幼兒園大班科學(xué)教案廚房的工具(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班科學(xué)教案廚房的工具(四篇)目錄：幼兒園大班科學(xué)教案廚房的工具一幼兒園大班科學(xué)教案反思動(dòng)物的自我保護(hù)二幼兒園大班科學(xué)教案反思變大了三幼兒園大班科學(xué)教案反思：有趣的葉子四- 1 -幼兒園大班科學(xué)教案廚房的工具一活動(dòng)目標(biāo)1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。3、品嘗自己加工后的菜，喜歡觀察成人使用小工具。活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘿卜、豆腐干2、多功能剝皮器、打蛋器、端碗夾等?；顒?dòng)過(guò)程一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的?2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。教師：蘿卜絲切得好不好?為什么覺(jué)得好?請(qǐng)你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，你們也切出均勻的蘿卜絲，豆腐干也能切出花紋。3、交流討論結(jié)果。教師：你們決定怎樣做?怎樣才能做得又快又好?(讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn))4、幼兒嘗使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。5、大家一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗(yàn)小工具的方便。6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干教師：廚房的阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來(lái)嘗一嘗。三、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣。1、出示打蛋器提問(wèn)：你們知道這是干什么用的嗎?教師操作使用打蛋器，讓幼兒觀察。2、幼兒討論：小朋友在家中，還見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽在廚房中用過(guò)什么小工具?(教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具。)3、請(qǐng)幼兒回家后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。3 / 10幼兒園大班科學(xué)教案反思動(dòng)物的自我保護(hù)二活動(dòng)目標(biāo)：1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存。2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、教學(xué)掛圖一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事，引出動(dòng)物的自我保護(hù)。二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。1、利用身體顏色保護(hù)自己。提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們?小結(jié)：動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?身上有什么?遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的?三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?它們是什么樣子的?這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來(lái)吃我，我是有毒的;2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變;3、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色;4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近;5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的;6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子，可以用來(lái)攻擊對(duì)方保護(hù)自己;7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn);8、獅子魚身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺，使敵人不敢靠近它;9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里;10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動(dòng)物?他們是怎樣保護(hù)自己的?六、教師念謎面：一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物?并在圖上勾出這一動(dòng)物。活動(dòng)反思：體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對(duì)于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過(guò)“保護(hù)色”為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。詮釋了科學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。5 / 10幼兒園大班科學(xué)教案反思變大了三活動(dòng)目標(biāo):一、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。二、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒二、輕松歡快的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?二、給氣球充氣1.教師給氣球充氣，請(qǐng)幼兒觀察。師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”幼：變大了、教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來(lái)越大。2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球，請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過(guò)滿。四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣師：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開(kāi)始充氣了，氣球變大了變大了、”教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起來(lái)充氣吧!”教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)變一變。請(qǐng)幼兒隨著越來(lái)越強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過(guò)程，隨著音樂(lè)減弱表現(xiàn)氣球越來(lái)越小的情形。六.活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象，增加活動(dòng)樂(lè)趣。小結(jié)及反思：氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過(guò)讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過(guò)程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。7 / 10幼兒園大班科學(xué)教案反思：有趣的葉子四活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒事先采集的葉子2、不同的葉子實(shí)物和圖片3、分類盒、紙、筆4、實(shí)物投影儀5、盆栽含羞草、豬籠草活動(dòng)過(guò)程：1、分享交流采集葉子的成果。(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。(2)教師：葉子有共同的特征嗎?教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。3、給葉子分類(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。4、了解幾種特殊的葉子。(1)了解可以吃的葉子。教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。5、總結(jié)性談話。教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺(jué)得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答?；顒?dòng)反思：秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)， 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開(kāi)展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地來(lái)到了田野，一起去撿落葉、拾稻