2013年青島市教師招聘考試真題及客觀題答案

2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2013年青島市教師招聘考試真題 2013年青島市事業(yè)單位公開招考筆試 B 一教育類試卷 1時(shí)間： 150分鐘，滿分： 100分。 2一、二、三題在答題卡上作答，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上嚴(yán)格按照要求填寫好自己的姓名，涂寫準(zhǔn)考證號(hào)、科目代碼 “1”。 3四、五題在試卷相應(yīng)位置上作答。請(qǐng)務(wù)必做到書寫工整，卷面整潔。 4開考鈴聲響時(shí)，考生方可答題；考試結(jié)束鈴聲響時(shí)，考生應(yīng)立即停筆，并將試題本、答題卡都留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)無(wú)誤后，方可離開考場(chǎng)。 一、判斷題（判斷下列各題的正誤，正確的選 “A”，錯(cuò)誤的選 “B”。請(qǐng)將答案用 2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置上。每題 1分，共 10分） 1，科學(xué)發(fā)展觀的核心是發(fā)展。 B (以人為本 ) 2，憲法規(guī)定了國(guó)家制度和社會(huì)制度的根本問(wèn)題。 A 3，真理是人對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，因此，真理是主觀的。 B 4，社會(huì)主義社會(huì)的改革也是一場(chǎng)革命。 A 5，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，沒有學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就沒有現(xiàn)代意義的教學(xué)。 A 6，捷克著名教育家夸美紐斯的普通教育學(xué)的出版，是教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。 B （赫爾巴特的普通教育學(xué)） 7，教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。 B 8，終身教育 是人一生各階段當(dāng)中所受各種教育的總和，也是人所受的不同類型教育的總和。A （定義： 終身教育（ lifelong education） 人們?cè)谝簧麟A段當(dāng)中所受各種教育的總和，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合 ） 9，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。 B 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 （ 耶克斯 多德森定律 又稱 “倒 U 曲線 ”，是指中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。 ） 10，寫作，閱讀與解題技能屬于心智技能。 A （ 心智技能 (intellectual skill)又稱為智慧技能或智力技能。它是一種借助于內(nèi)部語(yǔ)言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)方式， 如默讀、心算、寫作、觀察和分析等技能。心智技能可分為一般的心智技能和專門的心智技能。前者如觀察技能、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能等；后者如閱讀、運(yùn)算技能等。 ） 二，單項(xiàng)選擇題（共 25題，每題 1分） 11， 2012年 7月成立的我國(guó)面積最大，地理位置最南端的城市是（ B） A，三亞市 B，三沙市 C，三陰市 D，三門峽市 12,2012年 3月，被中央文明委授予 “當(dāng)代雷鋒 ”榮譽(yù)稱號(hào)的是（ C） A，徐本禹 B，喬安山 C，郭明義 D，白芳禮 13，人類社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量是（ A） A， 生產(chǎn)方式 B，地理?xiàng)l件 C，社會(huì)意識(shí) D，人口因素 14，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量，各政黨和各社會(huì)團(tuán)體，各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以（ C）為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則。 A，黨章 B，章程 C，憲法和法律 D，法規(guī) 15， “因材施教 ”要求教育必須符合人發(fā)展的（ D） A，順序性 B，不平衡性 C，互補(bǔ)性 D，個(gè)別差異性 16， “讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話 ”，這句話說(shuō)明的德育方法是（ A） A，陶冶教育 B，榜樣示范 C，實(shí)際鍛煉 D，品德評(píng)價(jià) 17，指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān) 鍵的依據(jù)是（ C） A，課程內(nèi)容 B，課程方案 C，課程目標(biāo) D，課程設(shè)計(jì) 課程目標(biāo)是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則 。 18，身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的研究方法是（ D） A，觀察法 B，讀書法 C，文獻(xiàn)法 D，行動(dòng)研究法 19，教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ A） A，上課 B，備課 C，課堂練習(xí) D， 提問(wèn) 20， “教育起源與兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿 ”，這種觀點(diǎn)出自于（ A） A，心理 起源 論 B，勞動(dòng) 起源 論 C，生物 起源 論 D，需要 起源 論 21， “青少年兒童是社會(huì)的未來(lái)，人類的希望，有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使權(quán)力的主體 ”這是（ A） A，兒童權(quán)利公約的核心精神 B，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的核心精神 C，義務(wù)教育法的核心精神 D，未成年人保護(hù)法的核心精神 22，大學(xué) “四，六級(jí) ”英語(yǔ)考試屬于一種（ B） A，相對(duì)評(píng)價(jià) B，絕對(duì)評(píng)價(jià) C，定性評(píng)價(jià) D，個(gè)體內(nèi)差異評(píng) 價(jià) 23，現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（ B） A，個(gè)別教學(xué) B，班級(jí)授課制 C，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D，小組教學(xué) 24， “多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生 ”這反映的評(píng)價(jià)觀是（ D） A，評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的： “泵 ” B，評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注過(guò)程 C，學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體 D，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化 25，以下教育論點(diǎn)與孔子無(wú)關(guān)的是（ D） A，有教無(wú)類 B，因材施教 C，啟發(fā)誘導(dǎo) D，崇尚自然 26， “學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，當(dāng)有疑難時(shí)才向 教師 請(qǐng)教；教師不向?qū)W生系統(tǒng)得講授教材，只為學(xué)生分別制定參考書，布置作業(yè)；教師按月向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成一定階段的任務(wù)后，向教師匯報(bào)并接受考察；學(xué)生可根據(jù)自己的能力和志趣選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ”這種教學(xué)組織形式是（ B） A，班級(jí)授課制 B，道爾頓制 C，文納特卡制 D，分組教學(xué)制 27，在探討課程的詞源時(shí)，斯賓塞在什么知識(shí)最有價(jià)值中最早提出課程是由 “currere”一詞派生來(lái)的，意為： “跑道 ”。以此我們可以判 斷斯賓塞更傾向于認(rèn)為（ D） A，課程是知識(shí) B，課程是經(jīng)驗(yàn) C，課程是活動(dòng) D，課程是過(guò)程 28，根據(jù)古德萊德的觀點(diǎn)，由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，列入正式課2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 表的課程屬于（ B） A，理想的課程 B，正式的課程 C，領(lǐng)悟的課程 D，經(jīng)驗(yàn)的課程 在課程設(shè)置方面古德萊德認(rèn)為 “ 課程 ” 應(yīng)該劃分為五個(gè)層次，即五種不同的課程形態(tài)： “ 理想的課程 ” （ ideological curriculum）、 “ 正式的課程 ” （ formal curriculum）、 “ 領(lǐng)悟或理解的課程 ” （ perceived curriculum）、 “ 運(yùn)作的課程 ” （ operational curriculum）、 “ 經(jīng)驗(yàn)的課程 ”（ experiential curriculum）。 一是 理想的課程 ，即由一些教育研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程； 二是 正式的課程 ，即由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我們平時(shí)在課程表中看到的課程即屬此類； 三是 領(lǐng)悟或理解的課程 ，即任課教師所領(lǐng)悟的課程，這種領(lǐng)悟的課程可能與正式課程之間會(huì)產(chǎn)生一定的距離，正所謂 “ 一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特 ” ； 四是 運(yùn)作的課程 ，即在課堂 上實(shí)際實(shí)施的課程，在實(shí)施中，教師常常會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整； 五是 經(jīng)驗(yàn)的課程 ，是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到的東西，也即課程經(jīng)驗(yàn)。 29，有守恒，思維，可逆并達(dá)到了去自我中心是皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段的（ C） A， 感知運(yùn)算階段 B， 前運(yùn)算階段 C， 具體運(yùn)算階段 D， 形式運(yùn)算階段 30，前攝抑制與倒攝抑制證實(shí)了遺忘的（ D） A，動(dòng)機(jī)說(shuō) B，痕跡衰退說(shuō) C，提取失敗說(shuō) D，干擾說(shuō) 31，把學(xué)習(xí)成就看做是贏得地位和自尊的根源，這是一種（ B） A，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B，自我提高內(nèi)驅(qū)力 C，附屬內(nèi)驅(qū)力 D，生理性內(nèi)驅(qū)力 32，在學(xué)習(xí)策略中下列不屬于精加工策略的是（ D） A，記憶術(shù) B，提問(wèn) C，做筆記 D，列提綱 33，個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情景時(shí)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通，這是發(fā)散思維的（ B） A，流暢性 B，變通性 C，獨(dú)創(chuàng)性 D，特殊性 34，某位數(shù)學(xué)教師在講授 “正角三角形 ”這一概念時(shí)，不僅用常見的圖示 來(lái)說(shuō)明，還用 、 、 等圖示來(lái)說(shuō)明，他在這里所運(yùn)用的教學(xué)活動(dòng)方式是（ C） A，實(shí)物直觀 B，模象直觀 C，變式 D，比較 35，兒童 的心理障礙更多以（ B）為主。 A，心境障礙 B，行為障礙 C，感知障礙 D，語(yǔ)言障礙 兒童的心理障礙更多以行為障礙為主，如多動(dòng)、緘默、多余動(dòng)作、攻擊或退縮行為等。 三、多項(xiàng)選擇題（下列各題的備選答案中至少有兩項(xiàng)是正確的，請(qǐng)將所選答案前的字母用2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置上，多選或少選都不得分。每題 1分，共 10分） 36，下列說(shuō)法正確的是（ AD） A，有國(guó)家就有法制 B，有國(guó)家就有法治 C，有法制就有法治 D，有法制不一定由法治 37，我國(guó)社會(huì)主義民主政治制度包括（ ABCD） A，人民 民主專政的國(guó)家制度 B，人民代表大會(huì)制度 C，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 D，民族區(qū)域自治制度 38，學(xué)制具體規(guī)定著（ ABCD） A，學(xué)校的性質(zhì) B，學(xué)校的任務(wù) C，入學(xué)條件 D，修業(yè)年限 39，教育評(píng)價(jià)的功能包括（ BCD） A，測(cè)定功能 B，診斷功能 C，激勵(lì)功能 D，導(dǎo)向功能 40，關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)課程目標(biāo)存在的問(wèn)題，說(shuō)法正確的是（ ABCD） A，過(guò)分重視學(xué)科知識(shí)方面的目標(biāo)，忽視學(xué)生的需要 B，過(guò)分重視學(xué)科知識(shí)的單一功能，未能體現(xiàn)出學(xué)科發(fā)展的整體目標(biāo) C，過(guò)分重視學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，而忽視了未來(lái)生活的需要 D，過(guò)分注重了 “教程 ”而忽視了 “學(xué)程 ” 41， 教師 勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（ ABCD） A，復(fù)雜性 B，創(chuàng)造性 C，長(zhǎng)期性 D，示范性 42，結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（ AB） A，以業(yè)余為主 B，以自學(xué)為主 C，以長(zhǎng)期為主 D，以國(guó)外學(xué)習(xí)為主 43，影響學(xué)生品德心理發(fā)展的外 部因素有（ ABCD） A，家庭教育 B，同伴交往 C，教師態(tài)度 D，大眾媒體 44，在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（ AD） A，求知欲 B，獲得高分 C，獲得老師表?yè)P(yáng) D，興趣 45，教師所扮演的角色有（ ABC） A，組織者和管理者 B，行為規(guī)范的示范者 C，學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者 D，心理保健者 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014年萬(wàn)份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 四、材料分析題（請(qǐng)?jiān)谠囶}后預(yù)留的空白處作答。每題 1 0分，共 20分） 1，在幼兒園時(shí)幻想擁有一頭霸王龍的坐騎，到一二年級(jí)渴望擁有一座自己的天文臺(tái)，要發(fā)現(xiàn)一顆新的彗星，以自 己的名字命名，到了四年機(jī)則沉浸在哈里 波特的世界里，夢(mèng)想得到一支魔力棒，只要一抖肩膀，就會(huì)落下一地羨慕的眼球，到了初中，也曾夢(mèng)想當(dāng)上 AULDEY公司的總裁，可是突然有一天， “兒子 ”夢(mèng)想?yún)s由神圣變得平庸，由高尚變得低俗，只想做鄉(xiāng)下奶奶家一只自由自在的狗了。是什么讓 “兒子 ”的象牙塔