天津和平區(qū)05年二學期九年級語文檢測

天津和平區(qū) 05 年二學期九年級語文檢測 第 I 卷（選擇題共 23 分） 一 .（ 23 分） 選出 1 7 題中最符合題意的答案，將序號填到題后括號內。（每題 2 分） 1. 加點字的讀音全都不相同的一項是（ ） A. 啜泣 點綴 輟學 拾掇 B. 癖性 荒僻 開辟 躲避 C. 蠕動 怯懦 孺子 囁嚅 D. 惴惴 湍急 揣摩 喘氣 2. 下列詞語中有錯別字的一項是（ ） A. 人聲鼎沸 稍縱即逝 銷聲匿跡 B. 俯首帖耳 拍案叫決 銳不可擋 C. 不毛之地 天經地義 與日俱增 D. 深惡痛疾 姹紫嫣紅 不屑置辯 3. 下列各句 中加點的成語使用不當的一項是（ ） A. 進入初三以來，一向學習成績平平的他，進步很大，真叫人刮目相看。 B. 不管出現什么情況，他都無動于衷，穩(wěn)如泰山，表現出了良好的心理素質。 C. 我們應該遵守中學生日常行為規(guī)范，做一個品學兼優(yōu)的中學生。 D. 魯迅對那些所謂的“正人君子”之流深惡痛疾。 4. 依次填入下列橫線處最恰當的一項是（ ） 自從地球印下人類的足跡以來，地球的容顏逐漸由美變丑了。特別是邁入工業(yè)社會以后，人類在向大自然索取大量財富的同時，也排放大量的廢氣、廢水和廢渣，污染著自己賴以生存的 _，地球傷痕累累，公害頻頻發(fā)生， _，人們感到生活在一個缺乏安全的環(huán)境中。 A. 天空、河流和大地 “三廢”的陰影像陰云在世界各地飄蕩 B. 沃野、藍天和長河 “三廢”的陰影像虎豹在世界各地肆虐 C. 大地、水源和天空 “三廢”的陰影像強盜在世界各地橫行 D. 空氣、水源和土壤 “三廢”的陰影像幽靈在世界各地游蕩 5. 下面各句中沒有語病的一項是（ ） A. 為了響應學校提出的提高整個中華民族的科學文化水平，我們創(chuàng)辦了科普小報。 B. 不論讀什么文章，都有一個共同的目的，就是從所讀的文章中獲 得自己所需要的東 西。 C. 為了要學習國外的先進東西，誰也不能否認不學習外語的重要性。 D. 在社會主義建設中應該發(fā)揮廣大知識分子的充分作用。 6. 下列課文篇名、人物、作者不對應的一項是（ ） A.故鄉(xiāng) �；�；閏土 �；�；魯迅 B.我的叔叔于勒 �；�；小弗郎士 �；�；都德 C.變色龍 �；�；奧楚蔑洛夫 �；�；契訶夫 D.葫蘆僧判斷葫蘆案 �；�；賈雨村 �；�；曹雪芹 7. 下面詩句中為我們描繪了一個靜謐、美好的理想世界的一項是 （ ） A. 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（白居易望月有感） B. 錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（杜甫登樓） C. 誰不愿意，有一個柔軟的晚上 /柔軟得像一片湖 /螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動（江河星星變奏曲） D. 肩荷著那偉大的疲倦，你們 /在這伸向遠遠的一片 /秋天的田地里低首沉思（鄭敏金 黃的稻束） 閱讀發(fā)問的精神的片段，選出 8�；10 題的正確答案，將序號填到題后括號內。（每題3 分） 發(fā)問是思想的初步，研究的動機。一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開 端。能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。別人不肯動腦筋的地方，他偏會想出驚人的見解；別人以為平常的事物，他偏會看出不平常的道理。這樣的人，古今中外都有的是。 蘋果落地，是多么平常的事情，牛頓看見了，卻要問出個所以然來，結果創(chuàng)立了“萬有引力”說，支配了人類思想。 壺水滾沸，誰不常常見到？只有瓦特把它當作問題研究，因而發(fā)明了蒸汽機，使人類至今蒙受其利。 生、老、病、死，都是極普遍的人生現象，釋迦牟尼偏偏要尋根究底，求個解答。他因此拋棄尊位和家庭，獨自去潛修靜想，終于創(chuàng)立了佛教 。 我們中國的孔子，也是個好問的人。他到太廟里去，看見每樣事物都要問。他知道老子熟悉典籍，就去向老子問禮。他能夠成為萬世景仰的圣人，難道真是天生的 ? 夠了，夠了，不必多舉了。舉出這幾個人物，無非要證明發(fā)問精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學家大思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。要求知識，明道理，處處都會碰到問題。不能勤于發(fā)問，是多么可惜??！ 8. 選文的中心論點是（ ） A. 發(fā)問是思想的初步，研究的動機。 B. 能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦自然會日益豐富，眼光自然會日益敏銳。 C. 不能勤 于發(fā)問，是多么可惜?。?D.一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來；新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。 9. 下列說法錯誤的一項是（ ） A. 第段中的“一切知識的獲得，大都從發(fā)問而來”，“大都”一詞不能去掉，因為它體現了議論文語言的嚴密性。 B. 第段中加點詞“這樣的人”，是指善于發(fā)問的人。 C. 選文運用的論證方法是舉例論證和比喻論證。 D. “發(fā)問”突出的特點是別人不肯動腦筋的地方，他偏會想出驚人的見解；別人以為平常的事物，他偏會看出不平常的道理。 10. 下邊是對第段文字的分析，最準確的一項是（ ） A. 總結前文舉例，對名人事跡進行評價。 B. 歸納前文內容，強調舉例證明的重要。 C. 總結前文舉例，突出“發(fā)問精神”的可貴。 D. 歸納前文內容，感嘆“不能勤于發(fā)問”的“可惜”。 第 II 卷（共 97 分） 二 .（ 23 分） 在 11 13 題中填上原作空缺的部分，或根據提示寫出相應的句子。（ 8 分，每空 1 分） 11. 愁因薄暮起， _。時見歸村人， _。（孟浩然秋登萬山寄張五） 12. 何處望神州？ _。 _，悠悠， _。（辛棄疾南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷） 13. 曹劌論戰(zhàn)一文在魯莊公提出的諸多迎戰(zhàn)條件中，曹劌肯定了其中的一項，因為這一項符合曹劌“取信于民”的軍事思想，這個條件是： _， _， _。 閱讀始得西山宴游記回答 14 17 題。（ 9 分） 自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游，日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸。以為凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山 之怪特。 今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅筏，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而邀，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培 為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲元和四年也。 14. 解釋下面加點詞語在句中的含義。（ 2 分） 到則披草而坐（ ） 然后知吾向之未始游（ ） 15. 翻譯句子。（ 2 分） 心凝形釋，與萬化冥合 譯文： _ 16. 作者在描繪西山美景 的時候運用了什么寫作手法？試舉例說明。（ 2 分） 答： _ 17. 怎樣理解第一段的“傾壺而醉”和第二段的“頹然就醉”？文章兩次寫“醉”，作用有何不同 ?（ 3 分） 答： _ 閱讀下面這則短文，回答 18 20 題。 （ 6 分） 蝜蝂者，善負小蟲也。 行遇物，輒持取，昂其首負之。背愈重，雖困劇 。不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆 不能起。人或憐之，為去其負；茍能行，又持取如故。又好上高，極其力 不已，至墜地死。 注釋 困劇：困乏已極。 躓仆：失足跌倒。 18. 下面各項中加點字含義不同的一項是（ ）（ 2 分） A. 昂其首負之 其背甚澀 B. 又持取如故 故為之文以志 C. 善負小蟲也 負者歌于途 D. 極其力不已 然志猶未已 19. 請你根據原文概括出短文中的蝜蝂最后“墜地死”的兩個原因。（ 2 分） _ _ 20. 從這則寓言中你可以得到哪些啟示？（ 2 分） 答： _ 三 .（ 15 分） 閱讀讀書苦樂，回答 21�；25 題。（ 15 分） 讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么“托福兒”，難免會有些困難吧？我只愁他政治經濟學不能及格呢，這還不是因為他“不求甚解”。 我曾挨過幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。 我覺得讀書好比串門兒 �；�；“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜見有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經常去，時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質。不問我們要拜見的主人住在國內國外，不問他屬于現代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經大道理或聊天說笑，都可以接近前去聽個足夠。反正話不投機或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門 �；�；就是說，拍地合上書面 �；�；誰也不會嗔（ ）怪。這是書以外的世界里難得的自由！ 壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書 �；�；不論小說，戲劇，傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必巴巴地趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的膺品或“ xx（ ）（ ）如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。 說什么“欲窮千里目，更上一層樓！”我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙海”， 書的世界卻是真正的“天涯若比鄰” ，這話決不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說“三千 大千世界”，可算大極了。書的境地呢，“現在界”還加上“過去界”，也帶上“未來界”，實在是包羅萬象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關心世事呢！這里可得到豐富的經歷，可認識各時各地、多種多樣的人。經常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個心眼兒吧？我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因為他們本人家里盡管沒有開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，認識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎賽納河上宏偉的大橋 ，我看到了棲息在大橋地下那群揀垃圾為生、蓋報紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因為我曾到那個地帶去串過門兒啊。 可惜“串門”只能“隱身”，“隱”而猶存的“身”畢竟只是凡胎俗骨，我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停。有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個“樂”和“追求享受”該不是一回事吧？ 21. 給加點字注音，根據拼音寫字。（ 2 分） 嗔怪（ ） xx（ ）（ ）如生 22. 第段中作者認為，為了實用的讀書“當然得下苦功夫”。陶淵明的“好讀書，不求甚解”屬于“苦讀”嗎？作者對陶淵明的讀書態(tài)度是贊成的，還是不贊成的？（ 2 分） 答： _ 23. 閱讀第段，作者認為“讀書好比”串門兒”，請問“讀書”與“串門兒”的相同點是什么？作者又強調“讀書”與“串門兒”不同的一點，請簡要說明。（ 2 分） 答：相同點： _ 不同點： _ 24. 閱讀第段，結合上下文，談談對畫線句的理解。（ 2 分） 答： _ 25. 閱讀第段，說說讀書有哪些好處？（用自己的話概括）（ 3 分） 答： _ 26. 文章最后寫道：“這個”樂”和”追求享受”該不是一回事吧 ?”請說說“這個”樂”與“追求享受”的區(qū)別。（ 4 分） 答：“這個”樂”指的是 _ “追求享受”指的是 _ 四 .（ 9 分） 27. 根據前后語境在畫線處填寫一個句子，使其與后面兩句話形成完整的排比句。（ 3 分） 心中的目標雖然難以達到，腳步卻也沒有白費，每走一步都是有收獲的。_，艱難是一種收獲，哭泣也是一種收獲。要不然你怎么會知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味？ 28. 根據文段內容，用一句話概括爬山虎在環(huán)境保護中的作用。（連標點在內不超過 42 字）（ 3 分） 爬山虎在環(huán)境保護中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬 10 至 20 厘米。炎夏，從根部吸收的水分經葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強烈的陽光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動，因而降低室內溫度。它的卷須式吸盤能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干 燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個重要來源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸附飛揚的塵土。 29. 請你認真觀察下邊這幅招貼畫，根據畫面內容擬寫一則公益廣告。語言 要簡明。（ 3 分） 答： _ 五 .（ 50 分） 30. 作文 在人生的道路上，常常會碰到來自各方面的壓力、痛苦、誤解、委屈、失敗，你怎樣去面對這一切，承受這一切？ 請以“承受 ”為話題，寫一篇不少于 600 字的作文，題目自擬，除詩歌外文體不限。 和平區(qū) 2004 2005 學年度第二學期九年級語文階段測試卷參考答案 一 .（ 23 分， 1 7 題每小題 2 分， 8 10 題每小題 3 分） 1. D 2. B 3. B 4. D 5. B 6. B 7. C 8. A 9. C 10. C 二 .（ 23 分）（ 11�；13 題共 8 分，每空 1 分） 11. 興是清秋發(fā) 平沙渡頭歇 12. 滿眼風光北固樓 千古興亡多少事 不盡長江滾滾流 13. 小大之獄 雖不能察 必以情 14. 用手分開 從前（ 2 分， 每題 1 分） 15. 精神凝聚安定，形體得到解脫，與萬物的變化暗暗相合。（ 2 分） 16. 文章把西山與“凡數州之土壤”作了高下的對比，又在“縈青繚白，外與天際”的映襯中突出了西山的景致。（ 2 分，對比和映襯只要選擇一種方法舉例說明即可） 17. 往日出游時的“傾壺而醉”反映了作者單調乏味的生活和苦中作樂的內心感覺。而西山之游卻使作者感到從未有過的快慰，不只是美酒醉人，更是高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘歸。文章前后“醉”的對比，更突出西山之游給作者帶來的獨特感受。（ 3 分，每點 1 分） 18. B（ 2 分） 19. 背負的東西太重 好上高（ 2 分） 20. 例：做事要量力而行（或不要太貪婪等）。（ 2 分，只要符合短文內容，言之成理即可） 三 .（ 15 分） 21. chn 栩栩（ 2 分） 22. 不屬于“苦讀”，贊成（共 2 分，每問 1 分） 23. 相同點：參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，直接傾聽其言談。不同點：“讀書”比“串門兒”更為自由。（ 2 分，每問 1 分） 24. 世上萬事萬物，都可以從身邊的書上找到，所以說，書里是一個“天涯若比鄰”的世界。（ 2 分） 25. （ 1）增長見識 （ 2）豐富經歷 （ 3）增強信心 （ 4）了解社會（ 3 分，答出其中任何三點都可給分，意思對即可，每點 1 分） 26. 讀書之樂。（或：樂在讀書過程之中。讀書帶來的樂