物理新課標(biāo)下創(chuàng)新課堂教學(xué)反思[精品資料]

物理新課標(biāo)下創(chuàng)新課堂教學(xué)反思 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的基礎(chǔ)，是指在認(rèn)識(shí)和遵循事物 發(fā)展客觀規(guī)律基礎(chǔ)上不拘于陳規(guī)，敢于和善于提出新思 想、開(kāi)展新工作、創(chuàng)造新成果。而實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于 教師，新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求。作為 物理教師必須要改變過(guò)去的教 學(xué)模式、更新教學(xué)理念，在 教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷提高，才能夠適應(yīng)新課程 標(biāo)準(zhǔn)的要求，才能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn) 題的能力以及讓學(xué)生養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在過(guò)去的教 學(xué)中，教師不注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而學(xué)生理解不深刻， 不能真正掌握，想要提高成績(jī)是很困難的。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終體現(xiàn)。 “ 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體 ” 這一觀念，重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能 力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué) 習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其 內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力。 新課程強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多 元化的學(xué)習(xí)方式，特是倡導(dǎo)自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性 不斷得到發(fā)展。教師在探究教學(xué)中要立足培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性 和自主性，逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。 在新的教學(xué)模式下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，科 學(xué) 有效地引導(dǎo)學(xué)生自主完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇 到困難時(shí)，教師要予以指點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生的探究方向發(fā)生偏離 時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。作為一名物理教師，如何與時(shí)俱 進(jìn)，做新課程改革的帶頭人呢？這對(duì)物理教師的素質(zhì)提出 了更高的標(biāo)準(zhǔn)。 1 轉(zhuǎn)變觀念，重新定位 新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師在教學(xué)過(guò) 程中應(yīng)擺正 “ 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體 ” 的關(guān)系，完成從傳統(tǒng) 的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變，這是各學(xué) 科教師今后發(fā)展的共同 方向。在 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 的全新觀 念下，教師的職責(zé)不再是單一的，而應(yīng)是綜合的、多元化的。 2 不斷學(xué)習(xí)，一專(zhuān)多能 物理學(xué)科是一門(mén)綜合程度很強(qiáng)的自然學(xué)科，它要求物 理教師具有豐富的物理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 方面成為 “ 一專(zhuān)多能 ” 的復(fù)合型人才。新課程對(duì)物理教師的知 識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷地 充實(shí)完善自己?？萍嫉陌l(fā)展導(dǎo)致物理研究的最新成果不斷涌 現(xiàn)，并不斷融人到新教材中。所以，教師要學(xué)習(xí)這些新知識(shí) ， 完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)；時(shí)刻保持學(xué)習(xí)、研究、反思、發(fā)現(xiàn)、探 究、創(chuàng)新及總結(jié)的態(tài)度。新課程注重物理的教育功能，主張通 過(guò)物理教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的培養(yǎng)。但由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育 的影響，多數(shù)物理教師在人文素養(yǎng)方面普遍缺失，因此，教師 要學(xué)習(xí)人類(lèi)社會(huì)豐富的科學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的人文素 養(yǎng)，并要培養(yǎng)與人交往合作的能力；教學(xué)研究能力、信息技術(shù) 與教材的整合能力、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等能力。 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，要求教師之間必須建立起協(xié) 作的工作關(guān)系。從僅僅關(guān)注本學(xué)科走向關(guān)注其它相關(guān)學(xué) 科，從習(xí)慣于 “ 自掃門(mén)前雪 ” 到學(xué)會(huì)欣賞其他教師的工作和 能力，從獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)到和其他教師一起取長(zhǎng)補(bǔ)短、 共同進(jìn)步。 3 以人為本，不斷創(chuàng)新 在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生和知識(shí)三個(gè)因素緊密相關(guān)， 教與學(xué)是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，應(yīng)明確教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜 性，綜合三大要素，靈活選擇教學(xué)方法。 在新課程改革中，要重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的講 授，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事、物理趣聞和物理史料 ，讓學(xué)， 生了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；并要對(duì) 比新舊知識(shí)的不同點(diǎn)，引發(fā)認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精 神；通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求 知欲，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在 這樣的課堂上，學(xué)生有了探索新知識(shí)的經(jīng)歷和獲得新知的 體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心世界得到了豐富。 4 應(yīng)用多媒體，豐富教學(xué)手段 實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科的基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化是 實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的重要保證。重視實(shí)驗(yàn) 教學(xué)和現(xiàn)代化信 息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，有利于教學(xué)的有效實(shí)施。計(jì)算機(jī)等 輔助手段為教學(xué)現(xiàn)代化創(chuàng)造了良好的條件，它改變了 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的畫(huà)面， 增強(qiáng)了學(xué)生的記憶，如通過(guò)計(jì)算機(jī)的模擬演示，物理微 觀世界變得形象、直觀。 教師是新課程的實(shí)施者，而教師素質(zhì)的高低是課程改 革能否成功的關(guān)鍵所在。百年大計(jì)，教育為本，初中階段的 學(xué)生，之所以要去探究、發(fā)現(xiàn)，是想讓他們?cè)隗w驗(yàn)和研究問(wèn) 題的過(guò)程中獲取知識(shí)。教師要組 織探究活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程， 讓學(xué)生有明確的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、科學(xué)的活動(dòng)程序，讓學(xué)生在教 師的指導(dǎo)下很好地分工合作，觀察、記錄等都要實(shí)事求是， 鼓勵(lì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解。 教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)物理學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及 學(xué)生的實(shí)際情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，使課堂充滿(mǎn)生 機(jī)和活力，即充分地采用直觀的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣；充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 力；充分地利用知識(shí)特點(diǎn)，積極滲透德育教育。從而使學(xué)生 學(xué)得輕 松，老師教得輕松，使他們相信自己 “ 能學(xué)、會(huì)學(xué)和 善學(xué) ” ，從而達(dá)到事半功倍的效果。在課程改革不斷深入的 今天，當(dāng)代物理教師應(yīng)認(rèn)清素質(zhì)教育中教師的職責(zé)和使 命，盡快完成角色轉(zhuǎn)變，不斷提高自身素質(zhì)，努力推進(jìn)新課 程改革的順利進(jìn)行。 閱讀相關(guān)文檔 :材料作文的新特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略 實(shí)施分層教學(xué)策略 ,全面提高信息技術(shù)水平 淺談新課程理念下的作文教學(xué) 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)贊美 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 中學(xué)語(yǔ)文教法之我見(jiàn) 中職學(xué)生心理問(wèn)題分析及對(duì)策 語(yǔ)文教學(xué)中如何 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)初探 職高英語(yǔ)課堂教學(xué)探討與實(shí)踐 怎樣提高初中畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 噴壺和獨(dú)眼狗 談中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的原則 怎樣培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口算能力 淺談如何提高學(xué)生的作文水平 淺析中學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的喜與憂(yōu) 新課改要有新的教師觀 機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波的考情分析與復(fù)習(xí)指導(dǎo) 依托多媒體教