2008年來(lái)賓市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試試題 語(yǔ)文試卷

2008 年來(lái)賓市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試試題 語(yǔ) 文 (考試時(shí)間： 150 分鐘；滿分： 120 分 ) 一、積累與運(yùn)用 (14 分 ) 1默寫填空。 (8 分 ) 請(qǐng)據(jù)右圖圖文提示寫出該詩(shī)的最后一句： _ _，對(duì)影成三人。 (李白月下獨(dú)酌 ) 少壯不努力， _(漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行 ) _， 欲語(yǔ)淚先流。 (李清照武陵春 ) 歐 陽(yáng) 修 在 醉 翁 亭 記 中 描 繪 春 夏 之 景 的 句 子是 :_ 楊萬(wàn)里在過(guò)松源晨炊漆公店中運(yùn)用形象比喻揭示“山外有山”哲理的詩(shī)句是 :_ 2下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是 (2 分 ) （ ） A點(diǎn) 綴 (zhu) 污 穢 (su) 相形見(jiàn) 拙 (ch) B. 冗 雜 (chn) 陰 霾 (mi) 粗制 爛 造 (ln) c煩 躁 (zo) 沮 喪 (j) 深 惡 痛絕 () D.挑 釁 (xn) 殷 紅 (yn) 渾身 解 數(shù) (xi) 3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是 (2 分（ ） A國(guó)家推廣使用新型糧倉(cāng)，強(qiáng)化糧食安全 袒護(hù) 。 B.為備戰(zhàn) 空前絕后 的奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)運(yùn)動(dòng)員都在一絲不茍地訓(xùn)練。 c.原生態(tài) 文化熱潮的興起，是一種人文精神的自覺(jué)回歸，是對(duì)自然的尊重與執(zhí)著。 D.大家認(rèn)為他提出的這條建議較有價(jià)值，都 隨聲附和 表示贊成 . 4填入下列橫線上的句子，與上下文銜接 最恰當(dāng) 的一項(xiàng)是 (2 分 ) 近來(lái)我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩(shī)意，原 因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺(jué)倫俗，繪畫尚少詩(shī)意 ._ 僅僅把它當(dāng)作活動(dòng)門板來(lái)用的緣故。其實(shí)，屏的設(shè)置，在與整體的相稱、安放的住置與 作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。 A.因?yàn)橹谱髡邲](méi)有好的材料來(lái)設(shè)計(jì)屏 B這是因?yàn)橹谱髡吆褪褂谜邲](méi) 有認(rèn)識(shí)到屏在建筑美中應(yīng)起的作用 C.這是因?yàn)槭褂谜呤芙?jīng)濟(jì)及文化水平的約束 D.因?yàn)槲覜](méi)有注意到屏的材料和樣式與傳統(tǒng)的不同 二、綜合實(shí)踐活動(dòng) (12 分 ) 電腦普及正使?jié)h字面臨著文化危機(jī)，書(shū)寫被淡化，漢字被淡忘。為了弘揚(yáng)漢字文化，你 校將開(kāi)展“傳承民族文化，拯救漢字危機(jī)”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，做個(gè)文 化傳承的接力手。 問(wèn)題探究 以下是內(nèi)蒙古大學(xué)就“漢字書(shū)寫現(xiàn)狀”，面對(duì)不同群體，以“我雖然工作 在風(fēng)光旖旎的地方，卻很寂寞，所以我要跳槽”為書(shū)寫內(nèi)容進(jìn)行的測(cè)試。從結(jié)果中， 你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 ?為解決這一問(wèn)題，你有什么好的建議 ?(4 分 ) 旖旎 寂 寞 跳 槽 寫不出或?qū)戝e(cuò) 95% 54% 65% 19% 70% 書(shū)寫潦草 70% 漢 字 結(jié) 果 問(wèn)題： _ 建議 :_ 感受魅力 漢字的結(jié)構(gòu)具有其他文字所沒(méi)有的獨(dú)特魅力。 2008 年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽主圖案和某體育項(xiàng)目徽標(biāo)都是由漢字元素設(shè)計(jì)而成的 (右圖 )。請(qǐng)你選擇其中一圖，說(shuō)說(shuō)它用哪個(gè)漢字設(shè)計(jì)及它的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。 (2 分 ) _ _ 傳承文明 本是中國(guó)人，當(dāng)知中國(guó)字，更當(dāng)寫好中國(guó)字。請(qǐng)你把下面的文字正確、端正、整潔地抄寫在田字格里。 (6 分 ) 源于中國(guó)數(shù)代人對(duì)漢字的愛(ài)，漢字才 得以記載了中華五千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化， 才有了夸天的枝繁葉茂，成為世界上唯一活著井將繼續(xù)流傳下去的古文字。漢字是中 華民族的魂，她存在于我們的血液中，滋養(yǎng)著我們偉大的民族精神 三、文言文閱讀 (14 分 ) 閱讀下面古詩(shī)文，完成 6 10 題 (一 ) 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有 ?把酒問(wèn)青天。不知天上官闕，令夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉 宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別 時(shí)圓 ?人有悲歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 (蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 ) 6.賞讀詩(shī)詞，應(yīng)讀出作品的節(jié)奏韻律，把握作品的感情基調(diào)。這首詞感情濃郁，但前后基 調(diào)不同，上閨感情纏綿悱惻，下闋則 _(2 分 ) 7.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是廣為傳誦的名句，請(qǐng)你略作賞析。 (2 分 ) _ _ (二 ) (甲 )陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門 外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?!與人期 行，相委而去?！痹饺铡?君與家君待日中。日中不至，則是無(wú)信 ；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 (劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期 ) (乙 )魏 文侯與虞 人 期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂(lè)， 天又雨，公將焉之。，”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？” 乃往，身自罷之。 (司馬光資治通鑒魏文侯書(shū) ) 【注釋】虞 (y)人：侍衛(wèi)。焉之：到哪里。 8 下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是 (2 分 )（ ） A 陳太丘與友期行 (期待 ) B 去后乃至 (才 ) 魏文侯與虞人期獵 (約定 ) 乃往，身自罷之 (于是，就 ) C 元方入門不顧 (照顧 ) C 中不至，太丘舍去 (去地方 ) 足日，飲酒樂(lè)，天雨 (這 ) 天又雨，公將焉之 (下雨 ) 9翻譯下面句子。 (4 分 ) 君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。 _ 雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉 7 _ 10 (甲 ) (乙 )兩文表現(xiàn)的共同主題是什么 ?讀兩文后你最大的感受是什么 ?(4 分 ) 主題 :_ 感受 :_ 四、現(xiàn)代文閱讀 (30 分 ) 閱讀下面文章，完成 11 20 題 (一 )黑暗中我們彼此為燈 這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同蜜蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋 !”也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物。”司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系?！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。 這 是一次意外停電，波全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭的蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。 有人說(shuō)：“我好不客易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。” 有人說(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的?！币灿腥苏f(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)?？蘼?、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)：“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的 ?！?突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了 !”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。 不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)問(wèn)，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥 ?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有。”接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。 “找到了 !找到了 !”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織， 藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著?！鞍ρ?!一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地土摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。 不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走。立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息 !萬(wàn)一引 起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉 !，幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那問(wèn)，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)像今天這樣渴望光明。 這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走 !”話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)。那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的 ?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。 人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血， 更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。 (郭德利，題目有改動(dòng) ) 11文章選取了地鐵車廂里的四個(gè)片斷，展現(xiàn)了人們走出黑暗的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括其中兩個(gè)片斷的內(nèi)容。 (4 分 ) _ _ 12請(qǐng)你揣摩文中劃線句子，并說(shuō)說(shuō)這句話揭示了人物怎樣的心理 ?(2 分 ) 有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的?！?_ 13.文章將母女與其他乘客的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比 ,這樣寫有什么好處 ?文章結(jié)局始料不及 ,這樣的安排有何作用 ? _ _ 14.文章標(biāo)題寓意深刻，你如何理解它的含義 ?(2 分 ) _ _ 15文章是篇頗令人心動(dòng)的記敘文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式摘錄一處富有表現(xiàn)力的句子并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 (友情提示：點(diǎn)評(píng)，可品味語(yǔ)言，理解內(nèi)容也可分析作用。 )(4 分 ) 摘錄 :_ 點(diǎn)評(píng) :_ _ (二 )灰色的孔子與多彩的世界 于丹白表白裙，坐在一張黃色的長(zhǎng)沙發(fā)上，旁邊是紅衫的央視主持人柴靜。我灰不溜秋 地生在她們的對(duì)面，準(zhǔn)備提一些刁鉆古怪的問(wèn)題。 這是 2006 年 11 月 12 日的下午，地點(diǎn)是“百家講壇”的演播室，話題則圍繞著于丹的“論語(yǔ)心得”展開(kāi)。服裝未經(jīng)設(shè)計(jì)，訪談也很自由。但我看著這一對(duì)桃紅李白，總不知孔老夫 子見(jiàn)了會(huì)作何感想，便不懷好意地問(wèn)：你們美女也喜歡孔子嗎 ?在你們這些美女的心目中，孔子是什么樣的？ 誰(shuí)知于丹并不上當(dāng)，應(yīng)聲答道：我不主張從性別的角度去看孔子。 在我的心目中 ,孔子只有溫度 ,沒(méi)用色彩 . 好聰明的小妮子，好精彩的回答 !我也立即回應(yīng)：那我今天就有點(diǎn)兒像孔子了 .我這一身灰，等于沒(méi)有色彩。不過(guò)，灰色也有灰色的好處，那就是和任何色彩都能搭配，比如你們的鮮紅和潔白。 觀眾大笑。 訪談在笑聲中結(jié)束，我卻有點(diǎn)兒意猶來(lái)盡。事實(shí)上，我要問(wèn)的問(wèn)題是：孔子是不是眾人都需要的 ?如果是，那么，他應(yīng) 該是什么樣的？ 答案其實(shí)就在剛才的笑談中：一個(gè)大家都需要的孔子應(yīng)該是灰色的。 我不知道于丹對(duì)于“色彩”和“溫度”的定義，但任何人都不可能沒(méi)有色彩。所謂“沒(méi)有色彩”，無(wú)非就是灰色，灰色的色彩感不強(qiáng)，可以視為不是色彩的色彩，但同時(shí)又是最具適性的色彩，因?yàn)樗梢院退猩蚀钆洹Ｋ^“需要一位灰色的孔子”，無(wú)非是說(shuō)，在這個(gè)多元的時(shí)代，我們需要一位最具普適性的孔子。 實(shí)際上，真正偉大的思想決不會(huì)只適用于一時(shí)一地或一人。它們總是具有普遍的意義，也應(yīng)該具有普遍的意義。人們喜歡譏諷地說(shuō)，生命之樹(shù)常青 ，而理論往往是灰色的。他們不知道，理論如果不是灰色的，就沒(méi)有普適性；而沒(méi)有普適性，也就沒(méi)有生命力。從這個(gè)意義上講，我們希望孔子是灰色的?；蛘哒f(shuō)，我們?cè)敢獍阉醋魇腔疑摹?但是，沒(méi)有人會(huì)喜歡只有灰色的世界?；疑仓挥性诤推渌蚀钆鋾r(shí)，才能顯示它的普適性，顯示它的高貴和純粹。因此，灰色的孔子又必須鏈接多彩的世界。這世界充滿生命活力，姹紫嫣紅，千姿百態(tài)，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。正因?yàn)橛辛松畹奈宀世_紛，理論的灰色才不顯得死寂；也正因?yàn)橛辛怂枷氲母哔F純粹，紛繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升著品位，而多彩保證了 活力。這也就是和諧。 于丹為我們講述的就是這樣的孔子，一住鏈接了多彩世界的灰色孔子。鏈接是廣泛的，東西南北，古今中外。主題卻是單純的，單純到?jīng)]有色彩，沒(méi)有性別，沒(méi)有時(shí)間和空閉，只有溫度。我不知道這是不是學(xué)者的孔子，也不知道這是不是歷史的孔子，更不知道這是不是真實(shí)的孔子。但我知道，這是我們的孔子，大眾的孔子，人民的孔子，也是永遠(yuǎn)的孔子。 我們需要這樣的孔子。我們歡迎這樣的孔子。 (易中天 ) 16.作者在文中提出的論點(diǎn)是 _ 17文章是從哪兩方面來(lái)展開(kāi)論述的 ?運(yùn)用的主要論證方法是什么 ?(3 分 ) _ _ 18.“于丹為我們講述的就是這樣的孔子”一 句話中 ,“這樣”指代的是 _ _.文中所說(shuō)的“灰色”具有 _的特性 .（ 3 分） 19.聯(lián)系上下文 ,談?wù)勀銓?duì)文中畫線部分的理解 . (2 分 ) 在我的心目中 ,孔子只有溫度 ,沒(méi)用色彩 . _ _ 20“這是我們的孔子，大眾的孔子，人民的孔子”說(shuō)明人們對(duì)孔子的歡迎與推崇。你還推 崇哪一位作家或其他文化名人 ?請(qǐng)從其地位、成就、影響三方面說(shuō)說(shuō)推崇的理由。 (不 少于 30 字