四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的意義.ppt

小數(shù)的意義 小數(shù)的意義和性質(zhì) 一 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 問(wèn)題 1 對(duì)于小精靈提出的問(wèn)題 你有什么想法嗎 預(yù)設(shè) 用復(fù)名數(shù) 分?jǐn)?shù)或小數(shù)來(lái)表示 2 生活中 你見(jiàn)過(guò)哪些地方用到小數(shù) 小結(jié) 在進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算時(shí) 往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果 這時(shí)也常常用小數(shù)來(lái)表示 一 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 一 初步探究一位小數(shù)的改寫 問(wèn)題 1 把1米平均分成10份 你能用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示出其中的1份嗎 2 0 1表示什么意思 圖中還有哪部分表示0 1 監(jiān)控 其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是 用小數(shù)表示就是0 1 3 0 1和又有怎樣的關(guān)系 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 一 初步探究一位小數(shù)的改寫 問(wèn)題 4 第2個(gè)紅色箭頭所指的刻度可以表示多少分米 用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示出它代表多少米 5 0 3和0 1有什么關(guān)系 6 第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度呢 小結(jié) 分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù) 就是幾個(gè)0 1 鞏固練習(xí) 0 6 0 7 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 一 初步探究一位小數(shù)的改寫 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 問(wèn)題 1 把1米平均分成100份 其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示 用小數(shù)怎樣表示 2 第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別可以怎樣表示 小結(jié) 分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成兩位小數(shù) 就是幾個(gè)0 01 m m m m 二 辨析理解兩位小數(shù)的改寫 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 監(jiān)控 為什么可以寫成0 32 說(shuō)一說(shuō)你的想法 0 32 二 辨析理解兩位小數(shù)的改寫 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 鞏固練習(xí) 分?jǐn)?shù) 小數(shù) 問(wèn)題 1 把1米平均分成1000份 其中的1份用分?jǐn)?shù)怎樣表示 用小數(shù)怎樣表示 2 第2個(gè)和第3個(gè)紅色箭頭所指的刻度用分?jǐn)?shù)和小數(shù)分別可以怎樣表示 小結(jié) 分母是1000的分?jǐn)?shù)可以寫成三位小數(shù) 就是幾個(gè)0 001 m m m m 0 001m 三 深入 靈活理解三位小數(shù)的改寫 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 小結(jié) 我們可以把分母是10 100 1000 的分?jǐn)?shù) 改寫成小數(shù)的形式 使人們應(yīng)用起來(lái)更加方便 簡(jiǎn)單 四 小結(jié) 二 研究改寫方法 探究小數(shù)意義 三 鞏固意義 體會(huì)計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率 一 應(yīng)用感受 鞏固意義 分?jǐn)?shù) 米 米 米小數(shù) 米 米 米 幼兒身高8分米 桌子高85厘米 小螞蟻身長(zhǎng)4毫米 二 認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和進(jìn)率 問(wèn)題 1 我們?cè)趯W(xué)習(xí)整數(shù)的過(guò)程中 認(rèn)識(shí)了哪些計(jì)數(shù)單位 它們之間有什么關(guān)系 2 1個(gè)一是10個(gè) 1個(gè)十分之一是10個(gè) 1個(gè)百分之一是10個(gè) 小結(jié) 小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是十分之一 百分之一 千分之一 分別寫作0 1 0 01 0 001 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10