幼兒園大班綜合：寫給外婆的封信(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班綜合：寫給外婆的封信(四篇)目錄：幼兒園大班綜合：寫給外婆的封信一幼兒園大班綜合：名字的故事二幼兒園大班綜合：聲音的聯(lián)想三幼兒園大班綜合：奇妙的海四- 1 -幼兒園大班綜合：寫給外婆的封信一活動(dòng)目標(biāo)：1.感知寫信是表達(dá)情感的方式之一，初步學(xué)習(xí)寫信。2.激發(fā)嘗試用寫信的方式表達(dá)思念的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料：1.幼兒前期寫一封給親人或朋友的信；2.一封小西寫給外婆的信；3.空白信紙、記號(hào)筆等人手一份?；顒?dòng)過程：一、故事回憶導(dǎo)入引導(dǎo)語：l 聽了小西有棵外婆樹這個(gè)故事后，我們班的小朋友也很想念自己的親人，大家還想出了寫信的好辦法。孩子們，你們的信都寫好了嗎？l 請你來說一說你是怎么寫信的吧！請個(gè)別幼兒交流自己寫的信。小結(jié)：畫畫、寫字這些好辦法都能幫助我們說出想說的話。二、讀一讀小西寫給外婆的信1.引出“看信”，激發(fā)幼兒閱讀興趣。引導(dǎo)語：l 小西也學(xué)會(huì)了寫信的本領(lǐng)，我們來看看小西是怎樣寫信的吧！l 注意，別人的信可不能隨便打開讀，因?yàn)檫@是她的秘密，只有經(jīng)過允許才能讀別人的信。今天，我問了小西，小西同意讓我們看她寫給外婆的信。2.閱讀小西寫給外婆的信。（1）比較“小西的信”和“孩子們寫的信”有什么不一樣；（2）滲透寫信的簡單格式。引導(dǎo)語：l 小西的信和我們寫的信有什么不一樣？多了什么？“親愛的外婆”信的最上面是稱呼，這封信寫給誰的；后面加上“：”接下去是信的內(nèi)容；“小西 上”最后要告訴別人這封信是誰寫的。三、幼兒修改自己寫的信引導(dǎo)語：看了小西的信，你知道應(yīng)該怎樣寫信了嗎？現(xiàn)在，請你把你寫的信修改一下吧！延伸活動(dòng)：請幼兒和爸爸媽媽將寫好的信寄給親人。3 / 11幼兒園大班綜合：名字的故事二每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)1 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。2 體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到寶寶樹上。2 磁力扣、磁力黑板。3 響亮的名字展板、好聽的名字展板、獨(dú)特的名字展板，4 旋律重復(fù)的歡快音樂。知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x?；顒?dòng)過程導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。，我姓，名叫。1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。(1)幼兒介紹自己的名字。師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。(2)幼兒找名字，拼名字。師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵寶寶樹。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。師：我們一起來看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。李小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。2 探尋名字里的故事。(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長對自己的期望。師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。(3)說說對自己名字的感覺。師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。師：我們一起來看。這是響亮的名字。有這是獨(dú)特的名字，有這是好聽的名字，有認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。6 / 11幼兒園大班綜合：聲音的聯(lián)想三聲音的聯(lián)想活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球,動(dòng)物頭飾等。二類材料:各種聲音的磁帶、錄音機(jī)、掛圖等?；顒?dòng)過程：一、演奏節(jié)奏樂交游，感受聲音的不同。1、游戲:聽聲音猜物品一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發(fā)出聲音讓幼兒猜,猜對了,就送相應(yīng)的禮物。2、演奏節(jié)奏樂交游二、尋找生活中的聲音請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性教師：生活中會(huì)有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會(huì)想象到些什么？（1）火警（2）咳嗽（3）玻璃碎了（4）拍手小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？四、聲音的故事:聽聲音編故事（1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發(fā)生了什么事？（2）、分段欣賞：這個(gè)故事在什么地方發(fā)生的？都有些誰？發(fā)生了什么事？（3）、表演故事2遍孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事?；顒?dòng)聲音的聯(lián)想課后感實(shí)驗(yàn)幼兒園陳建維綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。所以，我選擇了這個(gè)與幼兒夕夕相關(guān)的，生活中必不可少的聲音作為活動(dòng)內(nèi)容，目標(biāo)是：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。2、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。通過活動(dòng)幼兒基本達(dá)到預(yù)定目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中積極性很高,主要是因?yàn)楸敬位顒?dòng)的內(nèi)容新,又是幼兒所熟悉的,每個(gè)幼兒都具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都可以說上幾句,所以,課堂氣氛非?；钴S,每個(gè)孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足,因?yàn)檫@次活動(dòng)是全津開發(fā)活動(dòng),我非常重視這次活動(dòng),害怕在上課的時(shí)候有什么閃失,所以在平時(shí)的活動(dòng)中就有意豐富幼兒的某些知識(shí),反而在活動(dòng)中現(xiàn)得有些不自然,有點(diǎn)造假的感覺,很不舒服。其次,活動(dòng)的開始部分游戲的時(shí)候,兩個(gè)老師配合得不是很好,影響了上課的節(jié)奏。所以在今后的公開課中,更應(yīng)注意這些問題。8 / 11幼兒園大班綜合：奇妙的海四大班綜合：奇妙的海一、設(shè)計(jì)意圖：“?！笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題，海水為什么是咸的？神奇的海洋世界里到底有什么？一切，都蘊(yùn)涵了豐富的科學(xué)知識(shí)，幼兒充滿了探索的欲望。通過上網(wǎng)查資料、爸爸媽媽的講述、書本閱讀等不同的途徑，孩子在自主獲取信息、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，了解了一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動(dòng)將以知識(shí)分享會(huì)的形式，為孩子提供一個(gè)寬松的互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在幫助孩子通過大膽講述、互相學(xué)習(xí)，滿足孩子探索科學(xué)的愿望，并促進(jìn)其探索能力的提高，獲得更多屬于個(gè)體的收獲。孩子們帶著問題進(jìn)入主題活動(dòng)，在知識(shí)發(fā)布過程中，共同傾聽、分享同伴的講述，自己的思想與他人的經(jīng)驗(yàn)發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的問題，又會(huì)激起孩子新一輪的探索。同時(shí)希望通過本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布、動(dòng)作表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)孩子大膽、自信的表現(xiàn)力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣以及成功的滿足。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能用比較完整的語言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)；2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查記錄、講述展板、音樂四、教學(xué)過程：（一）、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來說一說，一起來分享小朋友的收獲好嗎？”1、分組交流（1）、世界之最“我們今天討論海洋的話題,那我想知道,地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來回答？”（什么是海？什么是洋？）（2）、我知道的?！捌鋵?shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰來給大家介紹一下你知道的海呢？”（3）、海洋與人們的關(guān)系“哪一組接著說，說說你們收集的主題是什么？”（4）、海洋里的生物“我知道前一段時(shí)間你們討論過海洋里的生物這個(gè)話題，今天，我們來說說海洋里的生物，歡迎最后一組?！?、小結(jié)“我覺得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎？”“網(wǎng)絡(luò)、書本，周圍的人，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長大繼續(xù)探索?！保ǘ?、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰愿意來做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂）2、分組展示（1）、大?！皠偛耪l表現(xiàn)的是大海，來！給大家欣賞一下好嗎？”合作：“大海一望無際，我們怎樣來表現(xiàn)大海的寬闊、無邊無際呢？”“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪?！薄坝袝r(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過一浪?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。）“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧?！保?）、“海里的動(dòng)物最自由，來給大家展示一下好嗎？”“如果逛風(fēng)來了，你們會(huì)怎樣呢？”3、完整表演“海洋世界就像一幅美麗的畫，我建議，我們來一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫展現(xiàn)給客人老師好嗎？”“讓我們聽著好聽的音樂，展示美麗的大海?！迸园祝骸斑@是一片美麗的大海，在陽光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹