人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（共五套）

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 1 學(xué)校 班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù) 一、 復(fù)習(xí)回顧，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 8 分） 同學(xué)們：一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，讓我們回顧一下本學(xué)期的內(nèi)容吧！ 在這學(xué)期里我們領(lǐng)略到祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那樣的的多姿多彩，曾經(jīng)乘著木舟（蕩 (dang)漾(yang)）在漓江上，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷；懂得了一個(gè)人能夠真誠(chéng)地待人處事，總會(huì)得到大家的（贊賞）和尊重。我們也知道了自然之道，人類自己破壞生存的環(huán)境是一件（蠢事）；了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，戰(zhàn)爭(zhēng) 給孩子帶來(lái)的苦難，我們?cè)?jīng)和課文中的小男孩一起（呼吁），讓和平永駐人間。感悟了生命的寶貴和美好，生命是短暫的，我們可以在有限的生命里創(chuàng)造無(wú)限的人生價(jià)值；不可以白白（糟蹋）它，因?yàn)樯悄敲疵篮?，就像走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香。那一幅幅自然、（和諧）的田園風(fēng)景畫(huà)是那樣迷人。當(dāng)然要使人生更美好，要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)。伽利略執(zhí)著追求真理，羅丹全神（貫注）的工作態(tài)度等給我們留下了深刻的印象，我們也要有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。最后一個(gè)單元的內(nèi)容還記得最清楚了，我們走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，扁鵲治病、普 羅米修斯拿取天火，讓人類開(kāi)始燒熟食物，（驅(qū)寒）取暖、驅(qū)趕猛獸 . 在你的腦海里是否浮現(xiàn)出一篇篇優(yōu)美的課文了？讓我們繼續(xù)做試題吧！ 二、用 “”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（ 4） 捕捉（ b p） 畫(huà)卷（ jun jun） 模樣（ m m） 動(dòng)彈 (dn tn) 剝開(kāi) (b bo) 呻吟 (shn shng) 膽大妄為 (wi wi) 設(shè)身處地 (ch ch) 三、 圈出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)出正確的字。（ 6） 氣（ ）吁吁 響（ ）云霄 持之以（ ） 波瀾壯（ ） 疲憊不（ ） 迷（ ）不解 氣急（ ）壞 （ ）為一體 魚(yú)（ ）而出 賞心（ ）目 月明人（ ） 清（ ）見(jiàn)底 四、 語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。（ 8） 1、山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花開(kāi)和日落，都比盆栽的杜鵑有精神。（仿造句子） ，無(wú)論 ，都 。 2、我校開(kāi)展了向蒼南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心。（修改病句） 3、讀了生命 生命后，你難道沒(méi)有受到一點(diǎn)觸動(dòng)？（改為陳述句） 。 4、 2008 北京奧運(yùn) 是你我的驕傲是祖國(guó)的驕傲 也是全世界人民的驕傲 （加上標(biāo)點(diǎn)使句子更能抒發(fā)感情） 五、按課文內(nèi)容或要求填空。（ 17） 1、老吾老， 以及人之老， ， 。 2、 ，子規(guī)聲里雨如煙。 3、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上 。 花開(kāi)了，月季花開(kāi)了， 的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩整天在花香中流連。 4、獨(dú)坐敬亭山是 朝詩(shī)人 寫(xiě)的。我最喜歡其中的兩句詩(shī)是“ ， 。 ” 它的意思是 。 5、 “扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡恒公，只看了幾眼，就掉頭跑了。 ”我從這個(gè)句子體會(huì)到扁鵲當(dāng)時(shí)的想法是： 。 6、杏林子在生命生命一文中，借引 、 磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗、 。這三個(gè)事例引出自己對(duì)生命的思考，她認(rèn)為對(duì)生命的態(tài)度應(yīng)該是： 。 7、 “我 ”陪母親去醫(yī)院輸液，感受到實(shí)習(xí)護(hù)士的寬容和鼓勵(lì)。這是課文 的記敘內(nèi)容。 8、 2008 奧運(yùn)口號(hào)是： ，同一個(gè)夢(mèng)想。 六、閱讀理解（ 32） （一） 這些逃難的人，顯然很久沒(méi)有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。 只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)： “先生，那我不能吃您的東西，您有什么活兒需要我做嗎？ ” 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)： “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！ ” 1、在文中劃出能寫(xiě)出這些逃難人可憐的詞語(yǔ)。（ 2） 2、從上面找出一個(gè)描寫(xiě)人餓極了的成語(yǔ)和一個(gè)形容人極瘦的成語(yǔ)。（ 3） 3、 兩段中其他逃難的人和年輕人對(duì)待食物有什么區(qū)別（ 3） 4、年輕人的目光為什么變得灰暗了？從他的話中你明白了什么道理？（ 3+4） （二） 所謂平安 現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小時(shí)候在朝鮮南部一個(gè)小鎮(zhèn)上學(xué)，當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)席卷整個(gè)朝鮮半島，小學(xué)仍在堅(jiān)持上課，但一聽(tīng)到防空警報(bào)就不得不中斷。 記得有一堂語(yǔ)文課，老師給全班同學(xué)出了一道作業(yè)題目：平安是什么 ? 同學(xué)們紛紛答到： “老師，平安是在外打仗的爸爸能天天在我身邊 !” “老師，平安是晚上不做噩夢(mèng) !” “老師，平安是每天早晨都有面包和牛奶 !” “不對(duì)，這都不是平安的最佳答案 !”老師說(shuō)。 這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在白紙上用筆畫(huà)了一幅畫(huà)：巍峨的山下炊煙裊裊，小木屋前的林蔭小路通向遠(yuǎn)方，白云小鳥(niǎo)遙相呼應(yīng) “老師，這應(yīng)該是平安了吧 ?”同學(xué)舉著畫(huà)對(duì)老師說(shuō)。 “也不對(duì)，這應(yīng)該是安靜 !” 那到底什么是平安呢 ?同 學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)來(lái)。 這時(shí)，老師也從拿出一幅畫(huà)：畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳 時(shí)隔半個(gè)世紀(jì)，潘基文對(duì)這堂課仍然記憶猶新，他在一次公開(kāi)演講中說(shuō)，希望平安能像陽(yáng)光一樣照耀在世界的每一個(gè)角落。而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng) ! 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ 4） 中斷 （ ） 安靜 （ ） 議論 （ ） 張望 （ ） 2、寫(xiě)句子。（ 2） 無(wú)論 仍 3、在文中別用 “ ”和 “ ”劃出潘基文小時(shí)候上學(xué)時(shí)和長(zhǎng)大后對(duì)平安理解的句子。（ 3+3） 4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（ 5） 七、習(xí)作。（ 25） 同學(xué)們：讀了現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文小時(shí)候?qū)ζ桨驳睦斫夂涂释墓适履阋欢ǜ杏|很深。你平時(shí)也讀過(guò)很多大人們小時(shí)候的故事吧？比如：周恩來(lái)小時(shí)候的 “為中華之崛起而讀書(shū) ”等。因?yàn)橥晔敲篮玫?，童年的故事是那么多姿多彩的。同學(xué)們，拿起筆寫(xiě)寫(xiě)你自己經(jīng)歷過(guò)的一件事。有困難嗎？給點(diǎn)溫馨提示吧！可以是你受過(guò)表?yè)P(yáng)的、嘗試的、被批評(píng)的、失敗的事情，自己的 愿望也可以。只要把這件事情的前因后果寫(xiě)清楚加上一些自己的心里感受就可以了。題目自己定吧！ （本命題試卷獲瑞安市命題試卷三等獎(jiǎng)） 附參考答案和分值： 一、復(fù)習(xí)回顧，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 8 分） （蕩漾）（贊賞）（蠢事）（呼吁）（糟蹋）（和諧）（貫注）（驅(qū)寒）一字 0.5 分 二、用 “”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（ 4 ） （ b ） （ jun ） （ m ） ( tn ) ( bo ) ( shn ) 錯(cuò)一音扣 1 分 三、 圈出成語(yǔ)中的錯(cuò) 別字，寫(xiě)出正確的字。（ 6 ） （喘） （徹） (恒 ) (闊 ) (堪 ) (惑 ) (急 ) (融 ) (貫 ) (悅 ) (靜 ) (澈 ) 錯(cuò)一字扣 0.5 分 四、 語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。（ 8 ） 1、（略）（ 2 分） 2、我校開(kāi)展了向蒼南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心（活動(dòng)）。（ 2 分） 3、讀了生命 生命后，你一定了受到觸動(dòng)。（ 2 分） 4、 “2008 北京奧運(yùn) ”，是你我的驕傲！ 是祖國(guó)的驕傲 ! 也是全世界人民的驕傲 ! 或 “2008 北京奧運(yùn) ”， 是你我的驕傲，是祖國(guó)的驕傲 ，也是全世界人民的驕傲 !能充分抒發(fā)感情即可。一個(gè)標(biāo)點(diǎn) 0.5 分 五、按課文內(nèi)容或要求填空。（ 17） 1、（幼吾幼，以及人之幼）（ 2 ） 2、（綠遍山原白滿川）（ 1 ） 3、（花繁葉茂）（桃花）（濃郁）（ 3） 4、（唐）（李白）（眾鳥(niǎo)高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。）或 （相看兩不厭， 只有敬亭山。）（略）（ 4） 5、（蔡恒公的病已深入骨髓，已經(jīng)沒(méi)得救了，我還是走好。）只要符合大概意思即可。（ 1） 6、（飛蛾求生）（傾聽(tīng)自己的心跳）（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。） （ 3） 7、 將心比心 （ 1） 8、（同一個(gè)世界）（ 1） 六、閱讀理解（ 32） （一） 1、（很久）（顧不上）（狼吞虎咽）（臉色蒼白）（骨瘦如柴）（灰暗）（喉結(jié)）只要?jiǎng)澇銎渲械乃膫€(gè)就可以了，一個(gè) 0.5 分。 2、（狼吞虎咽）（骨瘦如柴） 3、（其他逃難的人有食物就狼吞虎咽地吃起來(lái)，連一句感謝的話也顧不上說(shuō)。而這位年輕人先問(wèn)有沒(méi)有活兒讓他做否則不能吃別人的東西。） 4、（因?yàn)殒?zhèn)長(zhǎng)杰克遜說(shuō)沒(méi)有活他做，因?yàn)闆](méi)有活做他就不能吃別人的食物，他就會(huì)餓死，就沒(méi)有生的希望了。所以這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了 。）（ 3 分）（做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，不能不勞而獲。）（ 3 分） （二） 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ 4） （終止、停止 ） （ 平靜、安寧 ） （討論、商量 ） （ 巡視、環(huán)顧 ） 2、（略）（ 2 分） 3、（畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳 ）（ 3） （而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種 愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng) !（ 3） 4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（ 5） （ 只要寫(xiě)出自己的理解和觀點(diǎn)） 七、習(xí)作。（ 25） 在評(píng)分時(shí)，建議按以下標(biāo)準(zhǔn)酌情評(píng)級(jí)。 1事情表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò) 1%；感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò) 300 字，可評(píng)為 “優(yōu) ”。（ 22-25 分） 2表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò) 2 句，錯(cuò)別字不超過(guò) 2%，達(dá)到可評(píng)為 “良 ”。（ 1722分） 3以下四種情況占兩項(xiàng)的，可評(píng)為 “合格 ”。 （ 15-17 分） （ 1）表達(dá)不很清楚。 （ 2） 病句超過(guò) 2 句。 （ 3）錯(cuò)別字超過(guò) 2%。 （ 4）字?jǐn)?shù)不到 350 字。 （注： “病句 ”指有明顯錯(cuò)誤的句子；相同的錯(cuò)別字只算錯(cuò)一個(gè)。） 回答者： 電擊小子卡比 - 初入江湖 二級(jí) 2009-6-5 19:27 （蕩漾）（贊賞）（蠢事）（呼吁）（糟蹋）（和諧）（貫注）（驅(qū)寒）一字 0.5 分 二、用 “”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（ 4 ） （ b ） （ jun ） （ m ） ( tn ) ( bo ) ( shn ) 錯(cuò)一音扣 1 分 三、 圈出成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，寫(xiě)出正確的字。（ 6 ） （喘） （徹） (恒 ) (闊 ) (堪 ) (惑 ) (急 ) (融 ) (貫 ) (悅 ) (靜 ) (澈 ) 錯(cuò)一字扣 0.5 分 四、 語(yǔ)感積淀，按要求寫(xiě)句子。（ 8 ） 1、（略）（ 2 分） 2、我校開(kāi)展了向蒼南災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心（活動(dòng)）。（ 2 分） 3、讀了生命 生命后，你一定了受到觸動(dòng)。（ 2 分） 4、 “2008 北京奧運(yùn) ”，是你我的驕傲！ 是祖國(guó)的驕傲 ! 也是全世界人民的驕傲 ! 或 “2008 北京奧運(yùn) ”， 是你我的驕傲，是祖國(guó)的驕傲，也是全世界人民的驕傲 !能充分抒發(fā)感情即可。一個(gè)標(biāo)點(diǎn) 0.5 分 五、按課文內(nèi)容或要求填空。（ 17） 1、（幼吾幼，以及人之幼）（ 2 ） 2、（綠遍山原白滿川）（ 1 ） 3、（花繁葉茂）（桃花）（濃郁）（ 3） 4、（唐）（李白）（眾鳥(niǎo)高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。）或 （相看兩不厭， 只有敬亭山。）（略）（ 4） 5、（蔡恒公的病已深入骨髓，已經(jīng)沒(méi)得救了，我還是走好。）只要符合大概意思即可。（ 1） 6、（飛蛾求生）（ 傾聽(tīng)自己的心跳）（一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。）（ 3） 7、 將心比心 （ 1） 8、（同一個(gè)世界）（ 1） 六、閱讀理解（ 32） （一） 1、（很久）（顧不上）（狼吞虎咽）（臉色蒼白）（骨瘦如柴）（灰暗）（喉結(jié)）只要?jiǎng)澇銎渲械乃膫€(gè)就可以了，一個(gè) 0.5 分。 2、（狼吞虎咽）（骨瘦如柴） 3、（其他逃難的人有食物就狼吞虎咽地吃起來(lái)，連一句感謝的話也顧不上說(shuō)。而這位年輕人先問(wèn)有沒(méi)有活兒讓他做否則不能吃別人的東西。） 4、（因?yàn)殒?zhèn)長(zhǎng)杰克遜說(shuō)沒(méi)有活他做，因?yàn)闆](méi)有活做他就 不能吃別人的食物，他就會(huì)餓死，就沒(méi)有生的希望了。所以這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。）（ 3 分）（做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，不能不勞而獲。）（ 3 分） （二） 1、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（ 4） （終止、停止 ） （ 平靜、安寧 ） （討論、商量 ） （ 巡視、環(huán)顧 ） 2、（略）（ 2 分） 3、（畫(huà)面上，暴雨如注，狂放勁吹，大樹(shù)顫栗。在樹(shù)的枝椏處，有一處鳥(niǎo)巢，一只大鳥(niǎo)張著翅膀，眼睛警惕地四處張望；在她的翅膀下，是幾只小鳥(niǎo)，她們睡得很熟，很安詳 ）（ 3） （而平安其實(shí)就是能像嬰兒一樣，擁有溫暖的羽翼，無(wú)論外面如何凄風(fēng)苦雨，仍在一種愛(ài)和責(zé)任的保護(hù)下。做著甜美的夢(mèng) !（ 3） 4、你認(rèn)為平安是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)平安的理解。（ 5） （ 只要寫(xiě)出自己的理解和觀點(diǎn)） 人教版四 年 級(jí)下冊(cè)語(yǔ) 文期 末試 卷 2 題次 第一部分 第二部分 第三部分 卷面分 合計(jì) 一 二 三 四 五 六 七 八 一 二 得分 卷首寄語(yǔ) 親愛(ài)的同學(xué)，仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，你一定會(huì)有出色的表現(xiàn)！本試卷滿分為 100 分，其中 3 分為書(shū) 寫(xiě)卷面分，答卷時(shí)間為 80 分鐘。希望你的試卷能美觀清楚?，F(xiàn)在就動(dòng)筆吧！ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 （ 32 分 ） 一、我會(huì)拼寫(xiě)。 （ 4 分） pn ji n kang zn sh sh jing pi （ ）登 （ ） 饋（ ） 裝（ ） 解（ ） （ ） 班 別 考 生 答 題 不 要 過(guò) 此 線 二、 我會(huì) 在正確的讀音下劃?rùn)M線。 （ 4 分） 1、面對(duì)夢(mèng)寐以求的汽車(chē)， 父親沒(méi)有失去 為 （ wi wi） 人 處 （ ch ch） 事的尊嚴(yán)。 2、伽利略衣 著 （ zho zhu）整齊地上了比薩斜塔 ,做了“兩個(gè)鐵球同時(shí) 著 （ zho zhu）地”的試驗(yàn)。 三、我會(huì) 辨字組詞 。 (4 分 ) 辨（ ） 徽（ ） 湯（ ） 蜒（ ） 辯 （ ） 微 （ ） 腸（ ） 挺（ ） 四、我能在 正確的一組詞語(yǔ)后面打“” 。 （ 2 分） 1、 清 澈 見(jiàn)底 賞心 悅 目 氣極敗壞 驅(qū)寒取暖 （ ） 2、天高地闊 魚(yú) 貫 而 出 撥地而起 迷 惑 不解 （ ） 3、聚精會(huì)神 爭(zhēng)先恐后 骨瘦如柴 波瀾壯闊 （ ） 五、我會(huì)按要求改句子。 (4 分 ) 1、 小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。 改成擬人句： _ 2、 讀了普羅米修斯后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神所感動(dòng)。 改為反問(wèn)句： _ 六、我能積累運(yùn)用。 1、 先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。 （ 3 分） 采菊東籬下 驕兵必?cái)?己所不欲 無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山 幾行紅葉樹(shù) 悠然見(jiàn)南山 關(guān)羽失荊州 勿施于人 生活中，有許多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是： 2、古詩(shī)填空（ 5 分） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了 寫(xiě)上作者的名字喲！ （ ） _ _ _ _ _ _ _ 七、 我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。正確的打 “”， 錯(cuò)誤的打 “”。 （ 4 分） 1紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是兩則引人深思的寓 言故事。 （ ） 2“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（ ） 3“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。” 這句話的作者是巴金。 （ ） 4、漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集天方夜譚。 （ ） 八、綜合實(shí)踐。 （ 2 分） 本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如： _ _ _ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（ 30 分） 一、閱讀生命 生命，完成下面練習(xí)（ 15 分） 夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，騷擾著我。趁它停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng) 彈 （ tn dn）了。但它 掙 （ zhn zhn ）扎著，極力鼓動(dòng)雙翅， 我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈（ ）那樣鮮明（ ）飛蛾那種求生的欲望令我震驚（ ）我忍不住放了它（ ） 有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 1、“騷擾”的“擾”字用音序查字法應(yīng)先查 _，再查音節(jié) _；按部首查字法應(yīng)查部首 _?！皵_”字在字典中有兩種意思： A、擾亂 B、套語(yǔ)，因受人款待而表示客氣。文中 “騷擾” 的“擾”應(yīng)選 _。（ 4 分） 2、請(qǐng)用“”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。（ 2 分） 3、請(qǐng)?jiān)谖闹械睦ㄌ?hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（ 2 分） 4、請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞：（ 2 分） 浪費(fèi) （ ） 震撼 （ ） 5、本文作者是臺(tái)灣作家 _，請(qǐng)用橫線從文中畫(huà)出體現(xiàn)她對(duì)待生命的句子。（ 2 分） 6、在你的學(xué)習(xí)或生活中，一定有讓你敬佩的具有頑強(qiáng)生命力的人，如：_ ，因?yàn)樗?(她 )_（ 3 分） 二、閱讀下面短文，完成后面練習(xí)。（ 15 分） _ 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng) 音樂(lè) 家； 一個(gè)愛(ài)繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。 恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說(shuō)：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫(huà)呢？” 接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛 雖然 壞了， 但 耳朵還是 (靈敏 靈活 )的，為什么不改學(xué)彈琴呢？” 孩子們聽(tīng)了，心里一亮。他們擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。 說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)椋梢员苊庖磺?（喧鬧 熱鬧） 的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無(wú)謂的 (煩惱 苦惱 )，使心思無(wú)比集中。 后來(lái)，耳聾的孩子成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子也成了音樂(lè)家，聞名世界。 一天， 美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位 老人 ，他倆 (感激 感動(dòng) )地拉著老人的手連聲道謝。 老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努 力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的?！?1、 請(qǐng)給文章加個(gè)合適的題目 ,寫(xiě)在文前的橫線上。（ 2 分）。 2、 用 “ ” 劃去 （ ） 里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ 4 分） 3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（ 4 分） 分散 （ ） 愉悅 （ ） 4、這篇短文主要講了 _ _ _（ 2分） 5、請(qǐng)用 “ ” 在文中劃出本文的中心句，你從這個(gè)句子體會(huì)到 : _ _（ 3分） 第三部分： 快樂(lè)作文（ 35 分） 生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞優(yōu)美的景 色，盡情地享受濃濃的親情，品嘗友誼帶給我們的歡樂(lè) ，感受成功帶來(lái)的喜悅，還有挫折帶來(lái)的成長(zhǎng) 生活正是因?yàn)橛辛宋兜栏鳟惖恼{(diào)味品，才變得有滋有味。 請(qǐng)以“生活，讓我懂得了 _” 為題寫(xiě)一篇作文。要求用具體的事例寫(xiě)出真情實(shí)感，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù) 350 個(gè)左右。 。（ 注意：先把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“快樂(lè)、幸福、感恩、分享、自信、友情 ” ） 新課標(biāo)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試卷 3 班級(jí)： _ 姓名：_ 得分： _ 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (40 分 ) 一 、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 5 分） jng pi j jng hu shn chng f jng zhn mn ru ( 敬佩 ) （ 聚精會(huì)神 ) （ 懲罰 ) （精湛 ）（敏銳） ki xun zhn hn h xi bin ln ji sh （ 凱旋 ）（震撼 ） （ 和諧 ）（ 辯論 ） （ 解釋 ） 二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 5+2） 一絲不（ 茍） （賞 ）心悅目 膽大（妄 ）為 （莫 ）名其妙 氣急（敗 ）壞 笑（逐 ）顏開(kāi) （遙 ）不可及 魚(yú)（貫 ）而出 疲憊不（堪 ） 響（徹 ）云霄 我還能夠用畫(huà)線的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。 那個(gè)聾啞青年畫(huà)金魚(yú)時(shí)總是一絲不茍，他畫(huà)出的金魚(yú)活靈活現(xiàn)，令人賞心悅目。 三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入句中的括號(hào)里。（ 5） 感激 感動(dòng) 感 情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為（感動(dòng)）了大力神赫拉克勒斯。 2、人類非常（感激 ）普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。 3、讀了扁鵲治病一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂（聰明 ）的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很（高明 ）。 雖然但是 因?yàn)樗?不是而是 只有才 4、普羅米修斯拿取火種（不是 ）為了自己，（而是）為了地球上的人類。 5、（ 雖然 ）中國(guó)孩子生活在和平環(huán)境中，（ 但是 ）世界并不太平。 四、把 下面的詞語(yǔ)、句子補(bǔ)充完整。（ 12） 1、把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 2） 早開(kāi)的紅梅 （一枝獨(dú)秀 ） （ 砌墻的石頭 ） 后來(lái)居上 2、寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（ 2） 知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 3、把名言補(bǔ)充完整 。（ 2 分） a、精誠(chéng)所加， 金石為開(kāi) 。 b、 _老吾老 _， 以及人之老 ；幼吾幼，以及人之幼。 4、補(bǔ)充諺語(yǔ)。（ 2） a 螞蟻搬家蛇過(guò)道， _明日必有大雨到。 _ b 天上魚(yú)鱗斑， _曬谷不用翻。 5、填寫(xiě)詩(shī)句。（ 3 分） a、采菊 東籬下， 悠然見(jiàn)南山 。 b 人閑桂花落， 夜靜春山空 。 c、我能從“ 童孫未解供耕織 ,也傍桑陰學(xué)種瓜 。 ”想象出小孩在樹(shù)陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。 五、給下面加“ _”字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。（ 4 分） “拜”： A 一種見(jiàn)面表示敬意的禮節(jié) B 用于往來(lái)，表示麻煩人辦事 C 表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D 見(jiàn)面行禮表示祝賀 1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。（ C ） 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。（ D ） 3、名醫(yī)扁鵲去拜見(jiàn)蔡桓公。 （ A ） 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子，拜托了。（ B ） 六、用修改符號(hào)修改病句。（ 2 分） 1、普羅米修斯為人類帶來(lái)了祝福和快樂(lè)。普羅米修斯為人類帶來(lái)了幸福和快樂(lè)。 2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。寧波的秋天是一年中最美的季節(jié)。 七、我會(huì)判斷。（對(duì)打 “”錯(cuò)打“”， 5 分） 1 紀(jì) 昌 學(xué) 射 和 扁 鵲 治 病 是 兩 則 引 人 深 思 的 寓 言 故事。 （ ） 2“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。（ ） 3漁夫的故事選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜。 ( ) 4 “ 手 不 釋 卷 ” 說(shuō) 的 是 吳 國(guó) 大 將 魯 肅 擠 時(shí) 間 讀 書(shū) 的 故事。 （ ） 5. 荷 蘭 ， 是 樹(shù) 之 國(guó) ， 花 之 國(guó) ， 也 是 牧 場(chǎng) 之國(guó)。 （ ） 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用 (30) 一、按照課文內(nèi)容填空。（ 8） 1、他有時(shí) 工筆細(xì)描 ，把金魚(yú)的每個(gè)部位 一絲不茍 地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花 那樣細(xì)致 ；有時(shí)又 揮筆速寫(xiě) ，很快地畫(huà)出金魚(yú)的 動(dòng)態(tài) ，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。 2、有些人家還在門(mén)前的場(chǎng)地上種兒株花， 芍 (sho)藥 、 風(fēng)仙 、 雞冠花 ， 大理菊 ，它們依著時(shí)令，順序開(kāi)放， 樸素中帶著幾分華麗 ，顯出 一 派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光 。 3、雖然 生命短暫 ，但是，我們卻可以讓 有限的生命 體現(xiàn)出 無(wú)限的價(jià)值 。 4、誰(shuí)都有 生活的權(quán)利 ，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè) 屬于自己的繽紛世界 。 二、閱讀普羅米修斯片斷，完成練習(xí)。（ 11） 眾神的 lng xi(領(lǐng)袖 )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰， fn f（吩咐）火神立即執(zhí)行。 火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求 ro sh（ 饒恕）你。” 普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為 人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。 盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（ 3） 2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從（氣急敗壞 ）這個(gè)詞看出來(lái)；他十分憤怒后是這樣做的 他命令火神把普羅米修斯押到高加索山上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦 _；從此看出他是一 個(gè) 殘暴 自私自利 的人。（ 3） 3、“盡管如此”中的“如此”指的是（在文中劃上“ _”線）。（ 1） 4、普羅米修斯不歸還火種的原因是： 他要為人類造福 。 (2) 5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神？（ 2） 答：我最欣賞普羅米修斯不畏強(qiáng)暴、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人類造福的精神。 三、閱讀短文，回答問(wèn)題。（ 12） 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮， 不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊?！?爺爺看我（迷 ）（ 惑 ）不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道大詩(shī)人杜甫吧，他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是 煮書(shū) 。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得（心 ）應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神 。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮 。否則就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “ 爺爺，你看我該怎么煮書(shū) 呢？” “你可以從煮語(yǔ)文入手嘛，那些課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲 讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣煮下去。你 不但 能體會(huì)文章的情感， 而且 可以牢記妙詞佳句。 肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，還會(huì)犯難嗎？ ” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩。 1、把文中的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ 2） 2、 文中“煮書(shū)”中的引號(hào)作用是 表示特殊的含義 。（ 1） 3、 爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”指的是 把書(shū)反復(fù)誦讀品味 。（ 2） 4、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（ 1） 5、把文中畫(huà)橫線的句子換種說(shuō)法。 _肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章，就不會(huì)犯難了。 （ 2） 6、 爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣 “煮書(shū)”？（ 2） 語(yǔ)文書(shū)上的課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番 。 7、結(jié)合短文內(nèi)容，寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話的理解。（ 2） 讀許多書(shū) ,下筆寫(xiě)文章就像有神明幫助一樣 。 第三部分：習(xí)作（ 30 分） 一、口語(yǔ)交際（ 5） 今天是小軍值日，但是小軍忘了掃地就回寢室了，班長(zhǎng)只好請(qǐng)小明先幫小軍掃。假如你是班長(zhǎng)，該怎樣對(duì)小明說(shuō)，讓他同意。小明又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。 班長(zhǎng)：_ 小明： 二、題目：我忘不了他（她）（ 25） 這個(gè)人是誰(shuí)？是什么原因讓你忘不了他（她）？請(qǐng)你用一兩件具體的事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)卷 4 班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（ 10 分） wn yn y chn x shng ( ) ( ) ( ) gn zng dn d wng wi ( ) ( ) 二、找出錯(cuò)別字畫(huà)上“ ”，改正后寫(xiě)進(jìn)括號(hào)里。（ 4 分） 雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到嶂得物就反射回來(lái)，顯示在瑩光屏上。 （ ）（ ）（ ） 三、多音字組詞。（ 4 分） jun （ ） si（ ） 卷 塞 jun （ ） si（ ） 四、組詞。（ 12 分） 抗（ ） 臟（ ） 饒（ ） 坑（ ） 服（ ） 繞（ ） 拔（ ） 悄（ ） 蜜（ ） 撥（ ） 稍（ ） 密（ ） 五、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ 6 分） （ ）的校園 （ ）地作業(yè) （ ）的家庭 六、按要求仿寫(xiě)句子。（ 4 分） 1、牛群吃草非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。 2、極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原。 七 、不改變意思，將句子換個(gè)說(shuō)法。（ 6 分） 1、這不是偉大的奇觀么？ 2、那是魚(yú)兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)？ 3、英勇的黃繼光用自己的身體堵住了敵人的槍眼。 八、修改病句。（ 8 分） 1、火藥是我國(guó)的四大發(fā)明。 2、看了這部電影，留下了深刻的印象。 3、我們?nèi)熒蜕傧汝?duì)員都去參觀博物館。 4、語(yǔ)文對(duì)我感興趣。 九、按要求改寫(xiě)句子。（ 4 分） 1、農(nóng)夫在地里同時(shí)種了兩棵一樣大小的果樹(shù)苗。（縮句） 2、太陽(yáng)升起來(lái)了。（擴(kuò)句） 十、把下列句子補(bǔ)充完整，再寫(xiě)兩句類似的句子。（ 8 分） 幾行紅葉樹(shù)， 。 ，行 必果。 ，晚霞行千里。 關(guān)羽失荊州 閱讀積累與運(yùn)用（ 30 分） （一）閱讀 普羅米修斯選段，相信你能回答下面的問(wèn)題。 眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。 火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你?！?普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地說(shuō)： “為人類造福，有什么錯(cuò)？ 我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！” 火神不敢違抗宙斯的，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng) 吹雨淋的痛苦。（ ）如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。 許多年來(lái)，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。 1、在（ ）內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。 (1 分 ) 2、“臟”字用音序查字法應(yīng)查音序（ ），音節(jié)（ ）用部首查字法應(yīng)查部首（ ）再查（ ）畫(huà)，（ ）結(jié)構(gòu)，組詞為（ ）。（ 3 分） 3、把畫(huà)“”的句子換個(gè)說(shuō)法。（ 2 分） 4、請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（ 4 分） 敬佩（ ）懲罰（ ）饒?。?）堅(jiān)定（ ） 5、文中畫(huà)“ ”的句子，你體會(huì)到什么？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?2 分） 6、宙斯得知消息后，有什么反映？請(qǐng)用“ ”畫(huà)出來(lái)，從這里，你能體會(huì)宙斯的心理活動(dòng)和心情嗎？（ 3 分） 7、你敬佩普羅米修斯嗎？請(qǐng)用幾句話談?wù)勀愕目捶?。?3 分） （二）閱讀短文，相信你能答好下面的問(wèn)題。 魯迅愛(ài)書(shū)的故事 魯迅小時(shí)候，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。 還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他就在自己的啟蒙老師 一位遠(yuǎn)房的叔祖那里看了不少帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的山海經(jīng)，畫(huà)著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥(niǎo)、生著翅膀的人、沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)寐（ mi）以求，這可把 他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高高興興地說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了?！?一聽(tīng)這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，看了起來(lái)。 這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)本。后來(lái)，識(shí)字漸漸多起來(lái)了，他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián)，魯迅得到這些錢(qián)后，總是舍不得零花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。 魯迅小時(shí)候，不僅酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜愛(ài)抄書(shū)，抄過(guò)很多書(shū)。顯然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能經(jīng)久不望。這與他抄書(shū) 的愛(ài)好（ ho ho）蜜切相連。 魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)書(shū)回來(lái)，一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書(shū)店調(diào)（ dio tio）換。有些線裝書(shū)，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重 (chng zhng)新裝訂?？磿?shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書(shū)面上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)，在捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。 魯迅小時(shí)候養(yǎng)成愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。 魯迅一生清貧，最大的財(cái)產(chǎn)就是他這些寶貴的藏 (zng cng)書(shū)了。 1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。（ 2 分） 2、把第 5 自然段中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，并訂正在下面。（ 2 分） 3、結(jié)合短文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，再寫(xiě)一個(gè)句子?！暗靡娣藴\”的“匪”意思是： A、不，不是 B、不合理的，不對(duì)的 C、跟“不”搭用，表示必須。（ 3 分） 得益匪淺： 4、用“ ”畫(huà)出第 5、 6 自然段的中心句。（ 2 分） 5、讀了短文，你有什么啟發(fā)？（ 3 分） 四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末試卷 5 題號(hào) 一 二 三 總分 給同學(xué)們的話： 經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的努力，你已經(jīng)付出了很多的心血，現(xiàn)在就請(qǐng)你在這張?jiān)嚲砩险∧阖S碩的果實(shí)吧！不管你的果實(shí)是甜還是苦，都不要灰心，只要努力了你就是優(yōu)秀的！ （記得要仔細(xì)讀題、認(rèn)真思考哦 !） 一、基礎(chǔ)知識(shí)（ 50 分） 1、我能看拼音寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。（ 4 分） 密 班 別 學(xué) 校 pin p qio ling min fi hung w ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 查字典，按要求填表。 （ 5 分） 查帶點(diǎn)的字 音序查字法（大寫(xiě)字母） 部首查字法 組詞 選擇適當(dāng)?shù)脑~義（打“”） 部首 再查幾畫(huà) 鞭 策 1、主意 2、鞭打 3、對(duì)策 贊 嘆 1、幫助 2、夸獎(jiǎng)、稱揚(yáng) 3、文體的一種 3、 填字成語(yǔ) 。（ 4 分） 手舞（ ） 目不（ ） （ ）怒放 （ ）吊膽 狼吞（ ） 變化（ ） （ ）奕奕 （ ）眼笑 4、 把 畫(huà)橫線 的詞換一個(gè)近義詞。 （ 5 分） （ 1）任憑（ ）誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。 （ 2）那片仙人掌的頂端鉆出了一個(gè)嫩芽，它居然（ ）活了。 （ 3）過(guò)路的