小學(xué)語文教學(xué)中如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀[精品資料]

小學(xué)語文教學(xué)中如何去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 長期受傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響下教學(xué)，束縛了學(xué)生的思想個性，阻礙了學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛力。因此，怎樣才能使學(xué)生在讀的過程中理解語言文字，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力呢？我個人認(rèn)為在語文教學(xué)中實踐閱讀，可以從以下幾方面去培養(yǎng)。 1 情景氛圍導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 興趣是最好的老師。一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，同樣的道理，一段好的導(dǎo)語，能引起學(xué)生閱讀的極大興趣。小學(xué)生對什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達(dá)目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，精心設(shè)計閱讀課文的導(dǎo)語，積極提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如：我在教學(xué)桂林山水這篇課文時，運用電教媒體、掛圖、范讀等手段，創(chuàng)設(shè)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生參與的欲望，引起學(xué)生參與的興趣，產(chǎn)生良好的教學(xué)心態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，心理準(zhǔn)備充分，做到“ 課伊始，趣亦生 ” 。然后我告訴學(xué)生說： “ 桂林的山水有那些特點呢？答案就在課文 中。請同學(xué)們帶著好奇心仔細(xì)的閱讀課文，學(xué)生帶著這樣的問題走進(jìn)課文，一下就把課文的脈絡(luò)理出來了。也知道了桂林山水為什么甲天下？ 2 精講多讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力 在教學(xué)活動中，由于小學(xué)生的閱讀經(jīng)歷有限，教師無休止的講授，一般達(dá)不到預(yù)期效果。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)根據(jù)教材特點，抓住訓(xùn)練時機(jī)，巧設(shè)思維情境，滲透學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生主動而又生動活潑地學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮其主體作用，使 “ 教材 ” 變成學(xué)生的 “ 學(xué)材 ” ，這樣以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動性得到了提高，知識水平和能力也得到了相應(yīng)的升華 ，教學(xué)任務(wù)完成得輕松愉快，同時在師生共同實踐探索中使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。如：學(xué)習(xí)科利亞的木匣一課，在理解課文最后一段中科利亞對小伙伴說的那番話時，滲透聯(lián)系上下文理解句子的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：（ 1）科利亞明白了什么道理？這道理是怎么明白過來的？在課文中找出答案并劃出有關(guān)語句，談?wù)勼w會。思考此問，學(xué)生必然聯(lián)系科利亞兩次挖木匣的結(jié)果來理解。（ 2）感悟 “ 時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的 ” 道理時 .學(xué)生又必然聯(lián)系上文中科利亞四年前和四年后的變化來理解，最后達(dá)到對師生之間情感的深刻認(rèn)識。這樣引導(dǎo)學(xué)生展開思 維，指導(dǎo)學(xué)生讀書要翻前看后，讀后想前，上下聯(lián)系，整體感知，使學(xué)生在理解課文的同時，逐步掌握一種重要的閱讀方法。 3 從不斷實踐中總結(jié)出閱讀的規(guī)律 古人云： “ 書讀百遍，其義自見 ” ，但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，提供閱讀的背景，這樣對學(xué)生深入了解課文內(nèi)容、很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文、古詩配以媒體、掛圖，記敘文配以范讀、掛圖，說明文設(shè)制電動課件等。因此，就能讓學(xué)生在各種環(huán)境中反復(fù)朗讀課文，這樣既是一種欣賞，又很自然地讓學(xué)生悟出了作者的情 感。 4 良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提 閱讀方法習(xí)慣的培養(yǎng)，初讀時，只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音、理解生詞、了解文章大意就可以了；品讀就要求學(xué)生在讀中思考、體味、理解、升華，即抓住重點詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容。在品讀時，我們又可以引導(dǎo)學(xué)生采用朗讀、默讀、誦讀等方式來深刻地理解課文；在略讀時，根據(jù)閱讀目標(biāo)的不同，我們又可以采用游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養(yǎng)學(xué)生運用多種閱讀方法時，我們不但教學(xué)生要根據(jù)讀物內(nèi)容來選擇相應(yīng)的閱讀方法，而且要遵循課內(nèi)帶課外、扶放相結(jié)合的原則 ，要讓學(xué)生掌握一種閱讀方法后再學(xué)另外一種，切忌揠苗助長。 “ 學(xué)貴有疑 ” ，每教學(xué)一篇課文，我都會想辦法讓學(xué)生提出不懂的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀，這樣學(xué)生就學(xué)得比較主動了。久而久之，學(xué)生學(xué)會了質(zhì)疑，有了疑，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，進(jìn)入一種積極探索的狀態(tài)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 總之，提高培養(yǎng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練的有效方法有很多，這就需要我們在長期的教學(xué)活動中去發(fā)現(xiàn)、去積累、去實踐，才能找到最為理想的途徑。 閱讀相關(guān)文檔 :用美養(yǎng)育心靈 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 家庭教育之我見 換一種積極的處理方式 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng) 高中信息技術(shù)新課改的一些認(rèn)識和看法 小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣激發(fā)芻議 淺談初中英語課堂教學(xué)之我見 如何培養(yǎng)學(xué)生的速度能力 談?wù)勔魳氛n教學(xué)的體會 化學(xué)學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革探究 逆向思維保健康 淺談初中學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng) 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見 談學(xué)校教研員的工作方向 淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的運用 做好中學(xué)班主任的幾點體會 德育與語文教學(xué) 現(xiàn)代企業(yè)物流管理策略研究 基于 BP 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的房地產(chǎn)風(fēng)險預(yù)警模型構(gòu)建 最 新最全【學(xué)術(shù)論文】【