天游峰的掃路人.doc

天游峰的掃路人（第二課時(shí)） 江陰市城南小學(xué) 陸海芳教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過朗讀訓(xùn)練，理解文中重點(diǎn)句所蘊(yùn)含的道理。3體會(huì)天游峰的掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。4繼續(xù)培養(yǎng)批注的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)通過人物外貌、語言來刻畫人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生透過文中人物外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫，感受老人的豁達(dá)開朗、自信樂觀的品質(zhì)；2品味文中老人話語中所蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1上節(jié)課，我們?nèi)ヮI(lǐng)略了武夷山的天游峰，它給你留下了什么印象？（高聳和險(xiǎn)峻。） 板書 天游峰 高 險(xiǎn)2武夷山水奇秀天下，天游峰又貴為武夷山第一險(xiǎn)峰，作者為什么只了了幾筆寫了險(xiǎn)峻的山峰，而把筆墨毫不吝嗇地給一個(gè)普通的掃路人（板書）呢？這個(gè)老人到底有什么魅力呢？ 今天我們隨著作者章武就去認(rèn)識(shí)讀題：天游峰的掃路人。二、研讀課文，感受老人的自信與豁達(dá)過渡：俗話說要了解一個(gè)人我們只要“察其貌，聽其言，觀其行”，下面就請(qǐng)大家默讀課文的312小節(jié)，找出描寫老人外貌、語言、動(dòng)作的句子，你能從中讀出這是一位怎樣的老人。（一）從外貌描寫感受老人的樸素、健康。（1）出示圖片。看，這就是作者遇到的那位老人，作者是怎樣描寫他的外貌，你找到了哪些句子，誰來讀一讀。出示句子“我循著迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋，正用一把竹掃帚”“借著淡淡的星光，我仔細(xì)打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。”（2）請(qǐng)大家再讀讀這兩段話，從中你看到了一位怎樣的老人？依據(jù)呢？樸素褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運(yùn)動(dòng)鞋健康精瘦 瘦削的臉，面色黝黑炯炯有神（3）小結(jié)朗讀：兩處外貌描寫，寥寥數(shù)語，卻都抓住了掃路人的特點(diǎn)，讓我們?nèi)缫娖淙税?。誰來用朗讀把老人的形象展示在我們面前。（4）無論是插圖還是作者的描寫，都讓我們感受到這確實(shí)是一位質(zhì)樸、健康的老人，這是老人給我的第一印象，讓我們用朗讀來加深對(duì)他的印象。（二）從動(dòng)作描寫感受老人的熱情好客。過渡：樸實(shí)的外表下又藏著一顆怎樣的心呢？除了剛才兩處外貌描寫，作者還寫到了老人的動(dòng)作，你找到了嗎？ 出示：老人引我進(jìn)了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通我們倆的心靈。（1）、讀句子，談體會(huì) 板書：熱情（2）、茶熱，情更熱；茶濃，情更濃，老人熱情地為偶遇的客人沏茶，這是老人給我的第二印象。讓我們把老人的熱情讀出來。（三）從語言描寫感受他的樂觀、豁達(dá)開朗1、過渡：一杯又濃又熱的香茶就讓兩個(gè)人的心走在了一起，于是兩個(gè)人開始交流，你找到了幾句描寫老人語言的句子，誰來讀讀。2、出示三句話 老人的語言看似簡單，其實(shí)并不簡單，請(qǐng)大家默讀課文，靜靜地思考，細(xì)細(xì)地品味，從老人的語言中你讀出他是一個(gè)怎樣的人，在空白處寫下你的感動(dòng)。3、從老人簡單的話語中你讀出了他是個(gè)怎樣的人？（豁達(dá)開朗，樂觀自信）什么叫豁達(dá)開朗？老人的哪些話讓你感受到豁達(dá)開朗的。 “不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”（1）、老人已經(jīng)70歲了，他的工作真的那么輕松，真的不累嗎？你能從文中找出依據(jù)來說明你的觀點(diǎn)嗎？累：因?yàn)?a、天游峰很高、很險(xiǎn)。“九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。”b、“我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。”這篇文章既然是寫人，作者為什么要描寫天游峰的高和險(xiǎn)呢？（這樣寫是為了襯托老人的工作不會(huì)輕松。）c、“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。”游人“氣喘吁吁”“大汗淋漓” “望而卻步”，“半途而返”。從游客們登天游峰時(shí)都那么艱難，有的半途而返，可見爬山那么累，別說是掃山了，也能看出老人的工作很累。d、 “那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意?！薄敖K于登上”“好不得意”作者是身強(qiáng)力壯的年輕人，爬上山頂是那么不容易，襯托出老人的工作不會(huì)輕松。引導(dǎo)點(diǎn)撥，剛才大家找到的依據(jù)都是從側(cè)面來襯托老人的工作辛苦，課文有直接描寫老人工作的句子，誰找到了。e、“可是這位來人，每天都要一級(jí)一級(jí)掃上來，再一級(jí)一級(jí)掃下去”從描寫老人掃路的這句話中你讀出了什么？（從“每天”“一級(jí)一級(jí)”讀出老人的辛苦、勞累）讀書不僅要讀語言文字，還要讀標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里的省略號(hào)，省略的是什么？（略號(hào)省去了一個(gè)星期、一個(gè)月、一年、十年、幾十年）你從省略號(hào)中讀出了什么？（老人掃路的辛苦，老人掃路的時(shí)間長。）（2）、老人幾十年如一日地掃呀掃呀，他究竟掃了多少個(gè)石階，掃帚知道；他究竟掃了多少個(gè)來回，石階清楚。多么累人的活啊，可是老人卻輕松地說不累，老人為什么不累？（3）這個(gè)句子的哪里是他說自己不累的理由？“掃一程，歇一程，再把好山好水看一程”（老人把他的工作當(dāng)成了一種享受，在辛苦的工作中尋找樂趣。）（4）他為什么能做到這一點(diǎn)？（這一切是因?yàn)槔先擞袗郏瑢?duì)大山的愛，對(duì)工作的愛！）（5）朗讀：因?yàn)橛辛诉@份愛，再大的工作量，他不累；再危險(xiǎn)的工作環(huán)境，他不累；再艱苦的生活條件，他不累。這樣的人生態(tài)度就叫豁達(dá)開朗，正因?yàn)樗幕磉_(dá)開朗，所以他才說得輕輕松松，自在悠閑。誰來試著輕輕松松，自在悠閑地讀一讀（6）是呀，不累，不累，簡簡單單的兩個(gè)字中包含了老人多少的辛勞，他把掃路當(dāng)成了欣賞風(fēng)景，一路掃來，風(fēng)光無限，累在身上，樂在心里多么樂觀的老人，多么樂觀的生活態(tài)度！我們一起樂觀地讀好這句話。“按說，我早該退休了，可我實(shí)在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜”（1）、老人的第二句話你又是如何理解豁達(dá)開朗的？（2）老人喜歡這里，是因?yàn)楹鹊氖?，吃的是如果每天陪伴你的僅僅是這些東西，你會(huì)感覺日子很（清苦），可老人還是說（怎么舍得離開呢） （3）從哪個(gè)詞能看出他喜歡這里?！霸缭摗?，老人應(yīng)該過上什么生活？聯(lián)系你的爺爺奶奶或身邊的老人說說，（早上到公園晨練，中午悠閑地溜溜鳥、下下棋，晚上和子孫再享受美餐、享受天倫之樂，全家看電視、散步等）（4）你看，他在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)甜蜜，享受生活，這就叫（豁達(dá)開朗、樂觀）他能做到豁達(dá)開朗，源于他對(duì)大山的熱愛，對(duì)工作的熱愛。（5）你覺得應(yīng)該怎樣把這份豁達(dá)讀出來？（6）是啊，普普通通的工作、濃濃烈烈的情，豁達(dá)開朗、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，令作者激動(dòng)不已，緊緊抓住老人的雙手說，讀下去 （生齊讀最后兩節(jié)） “30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”從這句話可以看出老人是怎樣的一個(gè)人？自信30年后，老人多少歲？你相信他能活到100歲嗎？不管結(jié)果如何，讓我們自信的祝愿老人，齊讀。（四）小結(jié)回環(huán)，學(xué)習(xí)寫法。1、是呀，是那份自信，那份樂觀，是老人那種豁達(dá)開朗的心胸，他才會(huì)在這武夷山的第一險(xiǎn)峰上風(fēng)里來，雨里去，日復(fù)一日，（每天早晨，上山）（每天傍晚，下山一上一下）而不覺得累。是老人那份豁達(dá)開朗的心胸在工作中發(fā)現(xiàn)樂趣，他（掃一程。）是老人那份豁達(dá)開朗的心胸在生活中享受甜蜜，七十歲了卻舍不得離開（喜歡這里雪花泉的水，自家種的呼吸有花鳥作伴）。正是這種平凡而又偉大的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者的心，難怪他這樣說引讀 “這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直陪伴我回到住地。”讀了這句話，你覺得有問題嗎？（笑聲能跟著我走嗎？）能說說理由嗎？（老人的自信，老人的豁達(dá)開朗、樂觀給我留下了終身難忘的印象，在今后的生活和工作中鞭策我迎難而上。2、學(xué)到這兒，作者通過哪幾方面來寫老人的樂觀自信、豁達(dá)開朗？（相機(jī)板書：外貌、語言、動(dòng)作）通過老人的動(dòng)作、語言、外貌等正面描寫來反映老人的品質(zhì)，通過描寫山峰以及游客、作者登山的反應(yīng)等側(cè)面描寫烘托老人樂觀自信、豁達(dá)開朗的人生態(tài)度。（板書：正面描寫 側(cè)面描寫）這樣的寫作方法能讓人物形象更豐滿，在今后寫作時(shí)我們可以借鑒運(yùn)用。三、總結(jié)升華，激情表達(dá)1、他是一位平凡的老人，一位普通的掃路人。但他的樂觀、自信、豁達(dá)開朗卻讓我們接受了一次難忘的心靈洗禮。同學(xué)們，在人生道路上有雨有風(fēng)，讓我們像天游峰的掃路人一樣擁有樂觀、自信、豁達(dá)開朗，相信一切都會(huì)變得從容。記住：我們樂觀，陽光在前！2、天色已晚，臨近告別，回眸暮色中頂天立地的天游峰，再次回望樸素而又不平