抓好基礎(chǔ),穩(wěn)固提高[精品資料]

抓好基礎(chǔ) ,穩(wěn)固提高 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 摘 要：數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)要注重列舉實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣才會取得良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)概念教學(xué)還要求教師要將相似的概念加以總結(jié)，使學(xué)生更好地區(qū)分 與理解。此外，還要求教師要不斷地以復(fù)述和運(yùn)用的方式進(jìn)行鞏固教學(xué)，使學(xué)生穩(wěn)步提高。 關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 概念教 學(xué) 方法探析 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師在注重理論與方法講解的同時(shí)還要注重概念教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對概念的理解和運(yùn)用。這與傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn)不相符，使許多數(shù)學(xué)教師在概念教學(xué)上略顯吃力。本文專門針對數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供幾點(diǎn)策略，希望能夠使更多教師在數(shù)學(xué)概念教學(xué)過程中達(dá)到事半功倍的目的。 一、以興趣為切入點(diǎn)進(jìn)行概念教學(xué) 無論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣都是學(xué)生最好的指導(dǎo)教師，數(shù)學(xué)概念教學(xué)也是如此。有了興趣的引導(dǎo)，學(xué)生才能夠更好更快地理解和運(yùn)用知識。因此，教師在進(jìn)行概念教學(xué)的時(shí)候，要注意培養(yǎng)學(xué)生對數(shù) 學(xué)概念的興趣。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要講究方法。例如，教師在進(jìn)行“ 直線 ” 這一概念教學(xué)時(shí)，可以先要求學(xué)生在黑板上畫出完整的直線。這時(shí)學(xué)生可能會認(rèn)為問題簡單而踴躍參與到互動中去，但結(jié)果是每個(gè)學(xué)生所畫的完整的直線都得到教師的否定。這時(shí)候?qū)W生就會對 “ 直線 ” 這一概念產(chǎn)生疑問以及興趣，會更集中精力地接受教師關(guān)于直線的概念教學(xué)。之后，教師再教授關(guān)于直線無限延長的特性時(shí)，學(xué)生就會豁然開朗，很容易接受直線的定義。這樣以興趣為切入點(diǎn)的教學(xué)方法適用于數(shù)學(xué)中的任意概念。這一方法要求教師首先要深刻地理解數(shù)學(xué)概念并能將之與生活 實(shí)際相結(jié)合，舉出同學(xué)感興趣的例子，提出學(xué)生感興趣的問題，然后在此基礎(chǔ)上互動設(shè)問，最后在學(xué)生提出的問題里進(jìn)行概念教學(xué)，這樣一定會取得良好的教學(xué)成果。 總之，興趣是學(xué)生最好的教師。在興趣的引導(dǎo)下學(xué)生會更有學(xué)習(xí)的欲望和動力。因此，數(shù)學(xué)教師的概念教學(xué)首先要能引起學(xué)生的興趣，再以此為基礎(chǔ)進(jìn)行概念教學(xué)，依 據(jù)這樣的做法，概念教學(xué)會產(chǎn)生良好的教學(xué)成果。 二、教師要進(jìn)行有體系的概念教學(xué) 數(shù)學(xué)概念與其他學(xué)科的概念一樣，也是根據(jù)體系要求區(qū)分的。根據(jù)這一特點(diǎn)，概念教學(xué)要求教師善于歸納總結(jié)， 形成有體系的概念教學(xué)。 有體系的概念教學(xué)更多地是針對一些相似的數(shù)學(xué)概念，這些數(shù)學(xué)概念較為抽象并且容易混淆，這就要求教師能夠歸納總結(jié)出相似概念的不同特點(diǎn)，形成一個(gè)關(guān)于相似概念的體系，進(jìn)而進(jìn)行有體系的概念教學(xué)。例如，對于 “ 角平分線 ” 與 “ 內(nèi)角平分線 ” 這兩個(gè)相似概念，學(xué)生就很容易混淆，這時(shí)教師就應(yīng)將二者放在一起進(jìn)行講解，明確角平分線的范圍只屬于一個(gè)角，是一條射線，而內(nèi)角平分線的范圍是內(nèi)角的平分線與對邊的交點(diǎn)，是一條線段。 總之，關(guān)于 “ 內(nèi)角平分線 ” 與 “ 角平分線 ” 的概念體系特點(diǎn)，明確一點(diǎn)就是：前者是 線段而后者是射線。這樣的講解會使學(xué)生更好地區(qū)分關(guān)于內(nèi)角平分線以及角平分線這兩個(gè)相似概念并明確不同的定義。這樣的有體系概念教學(xué)同樣適用于正方形、長方形、菱形、圓柱體與圓錐等幾何類知識的概念上。有體系的概念教學(xué)要求教師善于歸納和總結(jié)，對數(shù)學(xué)的相關(guān)概念有明確的認(rèn)識和深刻的體會。 總之，數(shù)學(xué)概念教學(xué)要求教師要進(jìn)行有體系的概念教學(xué)。將相似概念加以總結(jié)，使學(xué)生更好地區(qū)分與理解。如果說以興趣為切入點(diǎn)進(jìn)行概念教學(xué)是基礎(chǔ)方法，較為有效，那 么進(jìn)行有體系的數(shù)學(xué)概念教學(xué)就是更行之有效的概念教學(xué)方法。 三、概念教學(xué)要及時(shí)鞏固才能成果顯著 數(shù)學(xué)概念不同于文科類的概念，它的內(nèi)容是抽象的。因此，即使學(xué)生在課堂上掌握了數(shù)學(xué)概念的相關(guān)內(nèi)容，也很容易在日后再次混淆。這就需要教師不斷地對數(shù)學(xué)概念加以強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，增強(qiáng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念的記憶。 教師對數(shù)學(xué)概念的鞏固教學(xué)要從以下兩個(gè)方面做起：一方面，教師要對所講解的概念內(nèi)容進(jìn)行不斷的復(fù)述。復(fù)述不但是教師自己的復(fù)述，還要要求學(xué)生對概念進(jìn)行復(fù)述。這樣一來，學(xué)生就可以在復(fù)述的過程中再次記憶數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)與重點(diǎn)，并加深理解。教師的復(fù)述應(yīng)不僅僅是對概 念的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，還可以對相似概念和所列舉的相關(guān)例子進(jìn)行復(fù)述，這樣才能使學(xué)生更徹底地鞏固數(shù)學(xué)概念。另一方面，教師還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的運(yùn)用能力。這一點(diǎn)很重要，能夠有效地運(yùn)用數(shù)學(xué)概念，才是對數(shù)學(xué)概念的真正理解。對數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用要求學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用數(shù)學(xué)概念解決相關(guān)的生活問題。 例如，針對四邊形的概念，教師可以要求學(xué)生將一根長繩子布置成一個(gè)面積最大的四邊形。這時(shí)候?qū)W生就會開動腦筋，結(jié)合各種四邊形的特點(diǎn)進(jìn)行分析，最終得出正方形的結(jié)論。這個(gè)分析的過程就是學(xué)生對概念更深刻理解的過程。另外，除了當(dāng)堂 課的鞏固，教師還要不定時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行提問，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念的理解。 總之，數(shù)學(xué)教師在概念教學(xué)過程中應(yīng)不斷地進(jìn)行鞏固教學(xué)，這樣才能夠使學(xué)生的成績穩(wěn)步提高。本文針對數(shù)學(xué)概念教學(xué)提供了三種教學(xué)方法，希望更多的教學(xué)工作者能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)概念教學(xué)的重要性，并將本文所提供的三種教學(xué)方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過程中去。 參考文獻(xiàn) 1李娜、郭大偉 .初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中引入概念的策略設(shè)計(jì) J.吉林教育， 2009（ 10） . 2周華 .淺談初中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)方法 J.教育教學(xué)方法， 2009（ 6） . 閱讀相關(guān)文檔 :學(xué)科社團(tuán)是教師和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的舞臺 無法抗拒的機(jī)械尤物 高中物理課堂 “ 問題導(dǎo)引 ” 教學(xué)策略新探 淺談思想政治課中案例與活動教學(xué)的有效整合 金山嶺 穿越千年滄桑 節(jié)后養(yǎng)生 腸胃先行 思想品德課堂教學(xué)應(yīng)積極面對有突破性的 “ 遺憾 ” 高中生物教學(xué)中的合作化學(xué)習(xí)探討 試卷評講如何才能有效 以越野的名義 把精神放大為信仰 雪泥鴻爪有關(guān)董小姐 年年有魚 2013 年 2 期 “ 魚 ” 酒牽手 ,一場華美的邂逅 早春歡愛宜養(yǎng)生 每一個(gè)嶄新的自己 追逐夢想 ,不怕摔 倒 ! 高虎 迎著陽光 ,逆著風(fēng) 倜儻的萬人迷 文藝單品的非典型誕生 心智的二次成長 “ 茶文