2013-2014學(xué)年上學(xué)期小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第一二單元復(fù)習(xí)計(jì)劃 課 型 綜合復(fù)習(xí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 通過(guò)觀察、操作、能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄 等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。 經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程中 初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。 過(guò)程與方法 （ 復(fù)習(xí)策略 ） 在 數(shù)一數(shù)、 分一分、比一比的 游戲 活動(dòng)中， 發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程中，感受數(shù) 學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初 步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)或自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類并會(huì)比較事物的大小多少輕重高矮長(zhǎng)短遠(yuǎn)近寬窄粗細(xì)后薄 等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 第一課時(shí) 一、動(dòng)手游戲?qū)胝n題 數(shù)一數(shù)、 比 一比 w W w .X k b 1. c O m 小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個(gè)老師說(shuō)你們做的游戲。老師說(shuō)學(xué)生邊說(shuō)邊做（大小，高矮，長(zhǎng)短，胖瘦，粗細(xì)） 二、新授 1、 小朋友，你們?cè)诩以覆辉敢鈳椭鷭寢屖帐凹覄?wù)？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務(wù)收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說(shuō) “ 媽媽的衣服真多啊 ” ，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？ 數(shù)一數(shù)有多少？ （出示課件圖片） 2、學(xué)生自由發(fā)言（因?yàn)槲铱吹綃寢尩囊路B的最厚了。） 3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長(zhǎng)，所以小明的衣服 最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高） 4、同學(xué)們觀察的真細(xì)致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學(xué)生盡情發(fā)揮 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來(lái)到哪兒了啊？（海 邊 我們能比較什么??？（學(xué)生自由說(shuō)） 5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來(lái)和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉 水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)鼓勵(lì)肯定其想象力和觀察能力 6、游戲小組找家出示課件讓學(xué)生比較完書(shū)的厚和書(shū)的多少之后，分組，聽(tīng)老師口令找家。 7、 游戲男女找家出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。 8、小貓看到我們玩的這么開(kāi)心，也來(lái)參加我們的游戲，但是它帶來(lái)一只小貓和兩團(tuán)線球，它要問(wèn)問(wèn)我們小朋友哪團(tuán)線球長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？ 9、 動(dòng)手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小 朋友可不要象他這樣，要愛(ài)護(hù)樹(shù)木）下面把你認(rèn)為是大樹(shù)的涂上深綠色，小樹(shù)涂上淺綠色，動(dòng)手涂一涂，比一比誰(shuí)涂的又快又好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇哥。學(xué)生動(dòng)手老師巡視。 二 、 小結(jié) 新 |課 |標(biāo) |第 |一 | 網(wǎng) 我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了比較，以后在生活中就可以運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊(duì)走出教室。 第二課時(shí) （單元復(fù)習(xí)題） 1數(shù)數(shù)練習(xí)： （ 1）全 班同學(xué)一起報(bào)數(shù)，看看全班有多少人 （ 2） 讓學(xué)生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對(duì)應(yīng) （ 3） 要求按順序一個(gè) 一個(gè) 地?cái)?shù) 數(shù) （ 4）同學(xué)隨便說(shuō)個(gè)數(shù)，數(shù)出后面五個(gè)數(shù)來(lái) 2、 在 里填上 “ ”、 “ ”或 “ ” 1414 1815 10 10 5 4 1920 913 6 8 9 0 3、 說(shuō)一說(shuō)，是對(duì)還是錯(cuò) （ 1） 9 10（ ）（ 2） 6 5（ ） （ 3） 7 8（ ） 4 排排隊(duì) 師 出示圖并板書(shū)。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5、比一比 教師出示圖讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)比較高矮、大小、多少、長(zhǎng)短、粗細(xì)、薄厚、快慢等。 第三課時(shí) （單元試題檢測(cè)） 一、 數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個(gè) ? （ 12 分） （ ）個(gè)蘋果 （ ）個(gè)杯子 （ ）個(gè)球 二、看圖圈數(shù)。（ 12分） 三、按要求，畫(huà)一畫(huà)。（ 20 分） (1)畫(huà)，比多 (2)畫(huà)，比少 （ 3） 在最短的后面畫(huà)“”，最長(zhǎng)的后面畫(huà)“”。 （ ） （ ） （ ） （ 4）在最高的下面畫(huà)“”。 （ ） （ ） （ ） 四、看數(shù)畫(huà)圖。（ 10分） (1)畫(huà) 5 個(gè) (2)畫(huà) 7 個(gè) 五、我會(huì)連 。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 錯(cuò)誤！鏈接無(wú)效。 六、想一想，畫(huà)一畫(huà)。 （ 30 分） 1、在多的后面 畫(huà)。 2、在少的后面畫(huà) 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 3、多的畫(huà)，少的畫(huà)。 4、長(zhǎng)的畫(huà)，短的畫(huà)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 復(fù)習(xí)一二單元 14 14 18 15 10 10 5 4 19 20 9 13 6 8 9 0 教 學(xué) 后 記 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第三、五 單元 110 的認(rèn)識(shí)和加減法 課 型 復(fù)習(xí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出 1 10 各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。 過(guò)程與方法 通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握 1 10 數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10 以內(nèi)各數(shù)的組成。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過(guò)復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算 10 以內(nèi)的加、減法和 10 以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握 10 以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 1、序數(shù)。 2、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備 小黑板或課件上有練習(xí)題 教 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 一、引入課題 （一 ） 同學(xué)們這節(jié)課 我們一起來(lái)復(fù)習(xí)第三和第六兩個(gè)單元， 110 的認(rèn)識(shí)和加減法。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這兩單元我們學(xué)了哪些內(nèi)容？ 根據(jù)學(xué)生說(shuō)的板書(shū)， （ 可先讓學(xué)生翻書(shū)看再說(shuō) ） 匯報(bào)：我們學(xué)了什么知識(shí) ？ 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 這單元內(nèi)容我們都要注意什么？ 二、 基本訓(xùn)練 ， 根據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容出相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)，每練習(xí)一項(xiàng)都要說(shuō)做題方法及注意事項(xiàng)。 1、 看圖 寫 數(shù)。 師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字不倒筆，占左半格，書(shū)寫規(guī)范） 2、重視比較方法的梳 理：一一對(duì)應(yīng)比較； -數(shù)數(shù)比較 三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的） 出示下列式題比大小。怎樣比較不會(huì)出錯(cuò)？ 教 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 學(xué) 流 程 3、 加強(qiáng)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，在表示第幾個(gè)時(shí)要注意說(shuō)明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第 2 個(gè)是（ ） 。 重點(diǎn)練習(xí)從左（右）圈幾個(gè)和第幾個(gè) 。 （ 1）圖中一共有（ ）個(gè)圖形。 （ 2）從右往左數(shù)， 是第（ ）個(gè)。 （ 3）從左往右數(shù)， 排第（ ） . 4、 相鄰數(shù)：（） 6（）。 單數(shù)： 1、 3、 5、 7、 9 雙數(shù)： 2、 4、 6、 8、 10 5、 10 以內(nèi) 數(shù)的組成。 遞增、遞減、交換方法。 “對(duì)口令、找朋友”游戲進(jìn)行復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的組成。 6、 10 以內(nèi)的加 減法 ； （ 1） 寫出 加減 法 的 各部分名稱 。 （ 2）在計(jì)算連加、連減、加減混合時(shí)，先算什么，再算什么？ （ 3）出示計(jì)算卡片練習(xí)。 重視逆向思維題型的訓(xùn)練，如：（ ） 6 6，尤其是（ ） -3=3，學(xué)生容易填成 0。 在里填上“ +”或“ -” 9 6=3 6 5=1 7、 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。 （ 1）看圖列式：一圖一式、一圖二式 、一圖四式。 （ 2）解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的復(fù)習(xí)：加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)和能力。 1）媽媽買了 3 個(gè)蘋果，有買了 2 個(gè)梨，蘋果和梨一共有幾個(gè)？ 2）媽媽買了 5 個(gè)蘋果，吃了 3 個(gè)，還剩幾個(gè)？ 3） 8 個(gè)小朋友玩跳繩，走了一個(gè)，還剩幾個(gè)人？ 4）花叢里有 7 只蝴蝶，又飛來(lái) 2 只，一共有幾只蝴蝶？ 5）池塘里 10 只青蛙，走了 2 只，還剩幾只？ 三、 通過(guò)這兩單元的復(fù)習(xí)你還有不明白的地方嗎？ 第二課時(shí) 一、 1 圈一圈，連一連 。 （ 共 8分） 2數(shù)一數(shù)每種花各有幾朵，寫一寫。（共 5 分） 加深對(duì) 0的理解：在不同情境中， 0的含義是不同的。一般情況下 0 表示沒(méi)有，還表示“起點(diǎn)”和溫度計(jì)上的“基準(zhǔn)” 0度。要依據(jù)具體情況，判斷0 的含義。 1 2 3 4 5 3涂一涂，填一填。（共 10 分） （左） （右） 把左邊的 3 個(gè) 涂上紅色；把右邊的 5 個(gè) 涂上綠色；給從左邊數(shù)排第 5 的 涂上黃色。 綠 比紅 （ ）， 紅 比黃 （ ）。（填“多”或“少”） 4請(qǐng)你填上合適的數(shù)。（共 12 分） 5（ ） （ ） 3 （ ） 4 2（ ） 3（ ） （ ）（ ） 1（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 5要使盒子里都是 5 個(gè)皮球，每個(gè)盒子里要添上幾個(gè)皮球？請(qǐng)畫(huà)上去。并寫數(shù)。（共 16 分） 6把 4 個(gè)分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共 6 分） 7請(qǐng)你先寫數(shù)，再填空。（共 10 分） 8比一比，看誰(shuí)吃得多。（共 12 分） 4 4 4 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 10看圖回答問(wèn)題。（共 9 分） 一共有（ ）個(gè)人在排隊(duì)買票， 排在第（ ）， 排在第（ ）。 11把 5 枝花插在兩個(gè)花盆，有幾種插法，請(qǐng)寫出來(lái)。（共 8 分） 四 、想一想，做一做。（ 13 分） 1、寫出 上的數(shù) : 2 3 5 4 3 1 2、 3、看圖填數(shù)。 比 少 ； 比 多 。 4、從左邊起涂顏色。 涂 2 個(gè)： 涂第 2 個(gè)： 五 、畫(huà)一畫(huà)，你能行?。梢援?huà)你喜歡的任何簡(jiǎn)單的圖形）（ 6 分） 1、比多畫(huà) 1 個(gè)。 2、比少畫(huà) 2 個(gè)。 3、和畫(huà)同樣多。 六 、看誰(shuí)算得又對(duì)又快 ! 12 分 七 、看圖計(jì)算。 16 分 八 、根據(jù)要求在 里填上合適的數(shù)。 10 分 九 、按規(guī)律填一填。 十 、是幾就圈幾 十 一 、畫(huà)一畫(huà)，填一填，說(shuō)一說(shuō)。 5 分 十 二 、把右邊的 6 串葡萄圈起來(lái)，把從左邊數(shù)第 7 串涂上顏色。 第三課時(shí)測(cè)試 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 作業(yè)題同上測(cè)試題 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 復(fù)習(xí) 第三、五 單元 110 的認(rèn)識(shí)和加減法 看圖數(shù)數(shù) 比大小 序數(shù)、相鄰數(shù)、單數(shù)、雙數(shù) 數(shù)的組成 加減法、連加連減及加減混合計(jì)算 用數(shù)學(xué) 教 學(xué) 后 記 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形 課 型 精講 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種弄清形狀的物體和圖形。 過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球 。 教學(xué)難點(diǎn) 初步建立空間觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備 媒體課件 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 第一課時(shí) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 教師分別說(shuō)出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，還有長(zhǎng)方形、正方形、三角形的謎語(yǔ) ，讓學(xué)生來(lái)猜。根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)。 二、根據(jù)特點(diǎn) 進(jìn)行分類 1、讓學(xué)生小組進(jìn)行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說(shuō)明為什么要這樣分？理是什么？ 2、總結(jié)出平面圖形與立體圖形的特征。 長(zhǎng)方體： 6 個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng) 正方體：方方的， 6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng) 圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng) 球 ：光光的，能滾動(dòng) 三、練習(xí) 1數(shù)一數(shù) （ ）最多，（ ）最少， （ ）和（ ）同樣多。 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二 次修改 2 用小棒分別擺一擺。 我擺一個(gè) 用了（ ）根小棒， 擺一個(gè) 用了（ ）根小棒， 擺一個(gè) 用了（ ）根小棒。 3.數(shù)一數(shù) （ 1） 有 （ ） 個(gè)，有 （ ） 個(gè)，有 （ ） 個(gè)。 （ 2） 有（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) 4數(shù)一數(shù) 長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)， 正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)， 5 從左起 ，第（ ）個(gè)是 球，第（ ） 個(gè)和第（ ）個(gè)是正方體，球的左邊是（ ），球的右邊是（ ） 6 長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)，圓柱有（ ）個(gè)， 正方體有（ ）個(gè)，球有（ ）個(gè)， 7 請(qǐng)你試一試。 （ ）個(gè)正方形 （ ）個(gè)三角形 （ ）個(gè)正方體 X K b 1.C om 8. 小明在家里拿來(lái)下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請(qǐng)把序號(hào)填在合適的括號(hào)中。 第二課時(shí) 一、復(fù) 習(xí)立體圖形和平面圖形的特征 二、活動(dòng) 1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長(zhǎng)怎么樣，長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣（分組進(jìn)行） 2、用 4 根小棒擺一個(gè)正方形，用 6 根小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形。 3、長(zhǎng)方形和正方形比較： 長(zhǎng)方形有幾條邊？正方形有幾條邊？ 長(zhǎng)方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？ 長(zhǎng)方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？ 教師歸納： 長(zhǎng)方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長(zhǎng)方形對(duì)著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。 三、練習(xí) 1填一填 （ 1） 是（ ）體，它有（ ）個(gè)面。它的每個(gè)面都是（ ）形。 （ 2） ( )形有 3 條邊， 3 個(gè)角。 （ 3） 是（ ），上下兩個(gè)面都是（ ）。 （ 4） 是（ ）體，它有（ ）個(gè)面。每個(gè)面都是 （ ）形。 http:/ w ww.x kb1. com 2 （ 1） 有（ ）個(gè) ， （ ）個(gè) 有（ ）個(gè) ， （ ）個(gè) （ 2） （ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同樣多 。 （ 3） 比 多（ ）個(gè)， 比 多（ ）個(gè)。 （ 4） 比 少 （ ）個(gè)， 比 少（ ）個(gè)。 3 4數(shù)一數(shù) 有（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) 5、數(shù)一數(shù) ，填一填。 （ 1） （ 2） (3) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 課后習(xí)題 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形 立體圖形 平面圖形 長(zhǎng)方體 長(zhǎng)方形 正方體 正方形 圓柱體 圓 形 球 體 三角形 教 學(xué) 后 記 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第六 單元復(fù)習(xí) 11 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí) 課 型 復(fù)習(xí) 備課時(shí)間 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，以達(dá)到熟練的掌握 。 過(guò)程與方法 通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)十位、個(gè)位初步了解進(jìn)制 。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 教學(xué)重點(diǎn) 十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和 10 加幾和相應(yīng)的減法，熟練 計(jì)算 10 加幾和相應(yīng)的減法。 教學(xué)難點(diǎn) 十位、個(gè)位的認(rèn)識(shí)和 10 加幾和相應(yīng)的減法，熟練 計(jì)算 10 加幾和相應(yīng)的減法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固 一 導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師今天要帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園去玩，好不好？但是有個(gè)條件，必須要過(guò)以下幾關(guān)，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ 第一關(guān)：（數(shù)數(shù)，從 0 20 正數(shù)、倒數(shù)、雙數(shù)、單數(shù)） 第二關(guān)：對(duì)口令 第三關(guān) ：計(jì)算 二、新受 師：同學(xué)們順利的闖過(guò)了這三關(guān)，我們來(lái)到了數(shù)學(xué)樂(lè)園，數(shù)學(xué)樂(lè)園里有這么多的果樹(shù)，快看看都有哪些果樹(shù)？ 生答：蘋果數(shù)、梨樹(shù)、桃子樹(shù) 師：快點(diǎn)數(shù)一數(shù)每種果樹(shù)各有多少棵？ 生：蘋果樹(shù) 6 棵、梨樹(shù) 9 棵、桃樹(shù) 5 棵 師：根據(jù)這些信息誰(shuí)能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：一共有多少棵果樹(shù)？ 師：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算生： 6+9+5=20 師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來(lái)了水果招待我們，看看有多少個(gè)水果 ? 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 生： 16 個(gè) 師： 16 是個(gè)幾位數(shù)，各位是幾， 表示什么 ?十位的數(shù)是幾？表示什么？ 生： 16 是個(gè)兩位數(shù)，各位的數(shù)是 6，表示 6 個(gè)一，十位的數(shù)是 1，表示一個(gè)十。 師：這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一和幾個(gè)十組成的？ 生： 6 個(gè)一和一個(gè)十組成的 . 小朋友們這么聰明，小動(dòng)物們也都來(lái)和您們交朋友了。 師：小狗的左邊有 6 只小動(dòng)物，小狗的右邊有 8 只小動(dòng)物，這一排一共有幾只小動(dòng)物？ 生： 15 只 師：怎樣列式？ 生： 6+8+1=15 師：小動(dòng)物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？ 生：敢 三、鞏固練習(xí) 1、按順序填數(shù) 2、填空 3、看圖列式計(jì)算 4、看數(shù)畫(huà)珠子 數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是 10 前面的一個(gè)數(shù)，我是幾 ? (2)我比 9 少 1，我是幾 ? (3)我是 12 和 14 中間的一個(gè)數(shù)，我是幾 ? (4)我是 19 后面的一個(gè)數(shù)，我是幾 ? (5)我比 18 少 1，我是幾 ? (6)我是由 1 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的，我是幾 ? 讀出下面各數(shù) 24 46 54 18 80 98 13 2、 寫出下面各數(shù) 三十六（ ） 四十五（ ） 八十九（ ） 五十八（ ） 六十四（ ） 九十（ ） 七十九（ ） 八十一（ ） 一百（ ） 3、 填空 （ 1） 38 是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的 （ 2） 25 里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一 （ 3）（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成 23 （ 4） 4 個(gè)十和 5 個(gè)一組成的數(shù)是（ ） 4、 在 里填上 “ ”、 “ ”或 “ ” 5、 學(xué)生舉數(shù)字卡片回答： 5（ ） 13 3（ ） 12 4（ ） 12 4（ ） 13 5（ ） 14 5（ ） 12 2（ ） 11 6（ ） 14 四、小結(jié)：師：天快黑了，我們?cè)摶厝チ恕＝裉炷銈兺娴拈_(kāi)心嗎？把你今天 第二課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)第五、六 單元 一、 計(jì)算。（ 18 分） 二、填空。（ 44 分） 1、一個(gè)數(shù)十位上是 1，個(gè)位上是 8，這個(gè)數(shù)是（ ）。 2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是 2，十位上是 1，這個(gè)數(shù)是（ ）。 3、 1 個(gè)十和 3 個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。 4、 20 里面有（ ）個(gè)十。 X k B 1 . c o m 10+9= 9+1= 2+5= 8+10= 5+5= 3+4= 3+12= 6-3= 4+6= 10-9= 2+7= 4+10= 6+10= 6+1= 4+6= 6-6= 5+12= 4+2= 3+5= 2+8= 6+2= 10+3= 0+3= 6+1= 3+6= 11+7= 9+0= 0+4= 3+7= 12+4= 19-5= 5+4= 4+4= 10-7= 9-3= 8-6= 7+2= 10+10= 17-3= 7-4= 6-3= 4+3= 16-5= 9-2= 6-4= 5+5= 9-4= 6-2= 3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0= 8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3= 9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10= 5、比 18 大 1 的數(shù)是（ ）。 6、 16 前面一個(gè)數(shù)是（ ），后面一個(gè)數(shù)是（ ）。 7、 1 一個(gè)加數(shù)是 10，另一個(gè)加數(shù)是 9，和是（ ）。 2 16 2=（ ），被減數(shù)是（ ），減數(shù)是（ ），差是（ ）。 8、按規(guī)律填數(shù)。（ 6 分） 1 8、 9、（ ）、（ ）、 12、（ ） 2 10、（ ）、 14、 16、（ ）、（ ） 3 （ ）、（ ）、 18、 17、（ ）、 15 4 （ ）、 13、 15、（ ）、（ ） 9、在 10、 3、 6、 2、 16 五個(gè)數(shù)中，選出三個(gè)數(shù)寫出四道算式。（ 4 分） （ ） +（ ） =（ ） （ ） +（ ） =（ ） （ ） （ ） =（ ） （ ） （ ） =（ ） 10、 4 +6（ ） +3（ ） 2（ ） 3 +5（ ） +2（ ） +8（ ） 11、在 . 里填上“ 、 或 =”。（ 4 分） 10+4 . 13 16 10 . 8 11+3 . 13 18 8 . 1 12、（ 8 分） 寫作： 讀作： 13、寫出時(shí)間。（ 4 分） 升旗 踢球 吃午餐 上課 三、判斷。（ 4 分） 1、數(shù)位表從左邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。 （ ） 2、寫 10 到 20 各數(shù)時(shí)，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。（ ） 3、 19 7=12，減數(shù)是 19，被減數(shù)是 7，差是 12。（ ） 4、 10+8-2=18。 （ ） 四、實(shí)踐操作。（ 10 分） 1、 1 把左邊的 10 個(gè)圈起來(lái)，右邊第二個(gè)涂色。（ 2 分） 2 一共有（ ）正方形。（ 1 分） 2、看數(shù)畫(huà)珠子，再填空。（ 4 分） 3、給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針和分針。（ 3分） 五、用數(shù)學(xué)。（ 24 分，每題各 4 分） 1、一個(gè)加數(shù)是 11，另一個(gè)加數(shù)是 2，和是多少？ 2、被減數(shù)是 16，減數(shù)是 4，差是多少？ 3 、 ？支 16 根 4、 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第八單元復(fù)習(xí) 認(rèn)識(shí)鐘表 課 型 復(fù)習(xí) 備課時(shí)間 2010、 11、 22 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí) 。 過(guò)程與方法 通過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 使學(xué)生養(yǎng)成珍惜實(shí)踐和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣 。 教學(xué)重 點(diǎn) 能夠準(zhǔn)確地 看出整時(shí)和半時(shí) 。 教學(xué)難點(diǎn) 能夠 迅速、準(zhǔn)確地 看出整時(shí)和半時(shí) 。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 問(wèn)題導(dǎo)入： 師：你們每人桌上都有一個(gè)生活中的小伙伴，是誰(shuí)呀？ 鐘表是用來(lái)做什么的？ 你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（指名學(xué)生回答） 結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生撥出認(rèn)識(shí)的時(shí)刻 讓學(xué)生撥出自己認(rèn)識(shí)的時(shí)刻。并提出，不會(huì)撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。 投影展示 可以出現(xiàn)的三種情況： 撥出整時(shí) 撥出半時(shí) 撥 出幾時(shí)幾分 認(rèn)識(shí)整時(shí) 1、 結(jié)合撥出的整時(shí)刻，出示其中的三個(gè)，讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生說(shuō)出時(shí)刻，少數(shù)不認(rèn)識(shí)的也會(huì)在其中找到整時(shí)的特點(diǎn)，慢慢學(xué)著認(rèn)。 說(shuō)完三個(gè)時(shí)刻后，教師規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言 ， 再出示兩個(gè)時(shí)刻讓學(xué)生 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)然后問(wèn)這樣的時(shí)刻都是整時(shí)，仔 細(xì)想一想你們是怎樣認(rèn) 識(shí)整時(shí)的？ （總結(jié)整時(shí)的特征，讓全體學(xué)生都認(rèn)識(shí)整時(shí)） 認(rèn)識(shí)半時(shí) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對(duì)比認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法來(lái)討論如何認(rèn)識(shí)半時(shí)，得出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法在對(duì)比中加深印象（學(xué)生小組討論） 出 示三個(gè)時(shí)刻鞏固 認(rèn)識(shí)鐘面 課件出示鐘面時(shí)針?lè)轴樇?12 個(gè)數(shù)字在閃動(dòng) 提問(wèn)：小朋友們仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 寫時(shí)刻 1、 認(rèn)識(shí)點(diǎn)子表上的時(shí)刻 出示兩個(gè)整時(shí)一個(gè)半時(shí)讓學(xué)生認(rèn)并問(wèn)一問(wèn)在哪見(jiàn)過(guò)這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。 2、 寫時(shí)刻 教師板書(shū)學(xué)生學(xué)寫并知道數(shù)字表示法，電子表的表示法是一樣的 學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。 綜合練習(xí) 1、 找座位 2、 小朋友的一天 教師說(shuō)時(shí)刻學(xué)生在鐘表上撥并及時(shí)訂正。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 后 記 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題 第八 單元 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法 課 型 新授 備 課 時(shí) 間 授課時(shí)間 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)復(fù)習(xí)能夠熟練的掌握湊十法， 并能正確計(jì)算 過(guò)程與方法 初步培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 掌握 湊十法 ， 并 能正確、迅速地口算 教學(xué)難點(diǎn) 理解掌握兩種計(jì)算方法 教學(xué)準(zhǔn)備 布娃娃圖片移動(dòng)的數(shù)字卡片 教 學(xué) 流 程 二次修改 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1復(fù)習(xí)數(shù)的組成： 2板演： 8 5 8 7 9 5 9 7 8 6 3口算： 7（ ） 10 7 3 4 7 3 1 7 3 2 7 3 3 提問(wèn)： 7 加幾等于 10？ 二、復(fù)習(xí)湊十法 啟發(fā)談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了 9 加幾、 8 加幾的進(jìn)位加法，同學(xué)們是用什么方法算得又對(duì)又快？（用湊十法）對(duì)！用湊十法來(lái)計(jì)算，誰(shuí)能告訴大家 9 加幾怎樣湊十？（ 9 和 1 湊成十） 8 加幾怎樣湊十？（ 8和 2 湊成十）那 7 加幾呢？（ 7 和 3 湊成十）你們真聰明， 7 加幾還沒(méi)學(xué)，你們就知道了用 7 和 3 湊成十 來(lái)計(jì)算，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)湊十法（板書(shū)課題） 教 學(xué) 流 程 主 體 設(shè) 計(jì) 二次修改 1教學(xué)例 1 （ 1）出示娃娃圖：先貼出 7 個(gè)紅色布娃娃，再貼出 5 個(gè)黃色布娃娃 師說(shuō)：誰(shuí)能看圖編一道加法應(yīng)用題 指名學(xué)生編題：有 7 個(gè)紅色布娃娃， 5 個(gè)黃色布娃娃，一共有多少個(gè)布娃娃？ 師問(wèn)：根據(jù)同學(xué)們編的題，應(yīng)該怎樣列式？怎樣算？（板書(shū)： 7 5 12） 師問(wèn)： 7 5 12 你是怎樣想的？ 老師指名一個(gè)同學(xué)到前面邊口述邊演示想的過(guò)程 老師指布娃娃圖說(shuō) ：我們看到 7，想到了 3，于是就要先把 5個(gè)黃色布娃娃分成 3 個(gè)和 2 個(gè)， 7 個(gè)和 3 個(gè)湊成 10 個(gè)， 10 個(gè)再加剩下的 2 個(gè)，等于 12 個(gè) （ 2）誰(shuí)能看算式把想的過(guò)程再說(shuō)一遍？學(xué)生說(shuō)老師連線： 師問(wèn)：為什么要把 5 分成 3 和 2？ 2教學(xué)例 2 想一想： 7 4 7 6 7 7 師說(shuō)：我們不看圖、不擺實(shí)物，這幾道題誰(shuí)會(huì)算？ 自己小聲說(shuō)怎樣想兩人一組悄悄算 指名說(shuō)： 7 4怎樣想 7 6怎樣想 7 7怎樣想？ 師說(shuō)：你們真聰明，不用看圖、不用擺實(shí)物、運(yùn) 用湊十法很快就把這幾道題算出來(lái)了 3教學(xué)例 3 怎樣想能很快說(shuō)出得數(shù)？ 7 8 7 9 引導(dǎo)學(xué)生這樣想：你們學(xué)過(guò) 9 8 17， 8 9 17 這兩道題嗎？ 為什么 9 加 8 得 17， 8 加 9 也得 17？ 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （因?yàn)檎{(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變） 師問(wèn)：你們算過(guò) 8 7， 9 加 7 的題嗎？看到 7 8， 7 9 這兩道題怎么想？ 想： 8 加 7 等于 15， 7 加 8 也等于 15 想： 9 加 7 等 于 16， 7 加 9 也等于 16 師說(shuō)：對(duì)，用交換加數(shù)位置的方法來(lái)計(jì)算更簡(jiǎn)便，就不用湊十了這樣能很快說(shuō)出得數(shù) 齊讀黑板上的式題 4小結(jié) 今天我們用湊十法計(jì)算 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，一共 6 道題這6 道題中是用兩種方法來(lái)計(jì)算的，第一種用湊十法；第二種用交換加數(shù)的方法來(lái)計(jì)算同學(xué)們?cè)谟?jì)算當(dāng)中，要認(rèn)真審題，見(jiàn)到大數(shù)加小數(shù)的題，就用湊十法