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文檔簡介

古風(fēng)二首教學(xué)課題古風(fēng)二首課型：講讀教學(xué)目標知識與技能1.了解詞人及相關(guān)的文學(xué)知識。2.熟讀并背誦詩詞。過程與方法情感激趣法，啟發(fā)引導(dǎo)法情感、態(tài)度、價值觀德育教育1.品味詞的語言，體會意境。2.理解詞中所表達的思想感情。教學(xué)重、難點重點1. 熟讀并背誦詩詞。 2. 品味詞的語言，體會意境。 3.理解詞中所表達的思想感情。難點理解詞中所表達的思想感情。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式1.整體感知詩意，通過對景物描寫的分析，體味文中情景交融的意境美，詩人從中體現(xiàn)出來的情趣美；2.通過朗讀與背誦感受詩歌的韻律與節(jié)奏。教學(xué)過程： 師 生 活 動第一課時 白雪歌送武判官歸京一、導(dǎo)入二、作者介紹 岑參：唐代著名邊塞詩人，與高適齊名，并稱為“高岑”。岑參的詩想象豐富，意境新奇，氣勢磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂觀進取的精神，具有浪漫主義特色。三、誦讀四、初步感知，理解詩意 1.結(jié)合注釋，理解詩意。2.全班交流，翻譯全詞。五、賞析語句六、拓展閱讀 ：邊塞詩七、作業(yè) ：背誦并詩詞。第二課時茅屋為秋風(fēng)所破歌一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新知。1、了解作者及寫作背景。2、聽讀，注意字音、節(jié)奏、情感。3、自主朗讀（至少5遍）。4、理解詩詞大意。5、結(jié)合問題討論分析：（1）1.精讀一二三節(jié)，并賞析揣摩詩人杜甫錘煉語言的功夫。（2）“長夜沾濕何由徹？”漫漫長夜，杜甫無法入眠，他在想些什么呢？齊讀第四節(jié)，看本段表現(xiàn)詩人怎樣情懷？（3）再讀文章，讀出詩人的愁苦，讀出詩人的潦倒，讀出詩人的痛心、痛惜、痛苦，讀出詩人發(fā)自肺腑的祈盼，讀出他憂國憂民的博大胸襟。三、本課小結(jié)： （動態(tài)隨筆）師 生 活 動（動態(tài)隨筆）全詩層次清晰，由上到下，由外到里，由自己推想到別人，條理分明。 描敘每一個中心時，選用精當(dāng)材料，不枝不蔓，問題集中，主旨鮮明。 用語非常準確、生動、鮮明，“怒號”反映風(fēng)的威力;“飛渡”、“灑”、 “掛 ”、“飄轉(zhuǎn)”、“沉”描寫茅草被卷走的各種姿態(tài)，活靈活現(xiàn)。四、作業(yè)：1.背誦并默寫這兩首詩。2.完

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