良性師生關(guān)系之我見[權(quán)威精品]

良性師生關(guān)系之我見 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 教育是人類認(rèn)識(shí)、改造社會(huì)的高級(jí)活動(dòng)。它的實(shí)施者是人，教育對(duì)象是人，評(píng)價(jià)者也是人。因此，整個(gè)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)也離不開人與人的關(guān)系。尤其是師生關(guān)系更是其核心。建立新型的師生關(guān)系也日益成為教育改革的重要內(nèi)容，素質(zhì)教育呼喚良性的師生關(guān)系。 一、現(xiàn)行的教育模式中師生關(guān)系的狀況 1、單向性。它是指在教育過程中，教師擔(dān)任文化知識(shí)的傳遞者和社會(huì)道德倫理的傳播者角色，學(xué)生被動(dòng)的接受教育。這種師生活動(dòng)模式是傳統(tǒng)教育模式的承襲。所謂 “ 師者 ” ，所以 “ 傳道，授業(yè)，解惑也 ” 。它之所以能長(zhǎng)期的存在，應(yīng)試教育的需求使之然。為了大面積、大容量的灌輸知識(shí)，這樣的師生模式是再合適不過的了。但是它的缺陷和弊端也顯而易見。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)喪失，在學(xué)習(xí)過程中難以發(fā)展能力，進(jìn)行自我完善，作出獨(dú)立的判斷。 2、功利性。應(yīng)試教育本身就帶有鮮明的功利性。因此，服務(wù)于它的師生關(guān)系也必然有著這種特點(diǎn)。滿足各種 衡量教育質(zhì)量的硬性指標(biāo)，師生圍繞升學(xué)率的指揮棒轉(zhuǎn)，而提高升學(xué)率所付出的代價(jià)是失卻了學(xué)生道德、情感的教育。更為嚴(yán)重的是，功利性正有發(fā)展為物質(zhì)性的趨勢(shì)。 “ 有償家教 ” 、 “ 集資贊助 ” 等現(xiàn)象已越來越普遍，不僅嚴(yán)重?fù)p害了教育者的形象，也給師生關(guān)系帶來了不良的影響。 3、間離性。這是師生活動(dòng)的功利性所產(chǎn)生的必然結(jié)果。唯應(yīng)試、升學(xué)為任，沒有情感的交流或少之又少，怎能不產(chǎn)生隔膜問離？此外，教育者自身也有不可推諉的責(zé)任，忽視學(xué)生思想、道德教育、缺少交心談心、 “ 話語 ” 單薄、單調(diào)使師生活動(dòng)日益生疏，愈發(fā)陌生。 二、為什么素質(zhì)教育要有良性的師生關(guān)系作后盾 首先，教育本身就是人和人之間的活動(dòng)，沒有人與人即師生之間的關(guān)系，也就無所謂教育；其次，素質(zhì)教育的目的、任務(wù)、過程決定了它必須依托良性的師生關(guān)系。 第一，素質(zhì)教育以發(fā)揮人的潛能，全面提高人的素質(zhì)為己任，不單純地傳授知識(shí)。這與應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別，而學(xué)生的潛能需教師、學(xué)生共同去發(fā)現(xiàn)。潛能的發(fā)揮要教師引導(dǎo)，也要學(xué)生配合。所以，整個(gè)教育過程都要有一個(gè)良好的情感基礎(chǔ)，而不是照本宣科，強(qiáng)塞硬灌就可以完成的。由此，師和生都不能忽略其作用。兩者之問相互作用， 方能完成素質(zhì)教育的任務(wù)。 第二，素質(zhì)教育要求教師面對(duì)全體學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有自身發(fā)展的機(jī)會(huì)，并依據(jù)個(gè)性特點(diǎn)最大可能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。既然面向全體學(xué)生，就要使學(xué)生 “ 親其師而言其道 ” 。師生關(guān)系如不健全，這自然難以做到?？梢?，素質(zhì)教育不能離開良性的師生關(guān)系。否則，教育的目標(biāo)任務(wù)就不能完成，素質(zhì)教育只能成為一句空話。 三、良性的師生關(guān)系的標(biāo)志 1、和諧性。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的一個(gè)顯著區(qū)別是，前者應(yīng)是 “ 全 ” ，即全面提高人的素質(zhì)，充分發(fā)揮人的潛能，不僅僅是為了 “ 應(yīng)試 ” 而實(shí)施教育。因此師生關(guān)系應(yīng) 和諧順暢，這樣使師生在愉悅、輕松的氛圍中完成一定的教育任務(wù)。 2、互動(dòng)性。師生主體論認(rèn)為，教育是在師生互動(dòng)基礎(chǔ)上，教育者對(duì)被教育者全面施加影響的過程。良性的師生關(guān)系就是要求師生之間形成良性的互動(dòng)，即師生共同參與教育。 總之，我們要處理好師生關(guān)系，使師生之間存同去異，教學(xué)相長(zhǎng)。當(dāng)然，良好的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是教師艱苦勞動(dòng)的結(jié)果。最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學(xué)生，因?yàn)?“ 沒有愛就沒有教育 ” 。只有對(duì)學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。 閱讀相關(guān)文檔 :中職學(xué)校 數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 淺談服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的立體構(gòu)成教學(xué) 論免費(fèi)中職教育政策產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益 試論高職兩課教育改革的創(chuàng)新理念與模式 農(nóng)業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教材設(shè)計(jì)研究 項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用 對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖教學(xué)的幾點(diǎn)思考 科學(xué)教師職前培養(yǎng)課程研究綜述 探討計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 中職語文有效課堂教學(xué)實(shí)施策略 探析職業(yè)教育英語教學(xué)中存在的問題及對(duì)策 民辦高校黨建工作問題與對(duì)策 探討新形勢(shì)下如何加快發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育 試論畢業(yè)設(shè)計(jì) 指導(dǎo) 淺談新形勢(shì)下以職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)中職生和諧可持續(xù)發(fā)展 加強(qiáng)技校生教育的幾點(diǎn)建 最新最全【學(xué)術(shù)論文】【總結(jié)報(bào)告】 【演講致辭