2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈 4教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈 4教案 蘇教版教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。教學(xué)重點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2.指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說(shuō)話。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目的：1.流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課1板書(shū)：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，第一個(gè)字要讀得像陽(yáng)平。教者示范。領(lǐng)讀。再板書(shū)：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。教者示范。領(lǐng)讀。最后用彩色粉筆寫(xiě)“和”，問(wèn)：從“和”字我們可以知道什么？2齊讀課題。3這篇文章寫(xiě)的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學(xué)習(xí)了課文就知道了。二、初讀指導(dǎo)1借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？2指名讀課文，要求讀通，處理好長(zhǎng)句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過(guò)冬了”的停頓。3全文一共三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容：第一自然段寫(xiě)夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫(xiě)蟈蟈在大樹(shù)下乘涼，笑螞蟻是傻；第三自然段寫(xiě)冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結(jié)果。4學(xué)生提出本課生字詞：糧食 滿頭大汗 自由自在 過(guò)冬 呼呼洞里 又冷又餓 躲 乘涼 刮風(fēng)躺 裝 餓（1）自主拼讀，讀準(zhǔn)字音，互相檢查。（2）小小組交流；機(jī)警讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思。（3）教者檢查“自由自在”的意思。講：“自在”也是“自由”的意思?！白杂勺栽凇敝v的是很自由，一點(diǎn)兒不受拘束。（4）用生字口頭組詞：汗（）冬（）由（）冷（）（5）互相交流記住字形的方法。5讀讀、記記、寫(xiě)寫(xiě)生字詞。同桌互報(bào)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，訂正。6自由讀課文，質(zhì)疑。三、作業(yè)1組詞。冬（）乎（）玩（）元（）東（）呼（）完（）原（）2看課文插圖，結(jié)合朗讀課文，說(shuō)說(shuō)兩幅插圖的意思。第二課時(shí)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，結(jié)合正音。二、精讀訓(xùn)練1討論：書(shū)上幾幅插圖的內(nèi)容，從事情發(fā)生的時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？為什么？（1）自由看通版圖，自由練說(shuō)。指名當(dāng)眾說(shuō)圖意。（2）仔細(xì)觀察另外兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么季節(jié)的事，什么內(nèi)容？2課文是怎么說(shuō)的呢？第一自然段（1）自由讀第一自然段，想一想：這一段寫(xiě)了什么？A想象“天氣真熱”的情景，用自己的話描述一下。B這時(shí)，螞蟻們?cè)诟墒裁?？怎么干的？（板?shū)：搬糧食螞蟻夏天背拉滿頭大汗）（2）用一個(gè)字概括一下螞蟻的表現(xiàn)。（板書(shū)：勤）（3）用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿頭大汗。第二自然段（1）指名讀第二自然段，問(wèn)：這一段寫(xiě)了什么？（誰(shuí)干什么怎么干的）A蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下，會(huì)說(shuō)些什么呀？B蟈蟈這時(shí)在做什么呀？（板書(shū)：乘涼唱睡自由自在）（2）用一個(gè)字概括一下。（板書(shū)：懶）（3）討論：用什么樣的語(yǔ)氣讀第二自然段？（諷刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。練習(xí)用“有的有的”說(shuō)話。指名讀。A他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。B他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。教者問(wèn)：句A中的“有的”指誰(shuí)？句B中的“有的”又指誰(shuí)？（讓學(xué)生知道，像這類(lèi)句子，“有的有的”指前面整體中的一部分）練習(xí)說(shuō)：A小小組練說(shuō)；B指名當(dāng)眾用“有的有的”說(shuō)話。第三自然段（1）齊讀第三自然段。（2）結(jié)尾說(shuō)蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了”，他們什么時(shí)候神氣過(guò)？（3）為什么現(xiàn)在蟈蟈現(xiàn)在神氣不起來(lái)了？（4）這個(gè)寓言故事告訴我們什么呢？（5）作者是用什么方法告訴我們這一道理的？（采用對(duì)比手法，從一“勤”一“懶”已經(jīng)他們不同的結(jié)局上讓我們知道只有辛勤老，才能過(guò)上幸福的生活）C練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、作業(yè)1練習(xí)用“有的有的”寫(xiě)一句話。2繼續(xù)朗讀課文，準(zhǔn)備背誦。3想一想怎么演這個(gè)小故事。 第三課時(shí)教學(xué)目的：1.背誦課文，表演課本劇。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1擴(kuò)詞由（）（）過(guò)（）（）冷（）（）冬（）（）2填空：夏天，一群小螞蟻在搬（），一個(gè)個(gè)忙得（）；蟈蟈躲到（）下乘涼，一個(gè)個(gè)（）。冬天到了，螞蟻躺在（）過(guò)冬，蟈蟈（），再也（）不起來(lái)了。二、背誦指導(dǎo)1理文章層次輕輕讀全文，回憶三個(gè)自然段的主要內(nèi)容（夏天，螞蟻忙著搬糧食蟈蟈在大樹(shù)下乘涼冬天到了，螞蟻安全過(guò)冬，蟈蟈又冷又餓）。2記關(guān)鍵詞語(yǔ)。第一自然段：夏天搬背拉滿頭大汗第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺(jué)自由自在第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓3各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。4同座互相背，教者抽查。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1出示生字：糧汗由冬呼洞冷2自主觀察生字，分析各個(gè)生字的特點(diǎn)，指出寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。3教者在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：“糧、汗、洞、呼、冷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬。“氵”并不是從上到下直線排列，而是略呈弧度，第二點(diǎn)稍稍向外露一點(diǎn)，落在橫中線上。教“米”字旁，“米”字作“糧”的左偏旁，捺要改成點(diǎn)，整個(gè)字才能顯得緊湊?！坝伞?，獨(dú)體字。要居中安排，第四筆豎寫(xiě)在豎中線上。筆順規(guī)則：先里邊，后封口?！岸鄙舷陆Y(jié)構(gòu)?！扳骸保ㄕ畚呐裕┑慕徊纥c(diǎn)落在豎中線上，最后的兩點(diǎn)是上下排列，不能左右并列。4按筆順描紅。四、研究分角色演課本劇試演。1采用自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色的辦法，確定上臺(tái)表演的人選。2試演，表演后對(duì)“演員”的表演一分為二地提出意見(jiàn)。3默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？再演，表演后師生共同評(píng)議。五、作業(yè)1寫(xiě)出下列字的筆順：由過(guò)糧2背誦課文。3自由結(jié)合組成螞蟻和蟈蟈表演小組，排練課本劇，爭(zhēng)取“六一”兒童節(jié)把這個(gè)小故事演給大家看。板書(shū)20螞蟻和蟈蟈夏天滿頭大汗自由自在冬天開(kāi)心、幸福又冷又餓附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈1教案 蘇教版教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的有的”口頭造句，“又又”說(shuō)話。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí)一、課前說(shuō)話：同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？二、初讀課文。1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。3、檢查自學(xué)情況。4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。三、教學(xué)生字。1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。2、教學(xué)“米”字旁。3、自學(xué)課后筆順表，并描寫(xiě)。4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。5、師范寫(xiě)生字，生描紅，仿寫(xiě)。四、教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。第二課時(shí)一、課前說(shuō)： 大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？二、讀課文，體會(huì)道理。1、出示掛圖，問(wèn)：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。（1）你覺(jué)得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)？你們喜歡嗎？為什么？（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說(shuō)了些什么？它們是怎樣享受的？（3） 在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的？三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。（1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。（2）指導(dǎo)朗讀句子：誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們？誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)？（試讀、評(píng)讀、表演讀）（3）課文，分角色朗讀。（4）導(dǎo)用“有的有的”“又又”說(shuō)話。四、結(jié)全文。五、拓展訓(xùn)練：轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來(lái)，討論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們