2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《坐井觀天》教案 滬教版.doc

2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)坐井觀天教案 滬教版一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 把部分當(dāng)整體，“管中窺豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，這種看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但我們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比如學(xué)藝，常會(huì)有這樣的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這無(wú)異于“坐井觀天”啊。坐井觀天這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。本課教學(xué)用兩課時(shí)完成。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1和2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)3.四、學(xué)習(xí)者特征分析二年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)文中的故事感興趣，但是對(duì)寓言故事這種文章比較陌生，難以理解其中深刻的寓意，這就要求老師引導(dǎo)他們?cè)诙喾N形式的朗讀、表演中理解寓意。這篇課文中要求會(huì)認(rèn)的生字只有3個(gè)，學(xué)生可以有更多的時(shí)間來(lái)讀課文。五、教學(xué)策略 自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略、 朗讀法、表演法、六、教學(xué)環(huán)境及資源教學(xué)環(huán)境：非網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境教學(xué)資源：生字卡片、課件、拓展資源、頭飾七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入（3分鐘） 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（出示幻燈片1）：“一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，長(zhǎng)大有腳沒(méi)尾巴”今天，我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事，講的就是青蛙的故事，名字叫：坐井觀天。出示課文插圖（幻燈片2），指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。（出示幻燈片3）了解“井沿”指的是什么地方，認(rèn)識(shí)“沿”，在田字格中范寫(xiě)“沿”。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知（5分鐘）1、范讀課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準(zhǔn)，了解故事大概內(nèi)容。 3、指名說(shuō)說(shuō)自已讀了文章后知道了什么。 設(shè)計(jì)意圖：了解課文內(nèi)容，初識(shí)生字。 三、認(rèn)識(shí)生字，正確書(shū)寫(xiě)（10分鐘）1 、課件出示文中的詞語(yǔ)：“井沿、無(wú)邊無(wú)際、不信、抬頭、青蛙、弄錯(cuò)、回答、還用”指名認(rèn)讀，讀完“井沿”后，老師指一些實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出帶“沿”的詞語(yǔ)。讓學(xué)生了解“無(wú)邊無(wú)際”的意思，認(rèn)識(shí)“際”。通過(guò)分析“信”的字形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“信”。 2、范寫(xiě)“答、還”兩個(gè)字，老師寫(xiě)，學(xué)生觀察、書(shū)空，老師講清這兩個(gè)字的筆順及寫(xiě)字時(shí)的要領(lǐng)。3、獨(dú)立描紅、臨寫(xiě)。4、出示生字卡片，齊讀生字。設(shè)計(jì)意圖：在認(rèn)讀詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)生字，有重點(diǎn)地指導(dǎo)寫(xiě)字。四、拓展閱讀，鞏固生字（10分鐘）1、讀讀“識(shí)字通”中的三篇短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、把自己喜歡的短文讀給同桌聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：增大閱讀量，增強(qiáng)閱讀興趣。五、練習(xí)寫(xiě)作，實(shí)際運(yùn)用。（10分鐘）1、出示一些含有生字的詞語(yǔ)，要求學(xué)生在這些詞語(yǔ)中挑自己喜歡的詞語(yǔ)，用它們?cè)趯?xiě)話本上寫(xiě)幾句話或一個(gè)小故事。2、寫(xiě)好后讀給同桌聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)寫(xiě)作興趣，照顧學(xué)困生。六、課堂小結(jié)（2分鐘） 齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：回歸課文，鞏固識(shí)字。 第二課時(shí)一、導(dǎo)入（4分鐘） 1、開(kāi)火車(chē)讀生字。 2、范讀課文。設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字，熟悉內(nèi)容。 二、朗讀表演，加深感悟（15分鐘） 1、出示幻燈片2，指名讀第一自然段，口頭回答：青蛙坐在( )，小鳥(niǎo)落在( )。 2、同桌之間分角色讀青蛙和小鳥(niǎo)的三次對(duì)話。 3、指兩組同桌戴頭飾表演課文內(nèi)容。 4、讓同學(xué)們用事先準(zhǔn)備好的紙卷成桶狀觀察體會(huì)青蛙的短淺目光，再指名說(shuō)說(shuō)坐井觀天是什么意思，出示幻燈片揭示寓意。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生熟讀成誦，理解寓意。三、拓展閱讀，加深理解（10分鐘）1、自讀資料城中的井底之蛙、一孔之見(jiàn)、盲人摸象三篇短文。2、選讀其它的短文。設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)大閱讀量。四、寫(xiě)作訓(xùn)練（10分鐘）1、想象青蛙有一天跳出井口會(huì)看到什么，它和小鳥(niǎo)之間會(huì)有怎樣的對(duì)話？說(shuō)一說(shuō)。2、出示課件，拓寬思路，3、以“青蛙跳出井口一看”續(xù)寫(xiě)故事。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)想象力和思維能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、小結(jié)課文（1分鐘） 同學(xué)們，坐井觀天這篇課文告訴我們一個(gè)道理：不要做目光短淺的人。希望學(xué)完這篇課文，大家能多讀書(shū)，多觀察，做一個(gè)像小鳥(niǎo)一樣見(jiàn)多識(shí)廣的人！設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，達(dá)成情感目標(biāo)。附送：2019年(春)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)壺蓋為什么會(huì)動(dòng)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)繩子9個(gè)，積累詞語(yǔ)8個(gè)，背誦兩句句子，認(rèn)識(shí)部首“火字旁”。2、 正確朗讀課文，了解瓦特從小善于觀察，勤于思考，后來(lái)發(fā)明了蒸汽機(jī)，成為英國(guó)有名的科學(xué)家。3、 按提示學(xué)習(xí)音序查字法。4、 能按圖要求說(shuō)一、兩句話。 課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生收集信息，了解瓦特。教學(xué)過(guò)程 1， 一、交流信息，揭示課題 1，學(xué)生用1-2句話交流收集到的有關(guān)瓦特的信息，老師適時(shí)作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充。 2出示投影片蒸氣機(jī)。 瓦特是受什么啟發(fā)發(fā)明蒸汽機(jī)的呢? 3揭示課題:壺蓋為什么會(huì)動(dòng) 指名讀課題、齊讀課題(引導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣) 二初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 1聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。 (1)瓦特小時(shí)候是怎樣一個(gè)人?認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)如道的。 (2)指名交流 2學(xué)習(xí)生字。 (1)自讀課文。(借助拼音讀準(zhǔn)音，圈出生字新詞) (2)自學(xué)生字，用自己喜歡的方法識(shí)記字形。 (3)小組學(xué)習(xí)。(讀詞，交流識(shí)字好方法) 3集體反饋?zhàn)詫W(xué)情況。 (1)結(jié)合生字復(fù)習(xí)后鼻韻母。 讀詞正音:更、沸騰(讀準(zhǔn)后鼻音) (2)認(rèn)識(shí)火字旁。 交流爐的記憶方法 交流自主認(rèn)識(shí)的火字旁的字(炒、炸、熔) (3)交流識(shí)字好方法。 (4)聯(lián)系生活實(shí)際，理解沸騰。 (5)精彩詞句擂臺(tái)賽。(組詞，用喜歡的詞說(shuō)一句話) 三、再讀課文，理解句意，指導(dǎo)朗讀 1學(xué)習(xí)課文1-7小節(jié)。 (1)出示第一小節(jié)。 指名讀;給“有名換個(gè)詞讀;齊讀。 (2)出示第二小節(jié)。 理解試驗(yàn)(可以用找近義詞的方法) (3)把1、7小節(jié)結(jié)合起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 瓦特發(fā)明了 ，是 。 瓦特是 ，他發(fā)明了 。 2學(xué)習(xí)課文2-5小節(jié)。 (1)邊讀邊思考，瓦特看到什么?想到什么? 9 出示:好奇地看、想 (2)出示兩個(gè)問(wèn)句， 奶奶，壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)呢？ 為什么水沸騰了壺蓋就跳動(dòng)了呢?是什么東西在推動(dòng)它呢？ 指導(dǎo)朗讀，讀出好奇的語(yǔ)氣。(通過(guò)朗讀理解好奇“) (3)出示填空， 瓦持看見(jiàn) ，想 。 瓦特看見(jiàn) ，想 ，又想 。 讀2一5節(jié)，讀出示的兩個(gè)問(wèn)句，根據(jù)填空的提示說(shuō)一說(shuō)。(兩個(gè)填空練習(xí)選一) 指名交流 理解不住地“（可以用換詞法 ） (4)分角色朗讀。 3學(xué)習(xí)課文第6節(jié)。 (1)瓦特心中有許多個(gè)為什么，都找不到答案，他又是怎么做，怎么想的呢? (2)四人小組自學(xué)，師巡視。 (3)大組交流:仔細(xì)地看 (4)出示課后練習(xí)句子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。 第一句:指名讀;學(xué)生評(píng);齊讀。 第二句:競(jìng)賽讀。 4學(xué)習(xí)了瓦特小時(shí)候的故事，再說(shuō)說(shuō)瓦特小時(shí)候是怎樣一個(gè)人。 指名交流。出示:善于觀察勤于思考 附:好奇地看、想;仔細(xì)地看、想;善于觀察、勤于思考 (2)師小結(jié)。(咯) 四、說(shuō)話練習(xí) 1出示課后圖片投影，瓦特看見(jiàn)壺蓋會(huì)動(dòng)，想到發(fā)明蒸汽機(jī)。那么，人們看見(jiàn)鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水里游，會(huì)怎么想，怎么做呢? 人們看見(jiàn)鳥(niǎo)在天上飛，（ ），（ ）。 人們看見(jiàn)魚(yú)在水里游