高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 語(yǔ)言文字應(yīng)用 專(zhuān)題5 圖文、表文轉(zhuǎn)換圖將好景筆底事待我與君細(xì)繪出.doc

專(zhuān)題五圖文、表文轉(zhuǎn)換圖將好景筆底事，待我與君細(xì)繪出本專(zhuān)題涉及綜合能力的考查，在熟悉考情的基礎(chǔ)上，從“結(jié)構(gòu)把握類(lèi)轉(zhuǎn)換”“圖片解讀類(lèi)轉(zhuǎn)換”“數(shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換”三種命題考向分類(lèi)突破，然后再分題型突破，每一題型突破時(shí)都采用邊講邊練的形式突破。為突出重點(diǎn)，重點(diǎn)考向的重點(diǎn)題型通過(guò)“即時(shí)小練”加以鞏固，非重點(diǎn)題型就沒(méi)有安排“即時(shí)小練”。1(2016高考全國(guó)卷甲)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分)答：【解析】 解答本題，要注意題干的要求和提示。題干明確指出，這是某校團(tuán)委“中國(guó)夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，要求考生把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話。認(rèn)真觀察構(gòu)思框架可知，該演講賽的時(shí)間擬定于5月4日，包括組織工作和宣傳工作。其中，組織工作包括規(guī)模計(jì)劃和場(chǎng)地兩項(xiàng)內(nèi)容；宣傳工作包括海報(bào)、組稿和報(bào)道三項(xiàng)內(nèi)容。依次表述即可得出答案。在組織文字時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)容得當(dāng)、表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言連貫，且不超過(guò)85個(gè)字?！敬鸢浮?(示例)“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。2(2016高考全國(guó)卷乙)下面是某?！爸腥A文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)85個(gè)字。(6分)答：【解析】 回答這個(gè)問(wèn)題可以分兩步：第一步，按照構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層；第二步，表述各層次的具體內(nèi)容，不過(guò)值得注意的是“活動(dòng)”也分為兩個(gè)層次。分析構(gòu)思框架圖可以看出，“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃分為兩個(gè)層次，即“講座”和“活動(dòng)”；“講座”主要涉及旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)方面的內(nèi)容；“活動(dòng)”主要涉及“體育課”的“太極拳”、“手工課”的“中國(guó)結(jié)”“剪紙”，同時(shí)這些活動(dòng)還要在年終時(shí)進(jìn)行表演、展示?！敬鸢浮?(示例)本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開(kāi)設(shè)旗袍、圍棋、國(guó)畫(huà)三個(gè)講座，并開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)：利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國(guó)結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。3(2015高考全國(guó)卷)右面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。(6分)答：【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。描述畫(huà)面要抓住畫(huà)面特征，準(zhǔn)確描寫(xiě)圖上的地球、清水、魚(yú)、手和污水，揭示出它們的相互關(guān)系。配文要簡(jiǎn)潔，表達(dá)要鮮明、生動(dòng)?！敬鸢浮?(示例)該圖由地球、清流、魚(yú)、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚(yú)在清澈的水流里游動(dòng)，人類(lèi)之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖形表達(dá)了人類(lèi)保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 考情透析名師幫你分析考情，讓你備考有方向1圖文(表文)轉(zhuǎn)換題分值一般為46分。從所提供材料角度分為三種：結(jié)構(gòu)把握類(lèi)、圖片解讀類(lèi)、數(shù)據(jù)分析類(lèi)。2圖文(表文)轉(zhuǎn)換題看似只是兩種表達(dá)形式的相互轉(zhuǎn)換，其實(shí)涉及準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體、修辭等諸多考點(diǎn)，綜合考查考生描述、壓縮、概括等各方面的能力，更涉及考生觀察社會(huì)、分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。3近幾年，圖文(表文)轉(zhuǎn)換題的選材非常生活化，內(nèi)容涉及中華文化體驗(yàn)、中國(guó)夢(mèng)、節(jié)約水資源、保護(hù)環(huán)境等生活中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)；而且課標(biāo)全國(guó)卷十分重視對(duì)圖文(表文)轉(zhuǎn)換的考查?？枷蛞唤Y(jié)構(gòu)把握類(lèi)轉(zhuǎn)換此類(lèi)題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系(特別是要注意箭頭方向所表達(dá)的意思)，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。結(jié)構(gòu)關(guān)系反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。 (2016高考全國(guó)卷丙)下面是某高中舉辦迎新生晚會(huì)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)意連貫，不超過(guò)80個(gè)字。答：【解析】 首先考生要細(xì)讀構(gòu)思框架圖，按照層次對(duì)活動(dòng)進(jìn)行整理，然后從中提煉出活動(dòng)的要素：參加對(duì)象、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備工作、最后結(jié)果等。分析框架圖可知，參演人員為高二、高三學(xué)生，準(zhǔn)備工作是要提前通知并動(dòng)員，然后注意演出的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形式不限。還有一點(diǎn)，就是演出后要評(píng)獎(jiǎng)?？忌跀M寫(xiě)答案時(shí)要注意有條理，一般應(yīng)按從對(duì)象到內(nèi)容到組織形式到最后結(jié)果的順序表述?！敬鸢浮?(示例)本次迎新生晚會(huì)由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級(jí)并動(dòng)員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。把握構(gòu)思框架圖層次特征，按順序擬寫(xiě)轉(zhuǎn)換文字解答構(gòu)思框架圖文轉(zhuǎn)換題，可以分四步：1看清題干要求，明確陳述的對(duì)象活動(dòng)、計(jì)劃、方案的主旨，同時(shí)明確題干的答題要求，需要考生從圖表信息中提取什么要素，圍繞什么重點(diǎn)來(lái)闡述，語(yǔ)言特點(diǎn)要求及字?jǐn)?shù)要求等，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)。2明確流程圖的構(gòu)圖要素及各環(huán)節(jié)的作用。流程圖一般由圓圈(方框)、文字、連接線(箭頭)、旁批文字等組成。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時(shí)不可遺漏。連接線或箭頭往往描述事件的發(fā)展趨勢(shì)、流轉(zhuǎn)方向、動(dòng)作行為的步驟，是描述整件事情進(jìn)程的方向，讀圖時(shí)需要理清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事情發(fā)展的先后順序。最后還要注意橫線或箭頭上的旁批文字，屬于注釋各環(huán)節(jié)間各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動(dòng)作行為流轉(zhuǎn)的方向手段途徑等，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過(guò)渡的作用。3讀圖捕捉信息時(shí)，注意整個(gè)構(gòu)圖要素及流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、流程間的關(guān)系。按照先總后分的原則，先分清主線，大的構(gòu)成部分；然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。這樣先主線再支線的思路，可以縱觀全局，整體把握活動(dòng)主題方案的展開(kāi)實(shí)施情況，不至于疏漏。然后重點(diǎn)分析各環(huán)節(jié)各概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，分析前后之間是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系。據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。同時(shí)將這些主要信息以概括提綱的形式列舉于草稿紙上。注意讀圖時(shí)，遵循由總到分的順序，要分清總體中心詞所處的位置，然后順著連接線順序展開(kāi)，所以不一定是固定的從上到下、從左到右、先中間后兩邊的順序，而是要遵循事物發(fā)展的規(guī)律及內(nèi)在邏輯。4最后根據(jù)篩選的信息，提煉關(guān)鍵要素，根據(jù)題干要求表述簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)的要求。建議在表述成文的時(shí)候，在草稿紙上列好提綱，先明確主線，將主要構(gòu)圖要素、環(huán)節(jié)作為中心詞固定下來(lái)，然后各分支構(gòu)圖要素(描述動(dòng)作行為的地點(diǎn)、方式、方法、手段、原因、目的等)以定語(yǔ)(的)和狀語(yǔ)(地)的形式，添加到中心詞的前面。最后回頭反復(fù)分析所寫(xiě)語(yǔ)句的連貫性和合理性，是否符合題目的答題要求，是否滿(mǎn)足字?jǐn)?shù)要求。在明確無(wú)誤的前提下，再填寫(xiě)進(jìn)答題卡即可。即時(shí)小練1(2014高考全國(guó)卷)下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。答：解析 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對(duì)畫(huà)面的理解和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確的能力。該圖應(yīng)屬于思維導(dǎo)圖類(lèi)，要注意理清思維框架的層次。最底端是整個(gè)框架的中心：“瑤族村3日行”。下級(jí)節(jié)點(diǎn)分為兩個(gè)方面“準(zhǔn)備”和“實(shí)施”，每個(gè)方面又包含新的子節(jié)點(diǎn)。答案 (示例)本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查閱資料，了解瑤族概況，備好所需行裝；考察期間的主要活動(dòng)有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼，每人需寫(xiě)日記記錄考察情況。2(2014高考全國(guó)卷)下面是某班級(jí)春游活動(dòng)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)75個(gè)字。 答：解析 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。描述圖示要抓住圖示各元素之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確描述出“春游”的組織形式、具體準(zhǔn)備、活動(dòng)要求及活動(dòng)內(nèi)容。圖示“春游分5組”是組織形式，圖示“小組”統(tǒng)領(lǐng)的是準(zhǔn)備和要求，圖示“班級(jí)”統(tǒng)領(lǐng)的是活動(dòng)內(nèi)容。答案 (示例)本次春游全班分為5個(gè)小組，以組為單位準(zhǔn)備所需物品，要求人人參與，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)；各組拿出美食進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，并參加游藝活動(dòng)。 (2015高考湖北卷)南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫(kù)，終至北京、天津。請(qǐng)依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。要求：包含圖示總干渠經(jīng)過(guò)地；不少于5 個(gè)動(dòng)詞；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫；不超過(guò)80 字。答：【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。解答此題，首先要認(rèn)真觀察題干所給的示意圖，全面準(zhǔn)確讀圖。其次，要看清題干要求，本題中有4項(xiàng)要求，在解題時(shí)一定不能疏忽任何一項(xiàng)。選取恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞后，用這些動(dòng)詞把整個(gè)句子銜接起來(lái)，即把輸水路線經(jīng)過(guò)的主要地方連接起來(lái)，注意前后連貫，表達(dá)準(zhǔn)確即可?！敬鸢浮?(示例)一渠清泉，源自丹江口水庫(kù)，從南陽(yáng)上鄭州，穿越黃河，過(guò)焦作，出安陽(yáng)，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺(tái)，走石家莊，分流東至天津，北達(dá)北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。方位圖答題注意：1先說(shuō)出對(duì)象所處的位置。2看清楚參照物。3用準(zhǔn)方位詞(左西、右東、上北、下南)，積累一些表方位的詞語(yǔ)：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰。4條理清楚(最好按東西南北的順序)?？枷蚨D片解讀類(lèi)轉(zhuǎn)換圖片解讀：徽標(biāo)解讀、漫畫(huà)解讀、攝影作品解讀。 (2015高考全國(guó)卷)下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。答：【解析】 本題考查看圖識(shí)圖和分析概括圖形寓意的能力，要求考生讀懂圖中各個(gè)部分之間的關(guān)系。本圖關(guān)鍵的地方是“鴿子”“旗幟”“橄欖枝”，要明確這些與“聯(lián)合我們的力量”之間的關(guān)系?！敬鸢浮?(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力，維護(hù)和平?；諛?biāo)解讀注意事項(xiàng)：1認(rèn)真觀察徽標(biāo)和圖示，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)和圖示的構(gòu)成要素，同時(shí)注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間或說(shuō)明性文字等。2對(duì)徽標(biāo)的解讀，要聯(lián)系徽標(biāo)所依據(jù)的圖像或文字原型對(duì)徽標(biāo)的內(nèi)容或創(chuàng)意進(jìn)行合理的解釋?zhuān)l(fā)揮聯(lián)想與想象能力，把較抽象的徽標(biāo)圖案與其所屬的活動(dòng)組織聯(lián)系起來(lái)：一想創(chuàng)作者的構(gòu)圖目的；二想徽標(biāo)與會(huì)議、事件的關(guān)系，從中把握寓意；三想色彩，發(fā)掘象征意義等。對(duì)徽標(biāo)的解讀，要注意各構(gòu)成要素的相互關(guān)系，按照一定的順序，說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，內(nèi)容要全面，具體到位，切忌遺漏說(shuō)明內(nèi)容。3要認(rèn)真觀察徽標(biāo)的組成部分，避免遺漏說(shuō)明內(nèi)容，或疏漏創(chuàng)意之處。說(shuō)明(介紹)徽標(biāo)要分清說(shuō)明順序，一般包括時(shí)間順序、邏輯順序、空間順序。4注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對(duì)徽標(biāo)的創(chuàng)意(含義)要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理解釋。忌隨意猜想，要扣住圖中的信息點(diǎn)來(lái)聯(lián)想。5一般采用規(guī)范的說(shuō)明語(yǔ)言，做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)、清晰，也有些題目要求運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言作答，總之要根據(jù)要求回答。即時(shí)小練1(2013高考全國(guó)卷)下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。答：解析 本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。還要認(rèn)真觀察圖片：中間有山、水、太陽(yáng)，外圍是十環(huán)，體會(huì)它的象征意義。答案 圖形的中心是青山、綠水、太陽(yáng)，表示人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境；外圍有十個(gè)環(huán)緊密相連，表示公眾參與，共同保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。2.(2013高考全國(guó)卷)右面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。答：解析 本題以徽標(biāo)的形式考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。描述畫(huà)面要素要抓住畫(huà)面特征，揭示其寓意要依據(jù)畫(huà)面要素挖掘象征意義，做到由表及里。答案 圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。漫畫(huà)類(lèi)題目一般要求揭示寓意、描述畫(huà)面、加標(biāo)題、談啟示、擬標(biāo)語(yǔ)等，主要有以下命題角度： 命題角度一描述漫畫(huà)內(nèi)容 (2017江西南昌高三月考)認(rèn)真觀察下面一幅漫畫(huà)，介紹畫(huà)面內(nèi)容。答：【解析】 首先整體觀察畫(huà)面構(gòu)成部分，注意畫(huà)面的細(xì)節(jié)(如“誠(chéng)信危機(jī)”的大手拉著小伙子)和畫(huà)面文字，然后按照一定的順序表述出來(lái)。 【答案】 (示例)畫(huà)面由左、中、右三個(gè)部分組成。左邊是一位老人跌坐在地上，頭上起了個(gè)大包，他伸手向路人求援道：“扶我一把！”中間是一個(gè)小伙子，雙手插在兜里，很鄙夷地走過(guò)去。右邊有一只標(biāo)明“誠(chéng)信危機(jī)”的大手拉著小伙子的胳膊，右上角還有一句話：“小心，別訛上你！”描述畫(huà)面內(nèi)容，具體來(lái)說(shuō)就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面內(nèi)容。在描述時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1仔細(xì)觀察畫(huà)面。描述畫(huà)面內(nèi)容首先要仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解漫畫(huà)的構(gòu)圖，畫(huà)面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。2抓住特征描述。抓住能反映畫(huà)面意義的特征描述，才能清楚地表現(xiàn)漫畫(huà)的內(nèi)容。3客觀描述畫(huà)面。描述漫畫(huà)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給的圖文信息添枝加葉，不可用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。如題目要求使用比喻、擬人等修辭，應(yīng)結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行合理的想象和生動(dòng)的描繪。4注意描述的順序。描述要有條理性，可以從上到下，可以從左到右等。介紹人物時(shí)，可按照“穿著(從上到下)動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，做到主次分明、條理清晰。命題角度二信息推斷題 仔細(xì)觀察下面的一幅漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意。答：【解析】 說(shuō)明這幅漫畫(huà)的寓意，要能透過(guò)偷釣別人魚(yú)桶里的魚(yú)這一現(xiàn)象看到掠奪別人勞動(dòng)果實(shí)這一本質(zhì)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，批判邪惡，警示善良?！敬鸢浮?批判生活中竊取他人勞動(dòng)成果的可恥行為，同時(shí)警示辛勤勞動(dòng)的人要保護(hù)好自己的勞動(dòng)成果。漫畫(huà)往往通過(guò)畫(huà)面的內(nèi)容表達(dá)深層次的寓意，將視覺(jué)上的愉悅性與表意上的辛辣性巧妙地結(jié)合在一起：閱讀漫畫(huà)，關(guān)鍵是通過(guò)表面深入本質(zhì)，緊緊抓住畫(huà)面的各個(gè)要素作深層次的思考。一般的漫畫(huà)作品都具有諷刺現(xiàn)實(shí)生活不良現(xiàn)象的特點(diǎn)，這是漫畫(huà)的重要原則。揭示漫畫(huà)寓意，即通過(guò)漫畫(huà)揭示事件的本質(zhì)內(nèi)涵：首先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為；其次挖掘隱含信息主體、事件、對(duì)不對(duì)、為什么；然后進(jìn)一步提煉、概括畫(huà)面所揭示的主題。要注意，畫(huà)面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由實(shí)及虛，由表及里。表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，含意要囊括所有畫(huà)面，應(yīng)從人的角度(道德、品質(zhì)、環(huán)保等)思考。用詞方面，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。命題角度三擬寫(xiě)標(biāo)題 請(qǐng)為下面這幅漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題，并針對(duì)其反映的社會(huì)現(xiàn)象提出合理化建議。標(biāo)題：_(不超過(guò)2個(gè)字) 建議：【解析】 本題注意審視漫畫(huà)內(nèi)容，從畫(huà)面來(lái)看，一個(gè)平衡木失去了平衡，是過(guò)于追求生產(chǎn)而忽視了環(huán)保工作，所以標(biāo)題可以擬為“失衡”；合理化建議應(yīng)該是注意環(huán)保，不能只追求生產(chǎn)，應(yīng)該注重二者的平衡發(fā)展?！敬鸢浮?(示例)(標(biāo)題)失衡(建議)生產(chǎn)和環(huán)保兩手都要抓，兩手都要硬。(或：要克服片面追求生產(chǎn)效益而忽視環(huán)保的不良做法，要做到可持續(xù)發(fā)展。)一個(gè)好的標(biāo)題，猶如作品的“眼睛”，能傳遞豐富的信息。給漫畫(huà)擬寫(xiě)的標(biāo)題，要能夠包含畫(huà)面的中心內(nèi)容，能起揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用，還能留下思考的空間。因此，擬定標(biāo)題前先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后再?lài)@諷刺的主體或主題擬寫(xiě)標(biāo)題?？芍苯右灾S刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可緊扣漫畫(huà)的主題命名。另外，擬寫(xiě)公益廣告詞一般可采用扣住漫畫(huà)主題法、中心事件描述法、引用畫(huà)中人物語(yǔ)言法、比喻法等方法。要能概括內(nèi)容，揭示主旨。語(yǔ)言要求：準(zhǔn)確鮮明；幽默詼諧。談感受或啟示：要緊扣主題，體現(xiàn)主觀性。圖片，能直觀、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，都是蘊(yùn)含著時(shí)代精神和人生價(jià)值觀的。這樣，該類(lèi)題型在考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查考生對(duì)價(jià)值觀和人生觀的認(rèn)識(shí)和判斷。因此，“圖片文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。 (2014高考山東卷)下圖是俄羅斯女?dāng)z影師艾琳娜舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫(huà)面。請(qǐng)仔細(xì)觀察，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)的描寫(xiě)。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過(guò)80字。答：【解析】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、生動(dòng)和正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類(lèi)題要通過(guò)仔細(xì)觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表述出來(lái)。另外還需要注意修辭和字?jǐn)?shù)的要求?！敬鸢浮?(示例)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風(fēng)。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動(dòng)物之間的和諧相處，親密無(wú)間。解答“圖片文字”轉(zhuǎn)換型題目，應(yīng)注意下面環(huán)節(jié)：1激發(fā)感官，轉(zhuǎn)換畫(huà)面。注意觀察、捕捉圖片的細(xì)節(jié)，把握?qǐng)D片的深層內(nèi)涵，充分利用和挖掘畫(huà)面信息。第一步，要細(xì)致觀察畫(huà)面的整體內(nèi)容，搜索并提取有效信息，看圖片表現(xiàn)了什么樣的主題。第二步，要仔細(xì)觀察畫(huà)面的背景和人物，看畫(huà)面的背景反映了什么，背景和人物有什么聯(lián)系。第三步，要觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，如人物的表情和動(dòng)作，尤其是要與畫(huà)面進(jìn)行心靈的對(duì)話。2合理想象，豐富畫(huà)面。無(wú)論是單幅圖還是多幅圖，畫(huà)面上的內(nèi)容總是有限的。觀看圖畫(huà)要充分發(fā)揮自己的想象力，豐富畫(huà)面內(nèi)容有助于揭示畫(huà)面蘊(yùn)含的主題精神?？枷蛉龜?shù)據(jù)分析類(lèi)轉(zhuǎn)換此類(lèi)題的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖表轉(zhuǎn)化為直觀的信息來(lái)展現(xiàn)某種變化、進(jìn)行相關(guān)比較、總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。它能簡(jiǎn)潔明了地反映事物的變化發(fā)展的規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。所謂“圖表”，指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱(chēng)，如統(tǒng)計(jì)表、餅狀圖、柱狀圖等。表文轉(zhuǎn)換涉及表格文字轉(zhuǎn)換、柱形圖表文字轉(zhuǎn)換、曲線圖表文字轉(zhuǎn)換、餅式圖表文字轉(zhuǎn)換等。命題形式：此類(lèi)題目將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)。讀圖策略：(1)一是表格的標(biāo)題，二是表格的行和列的提示，三是表格中的數(shù)據(jù)。(2)要橫向縱向分析表格中數(shù)據(jù)的變化情況，找出變與不變之處。 (2014高考遼寧卷)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容(不得出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語(yǔ)意連貫。(1)您希望開(kāi)設(shè)禮儀教育的課程嗎？a非常希望b希望c不希望d無(wú)所謂調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民a19.08%11.90%b68.79%59.52%c5.20%5.95%d6.94%22.62%(2)您認(rèn)為禮儀教育的承擔(dān)者應(yīng)該是(多項(xiàng)選擇)a家庭 b學(xué)校c社會(huì) d以上都是調(diào)查對(duì)象選項(xiàng)學(xué)生市民a20.23%22.62%b9.83%15.48%c8.67%13.10%d65.32%58.33%調(diào)查顯示，學(xué)生與市民對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)有諸多相同之處。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中_。在禮儀教育承擔(dān)者的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中_； 同時(shí)，也都認(rèn)為家庭、學(xué)校、社會(huì)三者之間，家庭是最重要的禮儀教育承擔(dān)者，然后依次為學(xué)校和社會(huì)。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求，_?！窘馕觥?本題以表文轉(zhuǎn)寫(xiě)的形式考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫。首先要明確圖表所顯示的內(nèi)容，再根據(jù)題目要求作答?！敬鸢浮?多數(shù)希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程多數(shù)認(rèn)為禮儀教育的責(zé)任應(yīng)由家庭、學(xué)校和社會(huì)共同承擔(dān)學(xué)生比市民更加強(qiáng)烈命題形式：此類(lèi)題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來(lái)向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。讀圖策略：要抓住各要素的比例分配及變化情況，搞清關(guān)系；然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律。 (2015高考浙江卷)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)25字)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)40字)【解析】 本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。首先應(yīng)當(dāng)看清圖表上的文字，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應(yīng)當(dāng)看清比較的大體情況；最后通過(guò)思考，得出相應(yīng)的結(jié)論?！敬鸢浮?(1)(示例)20132014年浙江省與全國(guó)圖書(shū)報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國(guó)水平；圖書(shū)閱讀率低于全國(guó)水平；浙江人要重視圖書(shū)閱讀。命題形式：以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況。讀圖策略：抓住曲線變化的規(guī)律，弄清所表達(dá)的內(nèi)容。 (高考天津卷)閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題。(1)中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查結(jié)果。(數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等)答：(2)請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式中的一種，概括其特點(diǎn)并略作說(shuō)明。答：【解析】 本題考查考生的讀圖能力和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題時(shí)要仔細(xì)觀察兩個(gè)不同閱讀媒介的圖表，對(duì)比分析不同時(shí)間段的變化情況?！敬鸢浮?(1)近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。(2)數(shù)字媒介閱讀，攜帶方便，信息量大，而且可以實(shí)時(shí)更新。(選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀，言之有理亦可)命題形式：一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給考生。讀圖策略：抓住各要素的比例分配，注意各個(gè)項(xiàng)目所占比例。 下列圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020)答：(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在1020)社會(huì)：。學(xué)校：。【解析】 首先要注意本圖表是對(duì)漢字“書(shū)寫(xiě)”現(xiàn)狀的調(diào)查這一主題，再注意圖表由幾個(gè)部分組成及各部分的數(shù)據(jù)，然后抓住主要內(nèi)容進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題干，由表及里地進(jìn)行思考。【答案】 (1)寫(xiě)字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書(shū)寫(xiě)能力堪憂。(2)電腦的普及、急功近利的浮躁意識(shí)及不重視書(shū)寫(xiě)缺少重視書(shū)寫(xiě)的氛圍，教師要求低，學(xué)生得過(guò)且過(guò)以上圖形在命題時(shí)主要有兩種考查角度：內(nèi)容概括題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來(lái)；信息推斷題，即針對(duì)圖表數(shù)據(jù)作結(jié)論或提建議。命題角度一內(nèi)容概括題 (2013高考江蘇卷)有研究者對(duì)200多位作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。年齡人數(shù)作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人答：【解析】 本題從圖表的角度考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，作家發(fā)表處女作的高峰年齡段是2125歲，發(fā)表成熟時(shí)期的代表作的高峰年齡段卻是3135歲，這兩者相差十年左右，這十年，就是寫(xiě)作逐步成熟的時(shí)期?！敬鸢浮?大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。概括圖表內(nèi)容，即對(duì)表格所蘊(yùn)含的信息進(jìn)行概括表述，答題分三步：1認(rèn)真審題，明確要求。審題時(shí)，要注意表頭和表尾的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類(lèi)似句子的重組題型，要求考生去續(xù)寫(xiě)。2仔細(xì)閱讀圖表，全面準(zhǔn)確地捕捉信息。(1)對(duì)圖表，考生要認(rèn)真觀察，找出圖表中所蘊(yùn)含的信息：比較對(duì)象、比較角度及項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及變化特點(diǎn)等。(2)重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往是問(wèn)題的所在，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到答案的源頭。(3)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。(4)把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖表信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù))歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求了。3表達(dá)準(zhǔn)確。在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病，特別是在反映事物或規(guī)律時(shí)，根據(jù)表格數(shù)據(jù)變化規(guī)律來(lái)選用詞語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)。如：表明增長(zhǎng)趨勢(shì)時(shí)，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”“與同期相比，增長(zhǎng)了”等；表明下降趨勢(shì)時(shí)，可用的詞語(yǔ)有“減少了”“減少到”等，注意其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的詞語(yǔ)有“近一半(約50%)”“大部分(比例約在55%70%)”“所有”“約五成”等。命題角度二信息推斷題 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括調(diào)查表中所包含的主要信息，填在橫線上。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表發(fā)展前景人數(shù)百分比(%)部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典33626.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言846.7網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活81864.9網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡221.7(摘自中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告)從上表可以看出，除極少數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)走向消亡外，(不超過(guò)30個(gè)字)，(不超過(guò)30個(gè)字)，甚至還有小部分人認(rèn)為個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)逐漸取代傳統(tǒng)的語(yǔ)言。綜上所述，被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度：(不超過(guò)30個(gè)字)。【解析】 本題是一個(gè)圖表題。圖表內(nèi)容較簡(jiǎn)單，要求分類(lèi)表述對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法，第一、二處橫線前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此難度很小。第三處橫線則需要較高層次的概括能力，必須反映出圖表中對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的主流態(tài)度?！敬鸢浮?(示例)大部分(或“半數(shù)以上的”)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范，會(huì)進(jìn)入日常生活不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典是比較寬容(或“接受”“認(rèn)可”)的，同時(shí)期待對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言做進(jìn)一步規(guī)范信息推斷題要求根據(jù)表格中的內(nèi)容，分析材料，辨別或挖掘隱含的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出自己的看法。需要注意以下三點(diǎn)：1注重整體閱讀。整體閱讀，搜索有效信息，不顧此失彼，遺漏信息。同時(shí)要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象，比較項(xiàng)目、角度，各種數(shù)據(jù)及變化要點(diǎn))。2重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，是我們進(jìn)行推斷的重要依據(jù)，尤其要重視數(shù)據(jù)相差較大的比較項(xiàng)。3態(tài)度要鮮明。提建議、談看法時(shí)態(tài)度要鮮明，不能脫離表格的實(shí)際內(nèi)容來(lái)談。題組一熱點(diǎn)題型練習(xí)1下面是某公司宣傳冊(cè)的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。答：答案 公司的宣傳冊(cè)從內(nèi)容設(shè)置和頁(yè)面風(fēng)格兩個(gè)方面去展開(kāi)設(shè)計(jì)。內(nèi)容設(shè)置上，主要介紹公司歷史、公司理念和主要產(chǎn)品；在頁(yè)面風(fēng)格的設(shè)計(jì)上，要包含科技元素、人文元素以及環(huán)保元素。2下面是5個(gè)城市角逐2020年奧運(yùn)會(huì)承辦權(quán)的流程框架圖，請(qǐng)把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。答：答案 此次角逐首先進(jìn)行第一輪投票，如果有一個(gè)城市得票過(guò)半，那么這個(gè)城市就獲得主辦權(quán)；如果所有申辦城市得票都不過(guò)半，則淘汰得票最少的城市，然后重復(fù)上述投票過(guò)程，直到選出一個(gè)申辦城市為止。3(2017甘肅天水一中高三模擬)下面是“某省基礎(chǔ)測(cè)繪發(fā)展規(guī)劃”的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。答：答案 省基礎(chǔ)測(cè)繪發(fā)展規(guī)劃通過(guò)建立健全完善地理數(shù)據(jù)、建立常態(tài)監(jiān)督、提升綜合服務(wù)等體系，完成空間定位基準(zhǔn)建設(shè)、航天遙感影像統(tǒng)籌、地理信息數(shù)據(jù)更新等重要任務(wù)，最終實(shí)現(xiàn)地理信息數(shù)據(jù)的全域覆蓋和交換共享的目標(biāo)。4下面是某校青年志愿隊(duì)“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫。不超過(guò)85個(gè)字。答：答案 “關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)計(jì)劃于6月1日開(kāi)展，有調(diào)查和探訪兩個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、走訪政府部門(mén)了解情況，之后寫(xiě)調(diào)查報(bào)告；探訪活動(dòng)有贈(zèng)送書(shū)籍，與兒童交流溝通及組織聯(lián)歡晚會(huì)。5下面是某教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。答：解析 此類(lèi)題目是綜合性較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)題型，能力涉及簡(jiǎn)明、連貫、得體和準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。首先要仔細(xì)觀察圖表，根據(jù)圖表結(jié)構(gòu)，依據(jù)邏輯關(guān)系，順序不得顛倒，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。答案 教師將教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻，上傳至校園網(wǎng)，學(xué)生在家觀看教師上傳的視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成訓(xùn)練題，提出看法，做好筆記，課前教師查閱學(xué)生的作業(yè)、筆記，課堂上學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師生探討釋疑。題組二一般題型練習(xí)1分析下列表格的內(nèi)容，完成后面的題目。20142015年河北省語(yǔ)文高考選考題答題情況統(tǒng)計(jì)表年份題目選擇情況得分情況人數(shù)百分比分值平均分2014年小說(shuō)28 3928.56259.993傳記303 34991.442516.2512015年小說(shuō)8 9082.46259.993傳記352 83897.542519.72(1)根據(jù)表格內(nèi)容簡(jiǎn)要概括20142015年兩年語(yǔ)文選考題的選題得分情況特征及趨勢(shì)。答：(2)從引導(dǎo)學(xué)生均衡選題的角度，請(qǐng)你給命題人提點(diǎn)建議。答：解析 第(1)小題