天津河西區(qū)2006-2007學年度第一學期九年級期末質量調查語文試卷

天津河西區(qū) 2006-2007 學年度第一學期九年級期末質量調查語文試卷 第 I 卷（基礎題 共 1 大題 共 25 分） 一 .（ 25 分） 1. 下面各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是（ ） A. 秘訣（ ju） 坦率（ shui） 載重（ zi） B. 媲美（ p） 細膩（ n） 傾聽（ qng） C. 間或（ jin） 旁騖（ n） 膝蓋（ q） D. 頹唐（ tu） 狡黠（ xi） 烘托（ hng） 2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ） A. 文采 拼搏 全神慣注 B. 海歐 徽章 吹毛求疵 C. 囁嚅 翡 翠 恃才放曠 D. 魁梧 蜿蜒 驚惶失錯 3. 根據句意依次填寫詞語最恰當的是（ ） 長城的城墻是黑灰色的，濃重中透出一種（）；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種（ ）。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚的立交橋，它們的色彩趨于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（）。 A. 冷靜 威力 熱忱 親密 B. 冷峻 威嚴 熱烈 親近 C. 冷清 威勢 粗獷 親熱 D. 冷寂 威風 絢麗 親切 4. 下列句子加點成語使用不當的一項是（ ） A. 這位漫畫家與別人不同，在自己 的名片上印上幽默的自畫像，真是別出心裁。 B. 有些人忽略了這個時代發(fā)展中的許多有利因素，講一些妄自菲薄的話，如同激昂的交響樂中出現(xiàn)了不和諧的音符。 C. 這位文學老人被譽為“農民詩人”，他最善于在田間地頭和鍋臺灶邊捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動之樂、生活之趣和人性之美。 D. 只有加強思想教育和人格品質的培養(yǎng)，改革課程設置，倡導科學的教學與考試方法，從根本上解決學以致用的問題，才能對現(xiàn)有的舞弊現(xiàn)象起到釜底抽薪的作用。 5. 下列句子沒有語病的一項是（ ） A. 針對目前互聯(lián)網上存在的不良現(xiàn)象，很 多人發(fā)出文明辦網。 B. 為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設計并開通了 20 余條紅色旅游精品線路。 C. 能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 D. 在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)節(jié)日文化。 6. 填在文段橫線上的語句，與上下文銜接得最恰當的一組是（ ） 中國畫自古便有一條“計白當黑”的準則， ，顯示的是一種靜默的力量，一種空白的豐滿；尤其是在水墨畫中， ，從中可以看出作者的胸襟人品。 表示的是“此時無聲勝有聲”的音樂境 界 就像音樂中有“此時無聲勝有聲”的境界 “計白當黑”被運用得出神入化 作者運用“計白當黑”出神入化 A. B. C. D. 7. 以“草螢有耀終非火”為上句，與其構成對偶的一句是（ ） A. 木石無意焉有情 B. 道是無情卻有情 C. 荷露成團豈是珠 D. 流水無情豈是情 8. 下列句子中標點符號使用正確的一項是（ ） A. 我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?B. 通過反復實踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才 能把這件事做得更好，更有價值。 C. 一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學說辯論，常常評判書中的學說，常常修正書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生。 D. 實踐，要靠認識來指導。認識，要靠實踐去檢驗。實踐和認識是密切相關的。 閱讀葫蘆僧判斷葫蘆案一文中的節(jié)選文字，回答 9�；11 題。（ 9 分） 雨村聽了也嘆道：“這也是他們的孽障遭遇，亦非偶然，不然這馮淵如何偏只看上了英蓮？這英蓮受了拐子這幾年折磨，才得了個路頭，若果聚合了，倒是件美事；偏又生出這 段事來！ �；�；且不要議論他人，只目今這官司如何剖斷才好 ?”門子笑道：“老爺當年何其明決，今日何反成個沒主意的人了！小的聽見老爺補升此任，系賈府王府之力；此薛蟠即賈府之親：老爺何不順水行舟，做個人情，將此案了結，日后也好去見賈王二公?！庇甏宓溃骸澳阏f的何嘗不是。但事關人命，蒙皇上隆恩起復委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實不忍為的?！遍T子聽了冷笑道：“老爺說的自是正理，但如今世上是行不去的！豈不聞古人說的”大丈夫相時而動”，又說”趨吉避兇者為君子”，依老爺這話，不但不能報效朝廷，亦且自身不保：還 要三思為妥?！?9.“只目今這官司如何剖斷才好？”賈雨村這樣問的意圖是什么？理解正確的一項是（ ） A. 在門子面前裝模作樣，掩蓋自己徇情枉法的罪惡。 B. 拿不定主意，向門子討計。 C. 信任門子，讓門子協(xié)助斷案。 D. 借門子之口說出自己的主意，以掩蓋他徇情枉法的罪惡。 10. 雨村道：“你說的何嘗不是。但事關人命，蒙皇上隆恩起復委用，正竭力圖報之時，豈可因私枉法，是實不忍為的?！鄙厦娴奈淖炙憩F(xiàn)的賈雨村的性格特征，概括最恰當的一項是（ ） A. 優(yōu)柔寡斷，既想報效朝廷起用之恩，又怕惹惱舉薦自己為官 的賈府、王府。 B. 膽小怕事，怕承擔責任。 C. 老奸巨猾，偽善之極，心中主意已定，還要遮上“清正”面紗，不露破綻。 D. 不忍心為私利加害百姓。 11. 聯(lián)系全篇課文看，決定這場人命官司審判結局的是（ ） A. 賈雨村 B. 門子 C. 護官符 D. 乩仙的批語 第 II 卷（綜合題 共 3 大題 共 45 分） 二 .（ 22 分） 將詩詞補充完整，或根據提示寫出相應的句子。（ 10 分） 12. 馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，。，料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷。（岑參走馬川行奉送出師西征 ） 13. ，。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷） 14. 一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？，。小園香徑獨徘徊。（晏殊浣溪沙） 15. 孟子在魚我所欲也中表達了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是： 16. 蘇轍在上樞密韓太尉書一文中，就“文”與“氣”的關系提出了獨到的見解。他認為： 閱讀下面兩段文言文，回答問題。（ 12 分） 甲 后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北 平，博望侯張騫將萬騎與廣俱，異道。行可數百里，匈奴左賢王將四萬騎圍廣。廣軍士皆恐，廣乃使其子敢往馳之。敢獨與數十騎馳，直貫胡騎，出其左右而還，告廣曰：“胡虜易與耳。”軍士乃安。廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨。漢兵死者過半，漢矢且盡。廣乃令士持滿毋發(fā)，而廣身自以大黃射其裨將，殺數人，胡虜益解。會日暮，吏士皆無人色，而廣意氣自如，益治軍，軍中自是服其勇也。明日，復力戰(zhàn)，而博望侯軍亦至，匈奴軍乃解去。漢軍罷，弗能追。是時廣軍幾沒，罷歸。漢法，博望侯留遲后期，當死，贖為庶人。廣軍功自如，無賞。 乙 李廣，隴西 成紀人也。其先曰李信，秦時為將，逐得燕太子丹者也。廣世世受射。孝文十四年，匈奴大入蕭關，而廣以良家子 從軍擊胡，用善射，殺首虜多，為郎 ，騎常侍 。數從射獵，格殺猛獸，文帝曰：“惜廣不逢時令 當高祖世萬戶侯豈足道哉！” 注釋： 良家子：平民子弟。 郎：帝王侍從官的通稱。 騎常侍：郎官的加銜。 令：假使。 17. 解釋下列加點詞在句中的具體含義。（ 2 分） A. 胡虜益解（ ） B. 數從射獵（ ） 18. 用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（ 4 分） A. 廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨。 B. 匈奴大入蕭關 ，而廣以良家子從軍擊胡。 19. 請用“”給下面句子斷句。（斷兩處）（ 2 分） 惜廣不逢時令當高祖世萬戶侯豈足道哉 20. 閱讀選文，回答問題。（ 4 分） 甲文概述了李廣第二次戰(zhàn)斗的經過和結果，是從哪方面來塑造這個悲劇英雄形象的？ 用簡潔的語言概括乙文的內容。 三 .（ 15 分） 閱讀下面文字，回答 21�；25 題。（ 15 分） 爬上窗臺的綠色 窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚里嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無反顧地爬了上來。不知不覺間，一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并 在窗臺前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。 望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。 也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。 確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護它們的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不 住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。 這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。 仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？ 江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。 而我一直相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流浹背的夏天的火熱，算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們 瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。 若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。 終于爬上窗臺了， 為了實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿， 黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油 菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇唯一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。 21. 根據文意的理解，第段和第段畫線的兩句中“唯一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？（ 4 分） “唯一心愿”： _ “簡潔純真的心愿”： _ 22. 第段劃線句子，作者寫“江水”、“樹木”、“山嶺”是為了說明什么？請用文中相關的語句回答。（ 2 分） 23. 文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆，在最后一段卻又寫到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫有什么作用？（ 2 分） 24. 綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。從全文看，“爬上窗臺的綠色”中的“綠色”具有哪些方面的精神品質？（ 3 分） 25. 下面對這篇散文的賞析，不正確的一項是（ ）（ 2 分） A. 文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交 代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。 B. 本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊深長。 C. 作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣的結尾升華了文章的主題。 D. 文章先采用了倒敘的手法，然后轉入順敘，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而又嚴謹。 26. 這篇散文語言生動，描寫細膩。請選擇你最喜歡的語句，作一點具體分析。（ 2 分） 語句： 分析： 四 .（ 8 分） 27. 在橫線處仿寫前面的句子，構成一組排比句。（ 3 分） 每一汪水塘里，都有海洋的氣息； ， ； ， 。 28. 根據下面的文字，給“全光通信”下一個恰當的定義。（不超過 40 個字）（ 3 分） 新興的光子產業(yè)首先在通信領域找到了突破口。信息傳輸的主要媒體曾經一度是電子，然而，由于采用光子傳輸信息，能夠獲得比電子傳輸更高的效率，因此新興的光子通信大有取代電子通信的趨勢。在光子通信中，最具有發(fā)展前途的是全光通信。所謂“全光通信”，是一種全新的、無須進行任何光電變換的光波通信。在全光通信系統(tǒng)中，圖像和話音直接變換為光信 號，并在傳輸媒體中傳輸。在攝像光學系統(tǒng)，光纖系統(tǒng)和接收放大系統(tǒng)組成的全光通信系統(tǒng)中，由于不要求光電變換，所以沒有任何電子元件，信號失真小，能夠在 100 攝氏度以上的高溫環(huán)境中連續(xù)工作，是理想的通信方式。 （ 40 字） 29. 下面是一篇“中國首屆全球通手機短信文學大賽散文類獲獎作品”，請你以評委的名義寫幾點獲獎理由。（ 40 字左右）（ 2 分） 山里的母親 母親這輩子只識三個字，那是她的名字。母親這輩子只做一件事，那就是勞動。母親這輩子只有一個愿望，那就是讓三個孩子走出這山。母親這輩子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的執(zhí)著和堅韌。 （ 45 字） 第 III 卷（作文題 共 1 大題 共 50 分） 五 .（ 50 分） 30. 作文（ 50 分） 閱讀下面材料，按要求作文。 二十世紀初，一位美國的 意大利移民弗蘭克經過艱苦的積蓄終于辦了一家小銀行，但一次意外搶劫使他破產了，儲戶也失去了存款。當他拖著妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定要償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的?！钡卮鸬溃骸笆堑?，在法律上也許我沒有，但在道義上我是有責任的。我應該還錢。”償還的代價是他和家人三十九年的艱苦生活。他寄出最后一筆“債務”時，輕嘆道：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。” 他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，卻給世界留下了一筆真正的財富。 要求： 根據你對材料的理解，自 選角度，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的文章； 除詩歌外，文體不限； 文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。 2006�；2007 學年度第一學期 九年級期末質量調查參考答案 一 .（ 25 分） 1�；8 小題，每題 2 分。 1. C 2. C 3. B 4. C 5. B 6. D 7. C 8. C 9�；11 小題，每題 3 分。 9. D 10. C 11. C 二 .（ 22 分） 12. 幕中草檄硯水凝；虜騎聞之應膽懾（ 2 分，每句 1 分，有錯漏不給分） 13. 年少萬兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休（ 2 分，每句 1 分， 有錯漏不給分） 14. 無可奈何花落去；似曾相識燕歸來（ 2 分，每句 1 分，有錯漏不給分） 15. 舍生而取義者也（ 2 分，有錯漏不給分） 16. 文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。（ 2 分，有錯漏不給分） 17. A. 解同“懈”，松開 B. 屢次（ 2 分，每小題 1 分） 18. A. 李廣命令士兵擺成圓形陣勢，面向敵人，匈奴猛烈攻擊他們，箭如雨一樣密集。 B. 匈奴大舉入侵蕭關，李廣憑借平民子弟的身份參軍抗擊匈奴。（