用關聯(lián)詞語填空1、（ ）田忌第一次賽馬失敗了，（ ）在孫臏的幫助下，田忌決心再和齊威王賽一次。2、（ ）孫臏巧妙地變換了田忌三匹馬的出場順序，（ ）田忌以2:1戰(zhàn)勝了齊威王。3、（ ）失敗多少次，（ ）不能失去信心。13、完璧歸趙課前預習：一、先寫出帶點字的意思，再寫出下面詞語的意思：完璧歸趙 完好無損 絕口不提 信以為真 瑕斑 理直氣壯 二、朗讀課文，用詞語來評價藺相如： 或 課內(nèi)落實：一、 根據(jù)要求寫詞。1、 表示神態(tài)的詞 火冒三丈 2、 奇(珍)異(寶) 東（ ）西（ ） 面（ ）耳（ ） 成（ ）結（ ）二、 讀下面描寫人物言行的句子，分析人物的性格特點。1、藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有塊小毛病，讓我指給您看。 （ ）2、藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看你并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。 （ ）課后練習： 1、將下列歷史人物填到相應的成語旁邊。 趙括 諸葛亮 祖逖 藺相如 廉頗 勾踐 曹植 荊軻 初出茅廬（ ） 紙上談兵（ ） 臥薪嘗膽（ ） 聞雞起舞（ ） 完璧歸趙（ ） 草船借箭（ ）負荊請罪（ ） 圖窮匕見（ ） 煮豆燃萁（ ）2、選用所給的詞語，以隨從的口吻把你在大殿上看見的藺相如智斗秦王的經(jīng)過告訴趙國人。 （完璧歸趙 信以為真 完好無損 絕口不提 瑕斑 理直氣壯） 3、拓展閱讀推薦：毛遂自薦。 14、“軍神”課前預習：一、給帶點的字標上拼音：診所（ ） 怔?。?） 攥住（ ） 嶄新（ ）汗涔涔（ ） 赫赫有名（ ） 勉強（ ）二、試著完成課后練習。課內(nèi)落實： 一、根據(jù)文章內(nèi)容填上合適的詞語（ ）醫(yī)生 （ ）病人 （ ）額頭 （ ）口吻 （ ）手臂 （ ）白墊單（ ）雙手 （ ）將軍二、聽寫句子(第12節(jié)) 三、回答問題 沃克醫(yī)生手術后為什么“驚呆了”，“失聲嚷道”？ 課后作業(yè)：一、照樣子改句子：例：鳥兒在天空中自由地飛翔。 天空中，鳥兒在自由地飛翔。1、年輕人在德國人開的診所里做眼科手術。 2、海龜在海灘上做游戲。 3、全校師生在操場上舉行升旗儀式。 二、請同學們從下面的幾個話題中，選擇自己感興趣的題目去實踐。 1搜集有關劉伯承的事跡或像劉伯承一樣的老一輩無產(chǎn)階級革命家的故事讀一讀，講給同學或家長聽。 2搜集關于意志力的名人名言進行摘抄。 15、 抗日女英雄趙一曼課前預習1、比一比，再組詞?？埽?） 艱（ ） 訊（ ） 摧（ ）冠（ ） 堅（ ） 迅（ ） 催（ ）2、為帶點字選擇正確的讀音打。兇惡（ w） 看(kn kn) 吐露(t lo)3、把下面的“把”字句。（）敵人把趙一曼送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。 （）敵人把趙一蔓押上開往珠河的火車。 課堂落實一、近義詞：堅定 殘酷 永遠二、照樣子寫句子：例：趙一曼斬釘截鐵地說：“我不會告訴你們的！”媽媽（ ）地說：“ ”。小明（ ）地說：“ ”。三、填空女英雄趙一曼的遺憾是 ，希望 ，希望 。 課后練習：一、選詞填空。 突圍 包圍 圍困1、11月的一天，部隊被日軍（ ）于珠河縣的一座山間。2、團隊讓趙一曼帶領部隊（ ）。3、戰(zhàn)士們沖出了敵人的（ ）。二、發(fā)揮想象，寫一寫趙一曼的兒子讀到母親的遺書時會怎么樣，怎樣說。 16、家是什么 課前預習一、為帶點字選擇正確的讀音。別墅（y sh） 輾轉數(shù)地（zhun zhun; sh sh）離散喪生（sn sn） 竹籬茅舍（sh sh）二、照樣子，寫帶有一組反義詞的詞語。例：悲喜交加 三、用學過的方法解釋下列詞語。1）溫馨： 2）故居： 3）注解： 4）輾轉數(shù)地： 課堂落實一、進行四字詞語填空。（ ）徒四壁 萬（ ）燈火 （ ）境貧寒 重建（ ）園 （ ）喻戶曉 （ ）（ ）戶戶二、把句子寫具體。熱拉爾找到了自己的親身骨肉。熱拉爾（），找到了自己的親身骨肉。熱拉爾（），（）找到了自己的親身骨肉。三、 填空：“悲喜交集”的意思是：（ ）。熱拉爾悲的是（ ），喜的又是（ ）。課后練習一、填詞：（ ）的家 （ ）的家 （ ）的家二、“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。”請你結合課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。三、摘抄文中直接點名“家是什么”的句子。 17、別人的媽媽課前預習：一、圈出帶點字正確的讀音。融化（rng lng） 泥濘（nn nng） 虔誠（qin qin） 年邁（mn mi）二、用學過的方法解釋下列詞語。1）泥濘： 2）虔誠： 課堂練習：一、改寫句子，使句子意思不變。1、送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他是否認識那老婦。送走了大媽他快步趕上朋友，朋友們問他：“ 。”2、他說不認識，是別人的媽媽，她年紀大了，走路時會眼花。他說：“ ?！倍恼n文中找出下列詞語的近義詞：猶豫（ ） 祈禱（ ） 關懷（ ）課后練習：讀讀短文，做做練習。媽媽是一座山山，高大、穩(wěn)重。山，秀麗、溫柔。媽媽就是一座山。媽媽是山，我是樹，山哺育了樹。媽媽很愛我，愛得深沉，愛得實在。她就像山一樣，不惜用自己生命的涓涓細流去滋潤干渴的我一棵小樹，讓我長得枝繁葉茂。媽媽是山，我是樹，山關懷著樹。媽媽那雙明亮的眼睛永遠關切地注視著我。這雙眼睛中充滿愛意，充滿溫暖，給我安慰，給我希望，給我力量，讓我由懦弱變堅強，由幼稚變成熟。1、 從最后一節(jié)中找出兩組反義詞。（ ）（ ） （ ）（ ）2、 文中寫山的特點是 、 、 、 。3、 文中寫細流的詞語是 ，寫枝葉的詞語是 。4、 生活中，你的媽媽愛你嗎？你想把親愛的媽媽比作什么？ 18、在金色的沙灘上課前預習一、寫近義詞。焦急 ( ) 驚訝( )沁出 ( )感動( )二、根據(jù)意思寫詞語。(1)形容光彩鮮明耀眼。 ( )(2)抑制不了自己的感情。 ( )(3)形容生活簡樸，吃、用節(jié)儉。 ( )三、讀了課文，能試著根據(jù)書上提示，講一講故事經(jīng)過。課堂理解 一、課文“在金色的海灘上”，不僅僅說海灘是金色的，還指小姑娘有一顆( )的金子般的心。課文通過小姑娘的三件事來寫的。第一件事是( )，第二件事是( )，第三件事是( )。二、人物的語言，往往反映一個人的內(nèi)心世界。認真閱讀下面一段對話，從小姑娘語言中，你能看出她在想什么？ 老伯說：“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”小姑娘搖了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來?！毙」媚锂敃r想： 三、選擇正確的答案。 小姑娘不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來，是因為：(1)小姑娘不信任老伯伯。 ( )(2)她等得不難受。 ( )(3)她很守信用，答應了別人的事就一定要做到，有責任感。 ( )課后練習一、仔細讀課文，完成練習。找出文中比喻句抄寫下來并填空，并照樣子仿寫一句。_ _像_ _ 。 這句話把_ _比作_ _。二、將這個故事完整地將給家人聽。19、杏兒熟了課前預習一、辨析組詞橙（ ）偎（ ）攙（ ）屁（ ）鞠（ ）澄（ ）喂（ ）饞（ ）庇（ ）掬（ ）二、詞語理解1、爽朗： 。在文中指奶奶 。2、不知所措：措的意思是 ，不知所措是 。3、我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們。 換詞( )4、我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。 換詞( )5、在一回，我依偎在奶奶地懷里 換詞( )課堂理解一、想一想，填一填：1、杏兒熟了，從我家門前路過的人（ ）；我（ ）；杏兒熟了，奶奶（ ）；幾個小伙伴（ ）。2、奶奶親手載下了這棵杏樹，又親手摘下這杏兒，再親手送到孩子們的手里，看著孩子們吃得那樣香甜。奶奶心里覺得（ ），所以她的嘴角上（ ）。二、聯(lián)系課文或生活說說你對“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的理解。 課后練習 一、照樣子，填表示顏色的詞語，再試著寫幾個。（詞句活動室1的改編）例：（橙黃橙黃）的杏兒 （ ）的頭發(fā) （ ）的葉子 （ ）的旗幟 （ ）的海洋二、正確抄寫下面三句諺語。（1）有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。（2）贈人玫瑰，手有余香。（3）與人分享的快樂是雙重的快樂，與人分擔的痛苦是減半的痛苦。20、哦，讓我永遠懺悔的狗課前預習一、火眼金睛：愈（ ） 諒（ ） 拄（ ） 縛（ ）愉（ ） 涼（ ） 柱（ ） 博（ ）二、詞語理解1、心急火燎 2、悔恨交加 課堂理解一、根據(jù)課文填上合適的詞：三年前，我把小豆子的狗（ ）來（ ）在高高的磚堆后面。小豆子在到處（ ）狗時，由于受到我的驚嚇受了傷。但她并沒有怪我，反而把狗（ ）給我，我覺得（ ）。二、想象寫話：1、我心想： ，急忙大吼一聲：“你下來！”她被我一驚，從磚堆上滾下來，拐杖丟了，手也擦出了血。2、我嚇得不知所措，心想： ，竟丟下她逃走了。課后訓練： 這是一件三年前發(fā)生的事，直到今天，我的心中還充滿了感慨，還時常想起小豆子，想起這件事，并且讓我永遠的懺悔?，F(xiàn)在，就請你們做一回課文中的“我”星星，給小豆子寫一封信，把自己三年來的心情告訴她。親愛的小豆子：你好！我非常想念你。三年前， 現(xiàn)在 希望 想你的星星 月 日 12 / 16滬教版三年級下冊語文第四單元測試題二一、 基礎知識（34分）1、 看拼音，寫詞語(8分)Fu wen zhan zhuan bu zhi suo cuo xiao rong ke ju（ ） （ ） ( ) ( )chan hui yuan liang qian cheng zhu li mao she（ ） ( ) ( ) ( )2、在（ ）內(nèi)填上合適的詞語。（6分）（ ）的神情 （ ）的草地（ ）的神情 （ ）的草地（ ）的神情 （ ）的草地3寫出下面句子中帶點詞語的近義詞。（8分）（1）沒有愛和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。 （ ）（2）老天爺關照那個好心的孩子，保佑他將來能夠辦大事。 （ ）（3）碧藍的海水一望無際。 （ ）（4）哦，讓我永遠懺悔的狗。 （ ）4、照樣子，按要求寫詞語。（6分）（1）帶有一對反義詞的詞語。例：悲喜交集，（ ），（ ），（ ）（2）描寫人物心情的詞語。例：心急火燎，（ ）,（ ），（ ）5、照樣子，把句子補充完整。（6分）例：畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。，心潮像海浪一樣翻騰。熱拉爾輾轉數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉，他悲喜交集。，他悲喜交集。二、 閱讀分析（36分） （一）杏兒熟了（節(jié)選） 我家院子里有一棵大杏樹。 夏天，到了麥收時節(jié)，樹上就結滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。從我家門前路過的人，總忍不住要望一望杏樹，羨慕地說道 嗬 好杏兒啊 杏樹是奶奶親手栽的。聽她說，栽杏樹那陣兒，還沒有我呢。我是在奶奶身邊長大的。有一回，我依偎在奶奶懷里，天真地問奶奶：“奶奶，咱們家杏樹上的杏子有多少？” “數(shù)不清呵，就像天上的星星一樣多，要不，你數(shù)數(shù)看?！蔽已銎痤^“一、二、三”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。 奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。1、從文中找反義詞。（4分）老成（ ） 清楚（ ）2、 照樣子，寫表示顏色的詞語。（3分）例：橙黃橙黃 3、 按要求從第2小節(jié)中找詞語（3分）（1）描寫杏兒多的詞語： （2）描寫人們看到杏兒好而希望自己也有的詞語： 4、在文中空白部分填上合適的標點符號。（2分）5、回答問題：（3分）看到我數(shù)著數(shù)著，數(shù)到后來就糊涂了，奶奶為什么爽朗地笑了？ （二）“爸爸會做” 記得那一年的圣誕節(jié)前夕，我在一家玩具店，看到了一個漂亮的大木頭房子。我知道爸爸沒有那么多錢買，就（盼望 希望）圣誕老人能送我一個這樣的小房子。 圣誕節(jié)清晨，我一早醒來便往樓下奔，去看我的圣誕禮物。在圣誕樹下，我找出不少禮品盒，可是大到足以裝下那個玩具房子的盒子卻沒有。爸爸一定是看出了我失望的神色，他將我抱到膝上，輕輕地說起來了自己小時侯的事，那時他也向他的父親要過一輛玩具貨車，