《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計.doc

虎門銷煙第二課時教學(xué)設(shè)計1、 【教材簡析】虎門銷煙按事情發(fā)展的順序記敘了1839年6月3日震驚中外的虎門銷煙的全過程。課文緊扣銷煙前、銷煙時、銷煙后的動人畫面，語言簡練、生動形象的描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面。文本蕩漾著濃濃的愛國之情，是小學(xué)語文教材中進行愛國主義教育的好文章。2、 【學(xué)情分析】本課教學(xué)的對象是已經(jīng)進入小學(xué)語文第二學(xué)段學(xué)習(xí)的四年級學(xué)生。他們積累了一定的語言，掌握了一些閱讀的方法；他們崇拜英雄人物，喜歡閱讀歷史故事，也喜歡與同學(xué)交流分享成果。三、【教學(xué)目標】根據(jù)教材特點和學(xué)情分析，我確立以下教學(xué)目標：、知識與能力：通過朗讀，品味語言，感受場面的壯觀、隆重。、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。、情感態(tài)度與價值觀：品讀感悟銷煙場面的壯觀及偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和拒絕毒品的意識。四、【教學(xué)重難點】把“感受場面的壯觀”作為教學(xué)重點；本節(jié)課的難點確定為：深入體會虎門銷煙的偉大意義。五、【教法學(xué)法】教法：教學(xué)時，我力圖從“言”“意”兩個方面引領(lǐng)學(xué)生走進文本, 以“創(chuàng)設(shè)情境法”營造與文章內(nèi)容相吻合的熱烈氛圍；以“朗讀理解法”突出“品味語言、感受氣勢”的教學(xué)重點；以“主問題引領(lǐng)法”簡化教學(xué)頭緒，引領(lǐng)航向；以“品讀想象法”突破“體會銷煙的偉大意義”的教學(xué)難點。同時將感情朗讀貫穿教學(xué)始終，在激情的朗讀中，強化學(xué)生的情感體驗，加深對銷煙的理解和感悟。學(xué)法：在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)下，以品讀想象法學(xué)習(xí)課文；以朗讀一線貫穿讀、說、品、寫；以討論法引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極參與，合作探究，充分進行語文實踐。六、【教具準備】多媒體課件七、【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)景激趣，自主設(shè)疑 1、引入：同學(xué)們，還記得他是誰嗎？（林則徐）在一百多年前，外國煙商大肆把鴉片運往中國，給中國帶來無盡的災(zāi)害。清政府惶恐不安，委派林則徐到虎門銷毀鴉片，救民于水火之中。今天我們繼續(xù)走進銷煙事件，去感受它的偉大壯舉。（板書課題），咱們來讀一讀課題，這個事件中主要寫的是什么？（銷煙）那么銷煙就要讀得重一些，我們再來讀！讀了課題，你又有哪些疑問和新的思考？歸納梳理：為什么要虎門銷煙？（師板書）（提出一個問題比解決一個問題更重要?。?、 研讀感悟，自主探究1、過渡：下面請同學(xué)們選擇適中的速度自由讀課文，邊讀邊梳理：課文描繪了哪些時候的銷煙場面？（根據(jù)學(xué)生回答板書：前、時、后）2、文中出現(xiàn)了幾個詞語很值得我們注意，咱們來開火車讀一讀。（你來）出示詞語：水泄不通、震驚中外、虎門銷煙、禮炮轟鳴、群情沸騰、偉大壯舉（小組內(nèi)讀）3、引導(dǎo)字詞：跟“銷”相近的字還有哪些？能說一個詞嗎？4、看來這些詞都會讀了，同學(xué)們再找找這些詞分別描寫了銷煙的哪個場面？（指名學(xué)生上臺板書）三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 1、過渡：課文寫了銷煙前、時、后三個場面。只要認認真真讀書，總會把書讀出味道來！咱們先來看看老師是怎么讀書的？先勾畫出重點的句子，在旁邊用一個詞或一句話寫寫讀后的感受、體會，這就叫批注。（出示圖片示范）下面請小組自主選擇其中一個場面展開探究學(xué)習(xí)。出示合作要求：（1）細讀選擇的自然段，勾畫描寫場面的詞語、句子。（2）這樣的場面給你留下了什么印象？你感受到了什么？（3）先在小組內(nèi)交流，再向全班交流。2、學(xué)生交流，相機引導(dǎo)：（1）銷煙前的場面給你們組留下的印象是？（匯報）從哪兒看出來？出示句子：一大早從各地聞訊趕來的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。人多可以從哪個詞看出來？（板書：水泄不通）形容人多的詞語，你還知道哪些？（如：人山人海、摩肩擦踵、萬人空巷、門庭若市、熙熙攘攘）除了男男女女、老老少少，還來了哪些人？課件出示句子2：禮臺下，一側(cè)是身著朝服的文武官員，另一側(cè)是應(yīng)邀前來觀看的外國商人。這些人為什么一大早就來呢?（人們怕錯過了，很高興。）（板書：高興）帶著高興的心情我們來讀一讀：聽到這個消息，男人們高興??！”于是（男生讀）聽到這個消息，婦女們高興??！于是（女生讀）聽到這個消息，老人們更是高興?。∮谑牵ㄈ嘧x）（2）銷煙時的場面給你們組留下的印象是？（匯報）從哪兒看出來？出示句子1：這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。 當禮炮轟鳴的時候，人們的心情又是怎樣的呢？（板書：興奮） 銷煙的方法又是怎樣的呢？誰能用簡潔的語言概括一下？（指名說）過渡：這樣的場面持續(xù)了幾天呢？（出示句子：銷煙整整持續(xù)了23天，二百多萬斤鴉片化為煙渣，隨著潮水卷進了咆哮的大海之中。）你又感受到了什么？（時間長、數(shù)量多）銷煙不僅持續(xù)了23天，還銷毀了二百多萬斤鴉片，你的心情又是怎樣的呢？咱們帶著這樣的心情讀一讀這段話。（3）銷煙后的場面給你們組留下的印象是？（匯報）從哪兒看出來？出示句子：看到害人的鴉片被銷毀了，成千上萬的老百姓激動得跳哇，叫哇，歡呼聲響徹虎門上空。（板書：跳叫歡呼）此時人們的心情怎樣？ （板書：激動）（引讀）帶著激動的心情我們來讀一讀：想到同胞們可以脫離毒害，成千上萬的老百姓激動得（男生讀）想到親人們可以免受痛苦，成千上萬的老百姓激動得（女生讀）看到害人的鴉片化為渣土，成千上萬的老百姓激動得（全班齊讀）（回顧板書）看了銷煙的人多、壯觀、激動的場面后，人們不禁發(fā)出了這樣的贊嘆：（出示最后一段）讓我們自豪的讀一讀?？偨Y(jié)：這是史上絕無僅有的，可見虎門銷煙是一次偉大壯舉。（板書：偉大壯舉）（課件出示第1段.）師情境引讀（手勢示意）：這樣的日子，我們怎能忘記？（齊讀）；這樣的日子，我們不會忘記？（還是齊讀）；課件出示：“國際聯(lián)盟”也把6月3日定為“國際禁煙日”。正因如此，虎門銷煙被刻在了天安門廣場的人民英雄紀念碑前的浮雕上。四、鞏固深化，學(xué)用延展。（810分鐘）1、升華情感：同學(xué)們，早在一百多年前，我國就開創(chuàng)了禁毒先河，至今禁毒形勢依然嚴峻。（出示一組圖片）可見其先見之明！此時此刻，站在林則徐塑像前，我想說（1）可以寫感謝、贊美、學(xué)習(xí)林則徐的話。（2）可以寫禁毒宣傳標語。在寫在課本插圖旁，待會兒來分享。（先寫再匯報）預(yù)設(shè)一：哦，原來毀掉的是鴉片，帶來的是幸福！預(yù)設(shè)二：嗯，堅決抵制毒品。毒品一日不絕，禁毒一刻不止。預(yù)設(shè)三：對，生活不一定是天堂，毒品一定是地獄！預(yù)設(shè)四：林則徐爺爺，感謝您銷毀了鴉片，要不是您銷毀了鴉片，中華人民現(xiàn)在已經(jīng)被英國侵略者害得慘不忍睹了。您是我們的驕傲，您是拯救中國的民族英雄!2、課外拓展：（影視推薦）鴉片戰(zhàn)爭這部影片講述的是：道光年間，英國的鴉片貿(mào)易給大清帝國造成嚴重威脅，道光皇帝委派湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙。但鴉片貿(mào)易情況復(fù)雜，林則徐的禁煙行動面臨