七級(jí)生物上冊(cè) 1.1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物習(xí)題2 （新版）新人教版.doc

調(diào)查周邊環(huán)境中的生物 基礎(chǔ)鞏固1.下列關(guān)于調(diào)查的敘述不正確的是()a人口普查也是調(diào)查b森林資源的清查是調(diào)查c要對(duì)調(diào)查的對(duì)象逐個(gè)調(diào)查d對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理和分析2某生物興趣小組將調(diào)查的生物進(jìn)行了分類，他們將鯉魚(yú)、水草、蝦、荷花等生物歸為一類，而將松樹(shù)、麻雀、狼、狐等生物歸為一類，請(qǐng)問(wèn)他們是按照什么標(biāo)準(zhǔn)歸類的？()a生物的用途b生物的數(shù)量c生物的生活環(huán)境d生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3在調(diào)查公園的生物種類時(shí)，要仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，正確的做法是()a記錄數(shù)量最多的生物b記錄最珍貴的生物c記錄自己最喜歡的生物d記錄看到的全部生物能力提升4下面是小華同學(xué)設(shè)計(jì)的“調(diào)查某市初中學(xué)生近視發(fā)病率”的幾種調(diào)查方案，你認(rèn)為最合理的方案是()a選取該市部分城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析b選取該市部分農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析c成立一個(gè)調(diào)查小組，對(duì)該市所有的初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)d選取該市部分農(nóng)村和城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析5如果你是一個(gè)環(huán)保愛(ài)好者，在制定保護(hù)東北虎的行動(dòng)方案之前，你需要先進(jìn)行廣泛的調(diào)查。那么你進(jìn)行這個(gè)調(diào)查的目的不包括()a東北虎的生存數(shù)量b東北虎的生存地區(qū)c東北虎的藥用價(jià)值d東北虎的生活習(xí)性6小麥和水稻是糧食作物，菊花和牡丹是觀賞植物，甘草和田七是藥用植物。這是根據(jù)生物的什么特征來(lái)進(jìn)行分類的？()a用途b形態(tài)結(jié)構(gòu)c生理功能d生活環(huán)境7(學(xué)科綜合題)將以下這些生物分類：銀杏、鯽魚(yú)、木耳、海帶、奶牛、螞蟻、白菜、大腸桿菌。(1)按形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類：_；_；_。(2)按生活環(huán)境分類：_；_。8(壓軸題)中午時(shí)，有相當(dāng)一部分同學(xué)不愛(ài)去學(xué)校食堂用餐，僅以方便面、肉串、漢堡包等快餐食品果腹，為了同學(xué)們能健康成長(zhǎng)，現(xiàn)要制定一個(gè)平衡膳食方案。在此之前，先要進(jìn)行廣泛的調(diào)查。那么，你將怎樣去做這個(gè)調(diào)查呢？(1)我的調(diào)查目的：_。(2)我的調(diào)查對(duì)象：_。(3)我的調(diào)查范圍：_。參考答案1答案：c解析：有時(shí)調(diào)查對(duì)象的范圍很大，不可能逐個(gè)進(jìn)行調(diào)查，就要選取樣本進(jìn)行調(diào)查。因此，選項(xiàng)c要對(duì)調(diào)查對(duì)象逐個(gè)調(diào)查是不正確的。2答案：c解析：鯉魚(yú)、水草、蝦、荷花等生物生活在水中，而松樹(shù)、麻雀、狼、狐等生物生活在陸地上。因此，上述的歸類依據(jù)是它們的生活環(huán)境不同。3答案：d解析：調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作。對(duì)調(diào)查過(guò)程中所看到的生物，不管是不是自己喜歡的生物，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。不能僅憑個(gè)人好惡取舍。4答案：d解析：調(diào)查全市初中學(xué)生近視發(fā)病率時(shí)，由于調(diào)查對(duì)象的范圍過(guò)大，可以選擇有代表性的樣本來(lái)做統(tǒng)計(jì)。選取部分農(nóng)村和城市中學(xué)的學(xué)生作為樣本比較有代表性。5答案：c6答案：a7答案：(1)銀杏、海帶、白菜鯽魚(yú)、奶牛、螞蟻木耳、大腸桿菌(2)銀杏、白菜、奶牛、螞蟻、木耳、大腸桿菌海帶、鯽魚(yú)8答案：(1)了解學(xué)生中午的用餐情況，為制定中學(xué)生平衡膳食方案做