2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期語文S版三年級期末全冊單元復(fù)習(xí)試卷

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第一單元：大海的歌帽子和鳥窩吹泡泡 沙灘上的童話百花園一 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，認(rèn)識生字，掌握詞語。 2、背誦大海的歌，了解大海的特點。 3、能仿寫比喻句和擬人句。 4、默寫宿新市徐公店。 5、寫一篇關(guān)于玩兒的作文。 xK b1.C o m 三、復(fù)習(xí)重點 1、認(rèn)識生字，理解詞語，運用多音字。 2、仿寫比喻、擬人句。 3、把句子寫完整。 4、默寫古詩，學(xué)寫玩兒的作文。 四、復(fù)習(xí)方法 1、學(xué)生自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞。 2、小組合作仿寫比喻、擬人句。 3、互相背誦課文，交流作文寫法。 4、獨立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計 （一）、看拼音寫詞語 fn gn bn tng wn shu jio o shn p xyng b wn yu x pio f rng y （二）、比較組詞 耍（ ）驕（ ）飄（ ）奏（ ）藍(lán)（ ）跟（ ）被（ ）紋（ ） 要（ ）橋（ ）漂（ ）春（ ）籃（ ）根（ ）破（ ）蚊（ ） （三）、多音字組詞 jio（ ） shn （ ） f （ ） sn ( ) ho ( ) ji ( ) 覺 扇 發(fā) 散 好 假 ju （ ） shn （ ） f （ ） sn（ ） ho ( ) ji ( ) （四）、照樣子寫句子 1、無邊的海像一面大玉鏡。 http: /www. 2、那云，就是翻滾奔騰的波流。 那 雨 ， 就是 。，就是 。 3、小妹妹是那么 漂亮 ，那么 可愛 。 那么 那么。 （五）、把詞語、句子補(bǔ)充完整 1、七（ ）八（ ）； 無可（ ）何；（ ）的浪花；（ ）的大海； 牛角（ ）的；海水（ ）的 2、 ，飛入菜花無處尋。 （六）、重新整理句子，填上正確的序號 （ ）到了郵局，準(zhǔn)備寄錢時我卻不會填寫匯款 單。 （ ）阿姨知道后，教我填好了匯款單。 （ ）今天早晨，當(dāng)我知道幾位學(xué)生因貧困而失學(xué)的消息后，拿出儲蓄罐里的 52 元8 角向郵局走去。 （ ）我把錢和貨款單遞給了阿姨后高興地回到了家里。 （七）、作文 在兒童時代，發(fā)生了許多豐富多彩的令人、難忘的游戲。請你認(rèn)真回憶所發(fā)生的有趣的一件或者一種活動，把它寫下來。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) S 版三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)備課之二 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第二單元山雀蝸牛寓 言兩則好伙伴百花園二 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、了解本單元課文都與動物有關(guān)。 2、掌握本單元中的生字與詞語，理解部分詞語的意思。 3、能區(qū)別形近字，運用多音字，積累四字詞語。 4、理解“因為所以”并能用它造句。 5、能仔細(xì)觀察，用心思考，寫一篇關(guān)于動物的作文。 三、復(fù)習(xí)重點 1、完全掌握四篇課文中的生字詞語。 2、讀懂四篇課文。 3、寫好關(guān)于小動物的作文。 四、復(fù)習(xí)方法 1、以學(xué)生為本，組織學(xué)生用心閱讀，認(rèn)真交流，積極評價。 2、教師適時點撥，指導(dǎo)解惑釋難。 3、獨立完成復(fù)習(xí)作業(yè)，扎實交流與評價。 五、復(fù) 習(xí)作業(yè)設(shè)計 （一）、看拼音寫詞語 ni xn hui y no di ln j f jn xn zho j x ci c （二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞 j x f no ch yo di wng ( ) 續(xù) 珍 ( ) ( )近 動 ( ) 觀 ( ) 歌 ( ) 口 ( ) 希 ( ) ( ) 念 熟 ( ) ( )習(xí) 苦 ( ) 檢 ( ) 動 ( ) 地 ( ) ( )記 （三）、寫出幾個你喜歡的四字詞語。 X k B 1 . c o m （四）、給句子中帶點的字選擇正確的音節(jié)畫上“ ”線。 1、小明 挑 （ tio tio）著一擔(dān)大米來到 挑 (tio tio)著招牌的米行。 2、黃新步 行 （ xng hng）迅速來到去郊游的隊伍 行 （ xng hng）列。 3、人類竭 盡 （ jn jn）全力營造一個 和 （ h hu）平、安詳?shù)纳瞽h(huán)境。 4、為了完成泥塑作業(yè)， 盡 （ jn jn）管泥土很臟，同學(xué)們還是用手去 和 （ h hu）泥。 （五）、把句子補(bǔ)充完整。 1、因為 ，所以人們都穿上了厚厚的棉衣。 2、因為小明無故沒有完成作業(yè)，所以 。 3、因為 ，所以 。 （六）、閱讀本段，完成作業(yè)。 蝸牛從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸（ ch）角， 東張西望 地“巡（ xn）視”一番（ fn），直到覺得四周沒有一點兒危（ wi）險了，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿（ hi），真是個膽小鬼（ u）！ 1、 用“ ”線畫出這段話中的中心句。 2、用短文中加點的詞寫一句話。 。 3、寫出：“危險” 的反義詞（ ）；“立即”的近義詞（ ）。 4、填空。探出 伸出 縮回 巡視 （七）、作文。 寫一種你喜歡的小動物。 要求：寫好小動物的外形特點、生活習(xí)性以及和你有關(guān)的一件事。 S 版三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)備課之三 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第三單元：電腦棋手走馬燈的奧秘孩子靠科學(xué)家空氣在哪里百花園三 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，認(rèn)識生字，掌握詞語。 2、認(rèn)識、了解課文都是弘揚科學(xué)精神的。 3、積累四字詞語以及與動物有關(guān)的成語。 4、學(xué)習(xí)幾種詞語的結(jié)構(gòu)特點，掌握“把”字的寫法。 5、寫一則應(yīng)用文“請假條”。 w W w .x K b 1.c o M 三、復(fù)習(xí)重點 1、認(rèn)識生字，理解詞語，運用多音字。 2、學(xué)會查字典。 3、寫好“把”字句。 4、學(xué)寫請假條。 四、復(fù)習(xí)方法 1、學(xué)生自由讀課文，比較形近字、多音字并組詞。 2、小組合作討論詞語的結(jié)構(gòu)特點和查字典的方法。 3、互相交流應(yīng)用文“請假條”的寫法。 4、獨立完成復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計 一、看拼音寫詞語 k j l zh o m zh mng yu xio xing d chng gu bio bn 二、比較組詞 須（ ）理（ ）沾（ ）旋（ ）堂（ ）標(biāo)（ ） 需（ ）貍（ ）站（ ）族（ ）常（ ）際（ ） 三、多音字組詞 zhun ( ) zho ( ) zhng ( ) yng ( ) 轉(zhuǎn) 著 種 應(yīng) zhun ( ) zho ( ) zhng ( ) yng ( ) 四、照樣子寫詞語 例： 灰蒙蒙 高 高 興 興 學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí) 津 津有味 小 心翼翼 百 發(fā) 百 中 五、查字典填空 “忍”字用音序法應(yīng)查大寫字母（ ）?！叭獭弊值牡谌P是（ ）。 “考”字用部首法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫?！翱肌弊值牡谄吖P是（ ）。 “鬼”字應(yīng)查（ ）部?！肮怼弊止灿校?）筆，第六筆是（ ），第八筆是（ ）。 六、把下面 的句子改寫成帶“把”字的句子 1、一陣大風(fēng)吹開了我們的大門。 2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。 七、把詞語、句子補(bǔ)充完整 1、 （ ）目寸光； 狐假（ ）威； 守株待（ ）； 畫（ ）點睛； 呆若木（ ）； （ ）急跳墻； （ ）到成功； 亡（ ）補(bǔ)牢。 2、讀書破萬卷， 。 3、 ，其義自見。 4、讀一本好書， 。 八、讀段做題 http: /www. 秋天的雨 (節(jié)選 ) 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 1、用“ ”線劃出短文中兩 個比喻句。 2、（ ）的顏料（ ）的銀杏樹（ ）的夏天（ ）的海洋（ ）的果樹（ ）的菊花 3、文中“田野像金色的海洋”說明什么 ? 九、寫請假條 今天上午，小明要送突然生病的媽媽去醫(yī)院去看大夫，不能到校上課，需要請一天假。請你替小明為他的陳老師寫一份請假條。注意格式。 S 版三年級語文上冊復(fù)習(xí)備課之四 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第四單元：古詩兩首廬山的云霧錫林郭勒大草原趙州橋百花園四 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，認(rèn)識生字，理解積累詞語。 2、了解古詩的意思。 3、能正確把兩句話合并成一句話。 4、練 習(xí)寫一處景物，寫出它的特點。 三、復(fù)習(xí)重點 1、認(rèn)識生字，理解詞語，運用多音字。 2、朗讀背誦課文。 3、學(xué)會正確合并句子。 四、復(fù)習(xí)方法 1、學(xué)生自由讀課文，小組長負(fù)責(zé)檢查背誦課文。 2、小組合作討論全班交流合并句子。 3、互相交流應(yīng)用文“請假條”的寫法。 4、獨立完成比較形近字、多音字并組詞及復(fù)習(xí)訓(xùn)練題。 五、作業(yè)設(shè)計 一、讀拼音寫詞語 cu li zng tn m mn n xin u r lng zho gung mng hu w 二、比一比再組詞 尤（ ）漫（ ）該（ ）揮（ ） 龍（ ）慢（ ）刻（ ）渾（ ） 輝（ ）嶺（ ）資（ ）鋪（ ） 暉（ ）鄰（ ）姿（ ）捕（ ） 三、把詞語補(bǔ)充完整 X |k |B| 1 . c| O |m 變（ ）無（ ） （ ）息（ ）變 （ ）連忘（ ） 一（ ）千（ ） 千 ( )百 ( ) 雙 ( )戲 ( ) 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空 1、兩岸猿聲啼不住， 。 2、 ，一行白鷺上青天。 3、廬山的云霧的特點是 和 。 五、合并句子 1、我們穿過山谷。我們聞到野花的香味。 2、小秦來到小河邊。小秦看見小魚在河里游來游去。 六、擴(kuò) 寫句子 1、 的山路 伸向遠(yuǎn)方。 2、 的窗臺上 擺放著 的鮮花。 九、仿寫句子 例：草叢中開滿了各種各樣的野花。 鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺（ dn）花， 散（ sn）發(fā)著陣陣清香。 花園里百花盛開，爭奇斗妍。 十、發(fā)揮你的智慧，筆下生輝。寫一篇關(guān)于景物的文章。 S 版三年級語文上冊復(fù)習(xí)備課之五 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第五單元：七顆鉆石平分生命傾斜的傘一顆小豌豆百花園五 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、讀熟課文，能講述關(guān)于親情與友情的故事。 2、認(rèn)識生字，理解詞語和體會重點句子的意思。 3、會做詞語接龍。 4、寫一篇關(guān)于“愛”的文章。寫動物或者人。 三、復(fù)習(xí)重點 X |k |B| 1 . c| O |m 1、文中的生字詞，認(rèn)識、理解詞語與運用。 2、認(rèn)真做好詞語接龍。 四、復(fù)習(xí)方法 1、以學(xué)生自學(xué)為主，組織學(xué)生認(rèn)真討論交流 2、輔以學(xué)困生，幫扶生具體指導(dǎo)。 3、先獨立再交流復(fù)習(xí)作業(yè)題。 五、作業(yè)設(shè)計 一、讀拼音寫詞語 jio k shu d zhng y g bo chn du qng ling m l sh tu 二、比一比再組詞 漿（ ）懶（ ）輸（ ）或（ ）唯（ ）逢（ ）晚（ ）濁（ ） 槳（ ）賴（ ）愉（ ）惑（ ）誰（ ）縫（ ）挽（ ）燭（ ） 三、照樣子填詞語 留：（留心） （心中） （中華） （華麗） 清：（ ） （ ） （ ） （ ） 淋：（ ） （ ） （ ） （ ） 勸：（ ） （ ） （ ） （ ） 四、分別用下面的詞語寫一句話 1、鄭重其事 2、猶豫 3、仍然仍然仍然 。 五、完成游子吟填空 慈母 ，游子 。臨行 縫，意恐 歸。 六、閱讀下面兩段話，完成下面的題目 醫(yī)生問他（貝貝）是否有勇氣 抽血給妹妹，貝貝開始有些猶豫。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，他終于點了點頭。 抽血時，貝貝靜靜的不發(fā)出一點兒聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，貝貝躺在床上一動不動。 1、貝貝“猶豫”是因為 ；貝貝終于“點了點頭”是因為 。 2、貝貝“靜靜”的不發(fā)出一點聲響。這時他在想： 。 貝貝躺在床上“一動不動”，他是在 w W w .x K b 1.c o M想： 。 3、這段話中的“微笑”是貝貝對妹妹的 和 。 七、作文。學(xué)習(xí)了本單元的課文后，讓我們更加明白了“愛”這個永恒的話題。請你回憶你身邊發(fā)生的“愛”的故事，選擇一件印象深的事寫下來。 S 版三年級語文上冊復(fù)習(xí)備課之六 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 第六單元：群眾也在淋雨珍貴的教科書 “神童”的秘訣說話算數(shù)百花園六 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、了解美好的品質(zhì)就像花兒一樣，能讓我們的生活更加燦爛。 2、認(rèn)識生字，掌握詞語和運用多音字。 3、積累工作、學(xué)習(xí)和為人處事的成語。 4、學(xué)習(xí)正確使用冒號和引號。 5、寫一篇“我”喜歡做的一件事。 三、復(fù)習(xí)重點 1、知識點：生字、詞語、多音字、成語、 標(biāo)點和作文。 2、思品點：學(xué)習(xí)課文中人物的精神品質(zhì)。 四、復(fù)習(xí)方法 1、認(rèn)真讀懂課文，理解內(nèi)容，了解人物精神品質(zhì)。 2、課堂交流知識、獨立完成復(fù)習(xí)作業(yè)，全班討論交流。 3、探討“神童”的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)秘訣。 五、作業(yè)設(shè)計 一、聽寫詞語 http: /www. 二、給加點的字選擇正確的讀音 節(jié)?。?sheng xing ） ?。?sheng xing ）悟 數(shù)（ shu shu ） 星星 剝（ bo bao ）殼 剝（ bo bao ）奪 數(shù)（ shu shu ）字 三、照樣子，變新詞，再組詞 例：予 （矛）（矛盾） 火 （ ）（ ） 尤 （ ）（ ） 乞 （ ）（ ） 槍 （搶）（搶救） 消 （ ）（ ） 臉 （ ）（ ） 朗 （ ）（ ） 四、給下面的句子加上標(biāo)點 1、張指導(dǎo)員對我說 你們要好好學(xué)習(xí) 將來為祖國建設(shè)做貢獻(xiàn) 2、毛老師高興地稱贊道 這真是一個很好的學(xué)生方法 今天我總算發(fā)現(xiàn)了你學(xué)習(xí)成績好的 秘訣 五、積累詞語填空 （ ）（ ）一致 誠（ ）誠（ ） （ ）寢（ ）食 堅持（ ）（ ） 表里（ ）（ ） 竭盡（ ）（ ） 堅忍（ ）（ ） （ ）（ ）磊落 鍥而（ ）（ ） （ ）（ ）實地 業(yè)（ ）于（ ） 孜孜（ ）（ ） 六、讀段做題 當(dāng)時，我 們的學(xué)習(xí)條件非常艱（ jin）苦。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當(dāng)桌子；沒有黑板，就用鍋（ u）煙灰在墻上刷（ shu）一塊；沒有粉筆，就拿黃土塊代替（ t）。最困難的是一直沒有書，我們只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書哇！ 1、這句話是圍繞哪句話來具體描寫的？用“ ”畫出來。 2、文中最能表現(xiàn)“我們”想學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望的一個詞是 。 3、找出文中一組近義詞：（ ） （ ）。 4、文中有幾個錯別字和一個用得不恰當(dāng)?shù)脑~，先畫出來，再改正到下面的橫線上。 （ ） （ ）；（ ） （ ）；（ ） （ ）；（ ） （ ） 七、課外閱讀，完成作業(yè) X |k |B| 1 . c| O |m 時光老人和流浪漢 一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說 我少年時代玩玻璃球 青年時代玩紙牌 中年時代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 時光老師看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。 驚呆了的流浪漢低 頭一看，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來。正巧又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ q ）求時光老人再給他一個青春?！拔易隽艘患?( chn )事！”時光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命?！?1、用“”選出帶點字正確的讀音。（ 4 分） 返老還童（ hun hi ） 打量（ ling ling ）勤奮（ qin qing ） 背著書包（ bi bi ） 2、“笑”有許多種，請你再寫出幾種不同的“笑”來。（ 4 分） 例如：冷笑 3、仔細(xì)閱讀短文，回答問題。 想一想，剛開始流浪漢哀求時光老人時，時光老人為什么讓他返老還童？（ 6 分） 后來，流浪漢乞求時光老人再給他一個青春時，時光老人為什么說“我做了一件蠢事！”？（ 6 分） 時光老人說的“真正的生命”是什么意思？（ 6 分） 7、寫出一句古語，說明要珍惜時光、從小努力學(xué)習(xí)的。（ 4 分） 八、作文。寫一件你喜歡做的事。例如為爸爸擦鞋給奶奶洗腳為班級擦黑板等等。 S 版三年級語文上冊復(fù)習(xí)備課之七 （本單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計） 一、聽寫詞語 二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~ 一（ ）斧子 一（ ）小河 一（ ）樹木 一（ ）房屋 一（ ）人家 一（ ）凈土 一（ ）歌曲 一（ ）村莊 一（ ）濃煙 一（ ）土地 一（ ）企鵝 一（ ）汽車 三、比較組詞 穩(wěn)（ ）架（ ）擾（ ）慨（ ）豪（ ）蹤（ ）鋒（ ）膀（ ）衷（ ）暮（ ） 隱（ ）駕（ ）猶（ ）概（ ）毫（ ） 綜（ ）峰（ ）榜（ ）哀（ ）幕（ ） 四、把詩句補(bǔ)充完整 http: /www. 1、人日暮蒼山遠(yuǎn)， 。 2、 ，獨釣寒江雪。 3、不要人夸顏色好， 。 4、 ， 燈燒月下月如銀。 五、讀下面的句子，用帶點的詞各寫一句話 1、值得自豪的是：告別南極，我們沒有帶走一塊石頭，一滴海水。 2、樹木變成了一棟棟大大小小的房子。 六、自創(chuàng)一條關(guān)于環(huán)保的警示語 學(xué)校有一塊綠油油、非常美麗的草坪。請你為它做一個提示牌。上面寫些 什么呢？想一想，并寫在下面的長方格內(nèi)。 七、認(rèn)真讀下面的句子，結(jié)合帶點的詞語說說你的理解 1、啊，南極，愿你永遠(yuǎn)是一片凈土。 2、什么都沒有了 所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。 八、仔細(xì)讀下面左右兩邊的詞語和句子，用線條搭配起來 1、小鳥要唱歌了。 擬人句 2、現(xiàn)在地球的模樣難道不是人類所為嗎？ 比喻句 3、小河正在演奏一曲優(yōu)美動聽的音樂。 反問句 4、烏黑的濃煙像是一個無形的殺手。 九、快樂作文 X k B 1 . c o m 下面的動物都是我們?nèi)祟惖呐笥?。請你從中任選幾個，想一想它們 之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事。題目自己定好。 兔子 老虎 狗 鴨子 馬 獅子 羊 S 版三年級語文上冊復(fù)習(xí)備課之八 （本單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計） 一、看拼音寫詞語或句子 1、 mng sk xing xn mn y z chun li b x yo w yng wi n rn w yang zhung m zu yng 2、 zhyun tngxumen xnnin kuil ! 3、 wmen xhun fngfduci de xuxio shnghu 。 二、比較組詞 梭（ ）慌（ ）銜（ ）功（ ）班（ ）渴（ ）幼（ ）拔（ ）煩（ ）偷（ ） 駿（ ）謊（ ）街（ ） 攻（ ）斑（ ）喝（ ）幻（ ）撥（ ）頓（ ）愉（ ） 三、寫出下面各詞的反義詞 熟悉 （ ）危險 （ ）特殊 （ ）驕傲 （ ）慌張 （ ）成功 （ ） 敏捷 （ ）猶豫 （ ）昂貴 （ ）喜歡 （ ）黎明 （ ）擴(kuò)大 （ ） 四、認(rèn)真拼讀，用“”標(biāo)出正確的音節(jié) 新 |課 |標(biāo) | 第 |一 | 網(wǎng) 1、小伙伴們用竹竿挑（ tio tio ）下樹上的垃圾袋。 2、小鳥扇（ shn shn ）動著翅膀向南方飛去。 3、 美麗的肥皂泡泡你輕輕一碰便無聲地散（ sn sn）裂了。 4、小河邊載上了兩行（ hng xng ）小白楊樹。 5、小紅覺（ ju jio ）得字沒有寫好決定重（ zhng chng ）新再寫一遍。 6、茅以升目不轉(zhuǎn)（ zhun zhun）睛地盯著堂屋中央的走馬燈。 7、長江邊停泊（ b p ）著一艘萬噸巨輪。 8、小路上走著一群避難（ nn nn ）的窮人。 9、一個衣著紳士模（ m m ）樣的小伙子走進(jìn)了孤兒院。 五、選詞填空 靈活 機(jī)靈 機(jī)智 1這是一個聰明 ( )的孩子，他 用歌聲將敵人引進(jìn)包圍圈。 2猴子是一種 ( )的小動物。 3.媽媽的雙手十分 ( )，一會兒就編出了一朵花。 溫暖 溫和 1.林老師說話的態(tài)度很 ( )。 2這是一個 ( )的集體。 繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 1每天早晨，同學(xué)們 ( )從四面八方趕到學(xué)校。 2媽媽說完話，又 ( )干起活來。 3小明 ( )三年被評為市“三好生”。 寬闊 寬敞 1我們的教室 ( )明亮。 2汽車在 ( )的公路上來來往往。 喜愛 熱愛 1足球是大家十分 ( )的一項運動。 2 ( )祖國， ( )紅旗，是我們中華少年最重要的道德。 震驚 驚訝 1一打開門，看見淋成落湯雞的小明，我 ( )地問：“你為什么要冒雨而來 ?” 2他的這一研究成果， ( )了全世界。 果然 居然 1. 老一少 ( )爬上了峰頂。 2.商人一聽，照老人的指點一路找去， ( )找到了走失的駱駝。 六、按要求寫句子： 1、在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。（修改病句） 2、陳紅用一個星期的時間終于做起了這雙棉鞋。（改成帶把子的句子） 3、這件事肯定不是他做的。（改成反問句） 4、風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了。（仿寫一句話） 5、貪官接過錢財便裝模作樣地看了一下狀紙。（用帶點的詞造句） 6、燕媽媽捉來蟲子。燕媽媽喂給她 的孩子吃。（合并成一句話） 7、月亮掛在天空中。（改成比喻句） 七、讀懂下面的幾句話，按順序重新排列。 http: /www. （ ）突然，一陣巨響驚動了小鳥，瞬間停止了歡鬧，躲進(jìn)了樹林里。 （ ）小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快樂得不亦樂乎 。 （ ）小河邊長著一片茂密的樹林，里面住著一群美麗的小鳥。 （ ）多好的鳥兒??！我們愛你們，保護(hù)你們是我們義不容辭的責(zé)任。 （ ）過了好久的安靜，從樹林里又偶爾傳出小鳥的叫聲。 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計： A （一）、看拼音寫詞語 fn gn bn tng wn shu jio o shn p xyng b wn yu x pio f rng y （二）、比較組詞 耍（ ）驕（ ）飄（ ）奏（ ）藍(lán)（ ）跟（ ）被（ ）紋（ ） 要（ ）橋（ ）漂（ ）春 （ ）籃（ ）根（ ）破（ ）蚊（ ） （三）、多音字組詞 jio（ ） shn（ ） f （ ） sn ( ) ho ( ) ji ( ) 覺 扇 發(fā) 散 好 假 ju（ ） shn （ ） f （ ） sn（ ） ho ( ) ji ( ) （四）、給句子中帶點的字選擇正確的音節(jié)畫上“ ”線。 1、小明挑（ tio tio）著一擔(dān)大米來到挑 (tio tio)著招牌的米行。 2、黃新步行（ xng hng）迅速來到去郊 游的隊伍行（ xng hng）列。 3、人類竭盡（ jn jn）全力營造一個和（ h hu）平、安詳?shù)纳瞽h(huán)境。 4、為了完成泥塑作業(yè)，盡（ jn jn）管泥土很臟，同學(xué)們還是用手去和（ h hu）泥。 （五）、把詞語、句子補(bǔ)充完整 1、七（ ）八（ ）；無可（ ）何；（ ）的浪花；（ ）的大海；牛角（ ）的；海水（ ）的 2、 ，飛入菜花無處尋。 （六）、閱讀本段，完成作業(yè)。 蝸牛從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸（ ch）角，東張西望地“巡（ xn）視”一番（ fn），直到覺得四周沒有一點兒危（ wi）險了，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿（ hi），真是個膽小鬼（ u）！ 1、 用“ ”線畫出這段話中的中心句。 2、用短文中加點的詞寫一句話。 。 3、寫出：“危險”的反義詞（ ）；“立即”的近義詞（ ）。 七、閱讀短文 ， 完成作業(yè) http: /www. 牛頓賣菜 英國著名物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和四個弟弟回到農(nóng)村。為生活所迫，牛頓停了學(xué)，和母親一起 下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜到集上去賣。 一天，集市上人群熙（ xi）熙攘攘（ rang），有賣雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆（ li ba）外，放著一副菜擔(dān)子。菜擔(dān)子為什么要放在這樣冷落的地方？菜擔(dān)子里裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款（ kuan）時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜？”這時從籬笆側(cè)面走過來一位少年，手里拿著一本厚厚的書。他接過菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜（ dou）里一塞，又走開看他的書去了。這擔(dān)菜就連三分之 一的錢也沒收到。 有一次賣菜時，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)，牛頓興致大發(fā)，張開雙臂，一會兒順著風(fēng)走，一會兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地數(shù)，仔細(xì)測量走過的距離。原來他在計算風(fēng)速，等他想起菜擔(dān)時，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。 有人說科學(xué)家都是怪人，其實不怪。他們讀書、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其它事情都不放在心里。 1、 聯(lián)系上下文理解詞語 熙熙攘攘： _ 冷落： _ 2、從短文中找詞語填空 （ ）的人群 （ ）的蔬菜 （ ）的地方 （ ）的集市 3、文章第二自然段第一句主要寫 。第 2、 3、 4 句寫 。牛頓為什么把這擔(dān)菜放在冷落的地方？ 。 4、課文第三自然段主要寫 _?！芭d致 大發(fā)”中的“興致”應(yīng)理解為 _（填序號） A、 牛頓對突然而來的大風(fēng)感到好奇、興奮，因而很有興趣。 B、 牛頓覺得這是一個計算風(fēng)速的好機(jī)會，因而很有興趣。 5、用“ ”畫出文章的中心句。 （冷落：冷清；不熱鬧。熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。） 鄰居的小孩總喜歡裝模作樣學(xué)大人說話 .。我們都很討厭她那種裝模作樣的舉止。 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計： B （一）、看拼音寫詞語 ni xn hui y no di ln j f jn xn zho j x ci c （二）、根據(jù)音節(jié)填字組詞 j x f no ch yo di wng X k B 1 . c o m ( ) 續(xù) 珍 ( ) ( )近 動 ( ) 觀 ( ) 歌 ( ) 口 ( ) 希 ( ) ( ) 念 熟 ( ) ( )習(xí) 苦 ( ) 檢 ( ) 動 ( ) 地 ( ) ( )記 （三）、多音字組詞 轉(zhuǎn) zhun ( ) 著 zho ( ) 種 zhng ( ) 應(yīng) yng ( ) zhun ( ) zho ( ) zhng ( ) yng ( ) (四 )、照樣子寫詞語 例： 灰蒙蒙 高 高興興 津 津有味 小 心 翼 翼 （五）、查字典填空 “忍”字用音序法應(yīng)查大寫字母（ ）。“忍”字的第三筆是（ ）。 “考”字用部首法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫?！翱肌弊值牡谄吖P是（ ）。 （六）、把下面的句子改寫成帶“把”字的句子 1、一陣大風(fēng)吹開了我們的大門。 2、小猴子用一把鋒利的錐子刺破了皮球。 (七 )、讀段做題 秋天的雨 (節(jié)選 ) 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像 一枚牧郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 1、用“ ”線劃出短文中兩個比喻句。 2、（ ）的顏料（ ）的銀杏樹（ ） 的夏天 （ ）的海洋（ ）的果樹 （ ） 的菊花 復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計： C 一、讀拼音寫詞語 jio k shu d