教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃.docx

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 南北湖小學(xué) 陸漢君一、指導(dǎo)思想： 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技新發(fā)展。三、教材分析：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”、和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。天氣：對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始，對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素分別進(jìn)行觀測(cè)。其中包括云量的觀察和測(cè)定、雨量的觀察和測(cè)定、風(fēng)的方向和等級(jí)的觀察和測(cè)定以及氣溫的測(cè)定。這一部分活動(dòng)中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣的多種方法。 溶解：從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。如怎樣加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，溶解在水中的食鹽能否重新分離出來(lái)。“觀察更多的溶解現(xiàn)象”一課則進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的觀察活動(dòng)。 聲音：對(duì)聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過(guò)對(duì)發(fā)聲物體的觀察和實(shí)驗(yàn)，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)設(shè)計(jì)的“制作我們的小樂(lè)器”活動(dòng)，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器，并嘗試著奏出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。 我們的身體:對(duì)自己的身體的了解從身體的結(jié)構(gòu)開始,通過(guò)觀察,采集數(shù)據(jù)和模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)了解自己的身體，認(rèn)識(shí)了解人體每一部分都有特殊的功能在進(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候,各不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合協(xié)同工作的.四、學(xué)生情況分析： 學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。四、實(shí)驗(yàn)安排：周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容演示分組實(shí)驗(yàn)材料2我們知道的天氣用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張；每組一套天氣符號(hào)卡片；天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份 2制作天氣日歷畫有天氣符號(hào)的圖片，天氣日歷 3室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較溫度計(jì)3氣溫的變化與測(cè)量溫度計(jì)3制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)制作方向標(biāo)的材料，制作小風(fēng)旗的材料3風(fēng)向和風(fēng)速的觀測(cè)風(fēng)向標(biāo)，室外4降水量的觀察與測(cè)量雨量器4云的觀測(cè)與分類不同形狀的云的照片，直徑約30厘米的圓片，白紙7食鹽在水中的溶解食鹽，裝水燒杯，筷子7面粉在水中溶解了嗎面粉，裝水燒杯，筷子7過(guò)濾實(shí)驗(yàn)裝面粉的燒杯，漏斗，鐵架臺(tái)，玻璃棒，濾紙等7高錳酸鉀的溶解裝水的燒杯，筷子，高錳酸鉀，勺子7不同物質(zhì)在水中的溶解裝水燒杯，筷子，高錳酸鉀，勺子，食鹽，沙，面粉等8膠水，洗發(fā)液在水中的溶解膠水，洗發(fā)液，燒杯，勺子等8醋，酒精和食用油在水中的溶解燒杯，酒精，醋，食用油，筷子，試管，試管架8比較固體在水中的溶解能力裝有50毫升水兩杯燒杯，食鹽，小蘇打，勺子，筷子等8氣體在水中的溶解能力一瓶汽水，注射器，水槽9溶解的快慢與攪拌的關(guān)系兩個(gè)燒杯，食鹽，玻璃棒，水槽等9加快方糖溶解的研究一個(gè)燒杯，一塊放糖，玻璃棒等9一杯水能溶解多少克食鹽食鹽，筷子，勺子，50毫升的水的燒杯，水槽等。10食鹽和水一起蒸發(fā)嗎一杯飽和食鹽水，食鹽，清水10食鹽的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)飽和食鹽水，食鹽，清水，蒸發(fā)皿，石棉網(wǎng)，蠟燭，火柴，三角架10觀察蒸發(fā)皿中白色顆粒放大鏡，蒸發(fā)皿中的白色顆粒11聽聽音叉發(fā)出的聲音大小不同的音叉11聽聽其他物體發(fā)出的聲音大小不同的3枚釘子12使物體發(fā)出聲音鼓、鋼尺、皮筋12觀察發(fā)聲物體音叉、裝水的水槽12觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化鋼尺12觀察比較聲音高低的變化四個(gè)裝有不同量的玻璃水杯1根橡皮筋，三個(gè)長(zhǎng)短不同的鐵釘?shù)?3探索尺子的音高變化一把鋼尺13土電話的制作兩個(gè)紙杯，一根棉線13聲音在不同物體中的傳播能力的比較米尺，棉線，尼龍繩，鋁箔，音叉14觀察比較鼓膜的振動(dòng)玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細(xì)沙14控制物體發(fā)聲發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花15觀察我們的身體人體基本結(jié)構(gòu)圖16觀察上肢的運(yùn)動(dòng)學(xué)生本人16測(cè)量運(yùn)動(dòng)前后呼吸心跳次數(shù)秒表16呼吸時(shí)氣體成分的比較實(shí)驗(yàn)塑料袋、吸管17體