統(tǒng)編教材部編人教版六年級下冊語文《5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學課件

5魯濱遜漂流記 節(jié)選 如果你獨自一人被困于一座孤島上 你會怎么做 努力求生 自暴自棄 如何求生 創(chuàng)作背景 魯濱遜漂流記 發(fā)表于1719年 小說是受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的 1704年 有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當水手 因與船長發(fā)生沖突 被船長遺棄在荒島上 他在島上生活4年多后被救回英國 作家笛福根據塞爾柯克的故事 塑造了魯濱遜這一全新的英雄形象 作者借魯濱遜的英雄故事 歌頌了處在上升時期的資產階級個人奮斗精神 作者簡介 笛福 1660 1731 十八世紀英國作家 英國現實主義小說的奠基人 主要作品 魯濱遜漂流記 摩爾 弗蘭德斯 辛格頓船長 等 畏懼木筏簡陋蓄養(yǎng)野蠻叛亂凄涼寂寞宴會書籍聊天柵欄控制貸方侵襲剔出來傾覆稍微缺乏 生字學習 我會讀 畏懼木筏簡陋蓄養(yǎng)野蠻叛亂凄涼寂寞宴會書籍聊天柵欄控制貸方侵襲剔出來傾覆稍微缺乏 不文明 沒有開化 指非常遙遠的地方或形容彼此之間相隔極遠 幫助別人使脫離痛苦或危險 房屋 設備等 簡單粗陋 不完備 A 簡陋B 野蠻C 天涯海角D 救援 B C A D 選擇下列對應的詞語 整體感知 聽課文朗讀 說一說 文章講了一件什么事 課文由梗概和節(jié)選兩部分組成 梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年 克服重重困難 最終獲救回到英國 節(jié)選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形和面對現實的思考 課文表現了魯濱遜不畏艱險 樂觀向上 機智勇敢 頑強生存的精神品質 自讀梗概部分 思考 這一部分是按什么順序寫的 寫了哪幾件事 按魯濱遜歷險的 來寫 寫了 五件事 時間順序 險上島 遇 島上建房定居 養(yǎng)牧種植 救 星 期五 回到英國 課文解讀 默讀梗概第1段 思考 這一段關于魯濱遜的介紹有什么作用 這一段寫出了魯濱遜怎樣的性格特點 性格特點 開頭介紹魯濱遜的特點 喜歡 和 為下文魯濱遜 航海 冒險 不懼危險 鋪墊 荒島歷險做 不畏艱險 樂觀向上 機智 勇敢 聰明能干 結合梗概3 8段 思考 魯濱遜漂流到荒島 遇到了什么困難 他是怎么解決的 住 困難 解決辦法 在山坡上搭帳篷 需要容身之處 吃 打獵 捕魚 蓄養(yǎng)動物 種植糧食 食物快吃光了 安全 插楊柳樁子 分開圈養(yǎng)羊群 恐懼野人 怕野人會吃掉他 思考 魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好 魯濱遜這樣選址搭帳篷很好 因為他充分考慮了各方面的因素 水源 防日曬雨淋 防野獸 便于求救等 說明他考慮事情很周全 有一定的生存技能和自我保護的意識 默讀梗概5 6段 關于魯濱遜的描寫說明了什么 反映出魯濱遜什么特點 魯濱遜想方設法解決了生活中所面對的困難 特別是 這一切說明了魯濱遜 與第一段 反映出他的 表現出魯濱遜 糧食的獲得 不怕困難 相呼應 豐富的生存經驗 聰明才智 默讀梗概第8段 從殺野人 救 星期五 的行為中 你看到了怎樣的魯濱遜 再讀梗概 說一說 魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的 在適合居住 便于求救的山坡上搭建帳篷 解決 住 的難題 打獵捕魚 畜養(yǎng)種植 解決 吃 的難題 帶上沒有淹死的一條狗 兩只貓 救下野人 星期五 解決 孤獨 寂寞 的難題 在住所前插下楊柳樁子 將羊群分成幾個地方圈養(yǎng) 提前考慮怎樣對付可能出現的野人 解決 生命安全 的難題 魯冰遜的這些行為表現了他怎樣的特點 速讀課文 節(jié)選 部分 說說 節(jié)選 大致在 梗概 所記述的故事情節(jié)的哪個階段 節(jié)選所記述的故事情節(jié)是魯濱遜初到島上的 和 生活情形 面對現實的理性思考 節(jié)選采用第一人稱 有什么好處 采用第一人稱描寫 我 遇難荒島后的 且含有大量細膩逼真的 描寫 增強了小說的 所見所聞 所想 所做 心理活動 真實性 思考 魯濱遜為什么將自己的 壞處與好處 排列出來 魯濱遜把 壞處與好處 列舉出來 實際上是 想到壞處時 想到好處時 魯濱遜正是這樣 才清醒地認識到 冷靜地面對現實 積極地調整心態(tài) 使自己能夠 從而創(chuàng)造出生存的奇跡 由此可以看出魯濱遜 的性格特點 兩種心態(tài)的對比 心平氣和地應對 自己的處境 遇事冷靜 樂觀向上 無奈 欣慰 從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中 你發(fā)現了什么 這又說明了什么 從魯濱遜的清單中 可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多 這說明了魯濱遜已經逐漸 并且 克服了心理上的障礙 以樂觀積極 的心態(tài)去面對現實 這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人 在困境中 我們可以把好處和壞處對照起來看 并且從中找到一些東西來寬慰自己 談談你對這句話的理解 把好處和壞處對照著看 這是魯濱遜 是他 的集中體現 能使自己 從絕望中看到 從而得到 獲得堅持下去的 這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因 總 結的教訓 積極樂觀的人生態(tài)度 理智地面對現實 希望的火花 內心的安慰 勇氣和信心 板書設計 梗概 流落荒島定居荒島脫離荒島 節(jié)選 生活情形 困難重重對比思考 積極樂觀 直面現實樂觀頑強 魯濱遜的經歷給了我們什么啟發(fā) 在學習和生活當中遇到困難時 我們應該怎樣做 聯(lián)系實際談一談 課堂小結 在惡劣的環(huán)境中 魯濱遜沒有絕望和妥協(xié) 而是勇敢地直面現實 以樂觀的心態(tài) 頑強的毅力和智慧的頭腦戰(zhàn)勝困難 他的經歷啟示我們 當我們身處逆境時 要像魯濱遜那樣敢于面對困難 在絕望中尋找希望 贏得最后的勝利 拓展一 拓展二 拓展一 返回 凡事預則立 不預則廢 禮記 中庸 譯文 不論做什么事 事先有準備 就能得到成功 不然就會失敗 拓展二 魯濱遜漂流記 中的名言世間萬物 只是有用處 才是最可寶貴的 任何東西 積攢多了 就應送給別人 我們能夠享用的 至多不過是我們能夠使用的部分 多了也沒有用 我們老是感到缺少什么東西而不滿足 是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情 我已學會多看看自己生活中的光明面 少看看生活中的黑暗面 多想想自己所得到的享受 少想想所缺乏的東西 這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰 返回 隨堂練習 懼 凄 寞 宴 乏 籍 聊 柵 控 貸 一 給下列生字組詞 恐懼 凄涼 寂寞 宴會 缺乏 書籍 聊天 柵欄 控制 借貸 不幸的處境 是指 孤身一人 流落荒島 消極的東西 是指 在荒島上困難重重 二 結合課文內容回答下列問題 學溜冰 三 課外閱讀 從前有一位體育老師 教我們溜冰 開始時 我不知道技巧 總是跌倒 所以 他給我一把椅子 讓我推著椅子溜 果然 此法甚妙 因為椅子穩(wěn)當 可以使我站在冰上如站在平地上一般 不再跌跤 而且 我可以推著椅子行進 來往自如 我想 椅子真是好 于是 我一直推著椅子溜 溜了一個星期之久 有一天 老師來到冰場 一看我還在那兒推著椅子哪 這回他走上冰來 一言不發(fā) 把椅子從我手中搬走 失去了椅子 我不覺驚惶大叫 腳下不穩(wěn) 跌了下去 嚷著要那椅子 老師在旁邊 看著我在那里叫嚷 無動于衷 我只得自力更生 站穩(wěn)了腳步 我這才發(fā)現 我在冰上這樣久 椅子已經幫我學了很多 但推椅子只是一個過程 真要學會溜冰 非得把椅子拿開不可 沒有人帶著椅子溜冰的 是不是 不要以為你離開某人就活不下去 更不要使你自己離開某人就活不下去 世上沒有人可以支持你一生 別人可以在你必要時扶你一把 但是別人還有別人的事 他不能變成你的一部分 來永遠