信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是.doc

信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是()1、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵是什么？ 信息技術(shù)課程是一門綜合課程,本身就需要與其他學(xué)科知識整合。 信息技術(shù)與課程整合的立足點(diǎn)是課程，信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)服務(wù)于課程。 信息技術(shù)與課程整合，不能僅限于學(xué)科課程，還要涉及活動課程；不能僅限于顯性課程，還要涉及隱性課程。2、信息技術(shù)與課程整合的實(shí)質(zhì)是什么？ 教育教學(xué)的本質(zhì)就是信息技術(shù)整合的本質(zhì)，教育教學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)是信息技術(shù)整合的目標(biāo)。因此，毋庸辯駁，信息技術(shù)整合應(yīng)追求的是教育教學(xué)方面的目標(biāo)，而不應(yīng)是技術(shù)方面的目標(biāo)，具體來說，就是追求信息技術(shù)在促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生全面發(fā)展方面的實(shí)效。具體到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實(shí)踐活動中，教師應(yīng)以人本的課程理念和教學(xué)思想為導(dǎo)向，通過教學(xué)設(shè)計，以符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方式，高效益地應(yīng)用信息技術(shù)，追求信息技術(shù)在促進(jìn)教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生全面發(fā)展方面的實(shí)效性。 3、教學(xué)設(shè)計有哪幾個環(huán)節(jié)？各環(huán)節(jié)的內(nèi)容如何？ 完整的課堂教學(xué)設(shè)計主要包括以下幾個環(huán)節(jié)： 1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計； 2.根據(jù)學(xué)生已有水平確定教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計； 3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計； 4.教學(xué)方法和教學(xué)媒體選用設(shè)計； 5.教學(xué)評價設(shè)計； 6.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計。4、選擇一節(jié)適合課堂講授型的課例內(nèi)容。青少年網(wǎng)絡(luò)道德案例 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約； 2、了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義； 技能目標(biāo)：通過網(wǎng)上搜索，進(jìn)一步鞏固搜索引擎的使用； 情感目標(biāo)：通過網(wǎng)絡(luò)與道德案例分析，認(rèn)識為什么要注意網(wǎng)絡(luò)文明，懂得什么是侵犯知識產(chǎn)權(quán)行為。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)好全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，了解知識產(chǎn)權(quán)及其保護(hù)的意義。 2、難點(diǎn)分析：如何把網(wǎng)絡(luò)文明、知識產(chǎn)權(quán)與學(xué)生自己的生活實(shí)際生活聯(lián)系起來，以加強(qiáng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)文明，樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識。 三、環(huán)境與素材 1、教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 2、教學(xué)素材： 宣傳全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約的課件信息 四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目的時間新課導(dǎo)入：讓學(xué)生先閱讀網(wǎng)絡(luò)與道德案例，閱讀完畢后提問：他們到底犯了什么錯誤？ 讓學(xué)生思考后，請一位同學(xué)回答，是網(wǎng)絡(luò)上的道德的錯誤。 以真實(shí)的案例子導(dǎo)入，給學(xué)生以身臨其境的感覺。他們才會體會到真正的學(xué)習(xí)感覺。 58分鐘。講述：我們都知道，張藝謀導(dǎo)演的英雄很熱，相信大部分同學(xué)看了，但大部分同學(xué)不會到電影院化很多錢去看，那是怎么看的？是在家里。那家里的碟子花了多少錢呢？大概不會超過10元錢。那原版價格不只這個價格。那為什么這么便宜呢？ 學(xué)生思考，都會想到“盜版”二字。 生活中的事例更能說服人。 5分鐘左右講述：那我們是不是應(yīng)該賣盜版？我們國家有一個青少年網(wǎng)絡(luò)公約。不知道大家是否了解？絕大部分同學(xué)會看青少年網(wǎng)絡(luò)公約，然后請一位同學(xué)歸納，是哪五個要，哪五個不呢？書本上的事例和真實(shí)的事例相加，再加上網(wǎng)絡(luò)公約的學(xué)習(xí)，更加會加深印象。5分鐘左右。提問：讓學(xué)生回答事先準(zhǔn)備的問題？請五位同學(xué)分別回答?？隙▋?nèi)容很豐富?？磳W(xué)生是否掌握了知識。5分鐘左右.讓學(xué)生思考一下，前面的英雄問題，是破壞了作者的什么權(quán)利？學(xué)生回答；知識產(chǎn)權(quán) 2分鐘提問，那什么是知識產(chǎn)權(quán)，知識產(chǎn)權(quán)包括哪些方面的權(quán)利學(xué)生按照書本上回答。加深印象。 問題：為什么要保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)？計算機(jī)應(yīng)該保護(hù)什么的知識產(chǎn)權(quán)。請一位同學(xué)回答。加深印象。讓學(xué)生了解盜版軟件成為知識產(chǎn)權(quán)方面侵權(quán)最嚴(yán)重的領(lǐng)域。5分鐘提問書本上的問題，我們應(yīng)該做什么呢？學(xué)生回答！相信通過這一課，學(xué)生購買盜版軟件的次數(shù)肯定要少。5分鐘。小結(jié)：請同學(xué)們回答的問題。并總結(jié)要打擊盜版本。作為學(xué)生的回家作業(yè)。加深印象。5分鐘。 五、練習(xí)實(shí)施建議 本課隨堂練習(xí) 1、是通過讓學(xué)生回答幾個簡單問題，進(jìn)一步了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)有關(guān)內(nèi)容。練習(xí) 2、主要針對發(fā)明創(chuàng)造與申請專利保護(hù)方面，讓學(xué)生有所認(rèn)識和了解。我們要鼓勵學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，同時還要告訴學(xué)生如何保護(hù)自己的發(fā)明創(chuàng)造不被人侵犯，讓學(xué)生了解一些有關(guān)專利申請和保護(hù)的知識，是非常有必要的。 六、教學(xué)反思 上好本節(jié)課的前提是備課要充分，在課堂上講信息技術(shù)最忌諱枯燥的說教。一是資料要豐富多彩，讓學(xué)生從多個角度理解本節(jié)課的內(nèi)容。二是要組織好小組學(xué)習(xí)討論。 7、選擇一節(jié)適合網(wǎng)上學(xué)習(xí)型的課例內(nèi)容?！窘虒W(xué)設(shè)計部分】 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1、了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。 2、了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。 過程與方法 體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化，從而認(rèn)識到信息技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要性。 情感、態(tài)度及價值觀 通過對信息技術(shù)發(fā)展歷史及趨勢的了解，認(rèn)識到信息技術(shù)對現(xiàn)實(shí)生活的重要性，從而養(yǎng)成科學(xué)合理、健康的使用信息技術(shù)的習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1、信息技術(shù)的發(fā)展歷史和趨勢。 2、如何合理使用信息技術(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：信息技術(shù)的發(fā)展趨勢及合理使用信息技術(shù)。 教學(xué)策略 由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一則故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動等方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢；最后通過學(xué)生自主辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對這些內(nèi)容采用討論法、分組教學(xué)法、探究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識，在這一系列的教學(xué)活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對有關(guān)技術(shù)和教學(xué)活動過程的體驗(yàn)，在輕松的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識，最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 教材內(nèi)容分析 “信息技術(shù)及其影響”是教育科學(xué)出版社的高一信息技術(shù)基礎(chǔ)第一章第二節(jié)的內(nèi)容，理論性較強(qiáng)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點(diǎn)，主要從信息技術(shù)的五次革命來介紹信息技術(shù)的悠久歷史；從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，從而讓學(xué)生理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢；通過分析信息技術(shù)對社會的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個人生活學(xué)習(xí)的影響，讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，如果使用不當(dāng)會給人們帶來負(fù)面的影響，引導(dǎo)學(xué)生如何健康合理地使用信息技術(shù)。 教學(xué)對象分析 學(xué)生在前一節(jié)課已經(jīng)了解了信息的概念、特征等，對信息有了初步的了解，但對“信息技術(shù)”的含義、發(fā)展、應(yīng)用幾方面還處于一知半解的狀態(tài)，一般把信息技術(shù)等同于計算機(jī)技術(shù)，把信息技術(shù)課等同于計算機(jī)課、微機(jī)課或者還停留在初中的計算機(jī)課程中獲得的比較片斷、膚淺的印象，知識結(jié)構(gòu)缺乏完整性。 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課信息的概念及其特征思考、回答問題新課導(dǎo)入投影展示故事：馬拉松比賽，請大家與教材P5的資料相互比較，設(shè)想一下，如果馬拉松事件發(fā)生在現(xiàn)在信息社會，你會用什么樣的方法來傳遞這一信息呢？通過以上兩個材料比較，說明信息和先進(jìn)的信息技術(shù)工具的重要性，引出信息技術(shù)的概念。定義：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。組成：現(xiàn)代信息技術(shù)包括：計算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和傳感技術(shù)。學(xué)生閱讀教材P5，討論并思考，提出各種設(shè)想。 信息技術(shù)的悠久歷史按步驟呈現(xiàn)五次信息技術(shù)革命，引導(dǎo)學(xué)生了解：不同時代的信息技術(shù)之間不是簡單的此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。1、第一次革命-語言的使用；2、第二次革命-文字的創(chuàng)造；3、第三次革命-印刷術(shù)的發(fā)明；4、第四次革命-電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及；5、第五次革命-計算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用。自主閱讀拓展材料：書的演變史。體會每一次信息技術(shù)革命在人類社會發(fā)展歷史中的意義及巨大作用。1、跟隨老師的講解閱讀P6內(nèi)容；2、針對五次信息技術(shù)革命，列舉人類傳遞信息方式的各種變化；3、自主閱讀拓展材料，感受信息技術(shù)發(fā)展的迅速性，更深入地了解信息技術(shù)是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷進(jìn)化的。4、展望交流一下未來的信息技術(shù)革命。 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢從信息文化的角度描述信息技術(shù)的人性化和大眾化發(fā)展。1、越來越友好的人機(jī)界面（DOS和WINDOWS操作界面比較等）；2、越來越個性化的功能設(shè)計（列舉生活中個性化設(shè)計實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的參與性，加深對信息技術(shù)發(fā)展趨勢的印象）；3、越來越高的性能價格比（將表1-3與Pconline的硬件價格相比較）。自主閱讀拓展材料：未來的計算機(jī)展望1、閱讀教材第7、8頁內(nèi)容；2、感受體驗(yàn)神奇的信息技術(shù)，如：故宮三維立體圖、與機(jī)器人Alice的對話、“深藍(lán)”人機(jī)對弈等；3、學(xué)生自己登錄太平洋電腦網(wǎng)，親身體驗(yàn)一下現(xiàn)在電腦的性價比。 合理使用信息技術(shù)信息技術(shù)好比一把“雙刃劍”，它對社會的影響既有積極的一面，又有消極的一面，其關(guān)鍵在于如何應(yīng)用？展示案例，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：1、信息技術(shù)應(yīng)用可能帶來哪些不利于身心健康的影響？2、如何養(yǎng)成健康合理地使用信息技術(shù)的習(xí)慣？3、我們該如何應(yīng)對由于信息技術(shù)發(fā)展所帶來的種種影響？補(bǔ)充：全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約以小組形式明確自己的觀點(diǎn)，與其他小組一起在班內(nèi)進(jìn)行交流，闡述小組觀點(diǎn)。小結(jié)1、信息技術(shù)的概念2、信息技術(shù)的悠久歷史3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢4、合理使用信息技術(shù)總結(jié)、內(nèi)化作業(yè)發(fā)揮你的想象，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和可能的消極因素，以故事的形式描述一下100年后家庭生活（工作）的一天。 新課導(dǎo)入： 用投影顯示“馬拉松起源”的故事：（由學(xué)生講述） 馬拉松比賽的起源 “馬拉松”比賽起源于一個希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個地名，公元前希臘與波斯兩國在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會戰(zhàn)。希臘軍隊(duì)以少勝多，打敗了強(qiáng)大的波斯侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。 為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運(yùn)會上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長跑賽。 教師活動：這是一則古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會用什么手段傳遞這一則消息呢？ 學(xué)生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等； 教師活動：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實(shí)這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一下-（學(xué)生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。 新授：一、信息技術(shù)的概念 教師活動：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？ 學(xué)生活動：學(xué)生思考、交流。 教師活動：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？ 學(xué)生活動：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。 教師活動：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。二、信息技術(shù)的悠久歷史教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請同學(xué)們展開你的想象，設(shè)想一下第代，第代信息技術(shù)革命？學(xué)生活動：學(xué)生展開聯(lián)想，說出各人所想。教師活動：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來想象未來信息技術(shù)的發(fā)展。三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢1、越來越友好的人機(jī)界面。教師：同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？生答：是indows系統(tǒng)教師：同學(xué)們現(xiàn)在使用的indows系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別用：DOS系統(tǒng)查看一下C盤的內(nèi)容和indows系統(tǒng)查看一下C盤的內(nèi)容，同學(xué)們在這過程中體驗(yàn)一下它們的異同點(diǎn)和你的感受。（教師將DOS系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看）學(xué)生操作：分別用DOS和indows查看C盤的內(nèi)容教師活動：請同學(xué)們說說你的感受。學(xué)生活動：學(xué)生說出各人操作過程中的感受。教師活動：同學(xué)們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而indows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機(jī)界面。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來看一下。（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)教師活動：請同學(xué)打開D盤上的“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。學(xué)生活動：學(xué)生打開“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。教師活動：請同學(xué)們說說你的感受學(xué)生活動：各人各抒已見表達(dá)自己的感受。教師活動：同學(xué)們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)要達(dá)到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢？虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來的計算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子呢？學(xué)生活動：學(xué)生舉例說明。（2）語音技術(shù)教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機(jī)器人在干什么？學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。教師活動：請同學(xué)們說一說圖中的人和機(jī)器人在干什么？學(xué)生活動：各人猜測人和機(jī)器人的行為。教師活動：同學(xué)們基本上都提到了一點(diǎn)，就是人和機(jī)器人在對話，但對話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實(shí)老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機(jī)器人在對話，實(shí)際上運(yùn)用的語音技術(shù)。那什么是語音技術(shù)呢？語音技術(shù)在計算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語音識別技術(shù)（ASR）和語音合成技術(shù)（TTS）。語音識別技術(shù)是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機(jī)識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù)?，F(xiàn)在語音技術(shù)還不是很成熟，如果語音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學(xué)設(shè)想一下，你操作電腦的情形。學(xué)生活動：學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點(diǎn)。教師活動：同學(xué)的想象很豐富，確實(shí)是這樣，如果語音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會非常方便，鍵盤、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計，那時中國將會有6億多人購買電腦，那將會是怎樣的一個市場？同學(xué)們家里買電腦了嗎？學(xué)生活動：學(xué)生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動：家里有電腦的同學(xué)還真不少，請哪位同學(xué)說說家里電腦的配置情況？學(xué)生活動：學(xué)生思考并回答。教師活動：同學(xué)懂得的電腦的知識還真不少，知道了很多購買電腦的一些重要參考指標(biāo)，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。2、越來越高的性能價格比教師活動：請同學(xué)分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學(xué)之間交流各人的觀點(diǎn)。學(xué)生活動：學(xué)生分析圖片并交流。教師活動：很多同學(xué)分析得很好，隨著時間的推移電腦的各主要配件的性能越來越好，而價格卻越來越低，這也正是我們消費(fèi)者所愿意看到的一個情景：物美價廉，專業(yè)術(shù)語表述為越來越高的性能價格比，又簡稱為高性價比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2007年，那現(xiàn)在的電腦性價比又是怎樣呢？我們就和同學(xué)一起在網(wǎng)上現(xiàn)場配置一臺電腦看看現(xiàn)在電腦的性價比。請同學(xué)們登錄到網(wǎng)站：太平洋電腦網(wǎng)現(xiàn)場配置一臺電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學(xué)生活動：學(xué)生自己登錄到太平洋電腦網(wǎng)親身體驗(yàn)一下現(xiàn)在電腦的性價比。3、越來越個性化的功能設(shè)計。 教師活動：請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。 學(xué)生活動：學(xué)生觀察并說出自己的感受 教師活動：許多同學(xué)都看出來了，右邊的一款手機(jī)要比左邊的一款手機(jī)性能方面要好得多，其實(shí)我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來越呈現(xiàn)個性化的特點(diǎn)，這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個一個趨勢：越來越個性化的功能設(shè)計。 其實(shí)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢是多方面的，上面談到的中