【教學(xué)設(shè)計(jì)】《垓下悲歌》（北師大）.docx

垓下悲歌教學(xué)設(shè)計(jì)洛陽市 李金霞老師 教材分析司馬遷在該文中不以成敗論英雄，抓住了霸王別姬、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)生死攸關(guān)的場(chǎng)面，展現(xiàn)了一代裊雄項(xiàng)羽的鮮明個(gè)性和英雄品格。在講授本文時(shí)，如何使學(xué)生對(duì)這位末路英雄有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)項(xiàng)羽的自刎如何去評(píng)說？是教師應(yīng)重點(diǎn)解決的問題。而文章留給讀者的最大疑問是項(xiàng)羽為何放棄逃生機(jī)會(huì)選擇自殺？“勝敗乃兵家常事”的道理，作為軍事家，他應(yīng)該不會(huì)不明白。本文我們將圍繞這一問題作一探討，以便再來重新認(rèn)識(shí)一下項(xiàng)羽這位歷史人物。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、重點(diǎn)分析人物形象，要求學(xué)生在通讀課文、翻譯課文的基礎(chǔ)上展開討論，總結(jié)人物形象； 2、品味經(jīng)典文學(xué)作品，感受著名歷史人物的人格魅力；3、通過對(duì)歷史人物和歷史事件客觀、公正的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、辨證的歷史觀和價(jià)值觀?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過小組討論的方式，疏通文章意思，互相交流小說情節(jié)的發(fā)展過程； 2、找出文章中塑造人物的手法，分析人物的形象特征?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過對(duì)歷史人物和歷史事件客觀、公正的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、辨證的歷史觀和價(jià)值觀。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 1、結(jié)合對(duì)故事情節(jié)梳理，掌握塑造人物形象的手法； 2、本文雖是歷史傳記，其中卻多有細(xì)節(jié)描寫，試分析細(xì)節(jié)描寫的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 課前準(zhǔn)備客觀公正地評(píng)價(jià)歷史人物，形成正確的價(jià)值觀。1、多媒體課件；2、學(xué)生通讀課文，排除字詞障礙，翻譯課文，概述故事情節(jié)；3、學(xué)生課前查閱相關(guān)資料，搜集有關(guān)作者司馬遷和項(xiàng)羽的資料。 教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：（放十面埋伏音樂）十面埋伏又名淮陰平楚表現(xiàn)的是楚漢戰(zhàn)爭最后一戰(zhàn)垓下之戰(zhàn)的情景，著重渲染了劉邦軍隊(duì)得勝之姿態(tài)，渲染了西楚霸王英雄之末路。大屏幕顯示:聲動(dòng)天地，瓦屋若飛墜。徐而察之，有金聲、鼓聲、劍弩聲、人馬辟易聲；久之有怨而難明者為楚歌聲；凄而壯者為項(xiàng)王悲歌慷慨之聲、別姬聲；陷大澤有追騎聲；至烏江有項(xiàng)王自刎聲、余騎蹂踐爭項(xiàng)王聲。使聞?wù)呤级鴬^，既而怒，終而涕淚之無從。二、初讀課文，掃清障礙：1、簡介作者、作品：司馬遷(約前145-前86？)，宇子長，陽夏龍門(今陜西韓城縣北)人，我國古代著名的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。其父司馬談，漢武帝時(shí)作太史令。司馬遷10歲時(shí)，就在父親的指導(dǎo)下誦讀古文，青年時(shí)代曾兩次漫游祖國，走遍大江南北、黃河上下，足跡幾遍全國。他飽覽名山大川，收集傳說史跡，考察風(fēng)土人情，接觸下層人民，積累了珍貴的史料。父死后，承襲父職任太史令，開始史記的寫作。五年后，因替李陵辯護(hù)，被捕入獄，遭受腐刑。三年后被赦，擔(dān)任中書令，他發(fā)憤著書，經(jīng)十幾年艱苦努力，終于完成了史記這部不朽的著作。史記記述了從上古傳說中的黃帝到漢武帝約三千年的歷史。是我國第一部紀(jì)傳體通史。全書130篇，有12本紀(jì)（記載歷代最高統(tǒng)治者的政績），30世家（是先秦各諸侯國和漢代有功之臣的傳記）、70列傳（為歷代有影響人物的傳記，另外還有少數(shù)列傳為國史和少數(shù)民族史），10表（是多個(gè)歷史時(shí)期的大事記），8書（是關(guān)于天文、歷法、水利、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的專史），計(jì)52萬多字，不論在文學(xué)還是史學(xué)方面，司馬遷都給我們留下了巨大的財(cái)富。宋人鄭樵評(píng)曰：“使百代而下，史官不能易其法，學(xué)者不能舍其書。六經(jīng)之后，唯有此作?！濒斞冈u(píng)曰：“史家之絕唱，無韻之離騷?！?、通假字：辟易數(shù)里。 （辟，通“避”，退避）騎皆伏曰：“如大王言?！?(伏，通“服”，佩服)馬童面之。 (面，通“湎”，背)3、詞類活用：項(xiàng)王軍壁垓下。(名詞作動(dòng)詞，駐扎)項(xiàng)王則夜起。 (名詞作狀語，在夜里)直夜?jié)铣觥?(名詞作狀語，向南)項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東。 (名詞作動(dòng)詞，東行)縱江東父兄憐而王我。 (名詞作動(dòng)詞，讓當(dāng)王)4、古今異義：左右皆泣，莫能仰視。古義：在旁侍侯的近侍近臣。今義：表方位或表示約數(shù)。令四面騎馳下，期山東為三處。古義：崤山以東，山的東面。今義：山東省。江東雖小，地方千里。古義：土地方圓。今義：某一區(qū)域。吾知公長者。古義：敦厚。今義：年齡大、輩分高的人。5、特殊句式：以故漢追及之。(被動(dòng)句)然今卒困于此。(被動(dòng)句)項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。(被動(dòng)句)然今卒困于此。(狀語后置句)獨(dú)不愧于心乎。(狀語后置句) 麾下壯士騎從者八百余人。(定語后置句)騎能屬者百余人。(定語后置句)漢騎追者數(shù)千人。(定語后置句)三、細(xì)讀課文，整體感知：學(xué)生根據(jù)自己翻譯內(nèi)容把握課文意思。提問概括文章情節(jié)。垓下悲歌記述項(xiàng)羽一生的最后階段，表現(xiàn)他無可奈何的失敗和悲壯的死亡，是項(xiàng)羽本紀(jì)中最具悲劇性的一幕。這篇文章圍繞項(xiàng)羽這個(gè)悲劇英雄，描寫了霸王別姬、東城快戰(zhàn)、烏江自刎三個(gè)場(chǎng)面，多角度、多層次地展現(xiàn)他的性格。四、精讀課文，深入感悟：帶問題閱讀課文：你最欣賞哪個(gè)場(chǎng)景中的項(xiàng)羽？在這個(gè)場(chǎng)景中你看到了一個(gè)怎樣的項(xiàng)羽？作者是如何塑造這個(gè)人物形象的？1、霸王別姬：展現(xiàn)了霸王多情的一面：面對(duì)虞姬唱垓下歌慷慨悲涼，既展示了霸王多情的一面，同時(shí)也將霸王有心保護(hù)愛人卻又無可奈何的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致?！捌笔湃サ陌詷I(yè)、江山、美人、烏騅馬正面描寫。首先正面描寫項(xiàng)羽的悲歌和淚水。項(xiàng)羽是一個(gè)勇猛豪爽的大丈夫，在預(yù)料到失敗命運(yùn)的時(shí)刻，唱出了悲壯哀婉的垓下歌，慨嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，訣別名騅美女，為項(xiàng)羽這個(gè)形象增添了一股柔情。項(xiàng)羽“泣數(shù)行下”，細(xì)節(jié)描寫渲染出一個(gè)末路英雄的悲涼。側(cè)面烘托。寫到了“左右”的表現(xiàn)，從側(cè)面襯托當(dāng)時(shí)的氣氛。隨從的將士都哭了，一個(gè)“能”字寫盡了將士們的不忍之心，也襯托了霸王的悲慘處境。這幾句話描寫項(xiàng)羽的慷慨悲歌的場(chǎng)面是成功的，刻畫項(xiàng)羽多情善感的性格側(cè)面也是成功的。多情自古傷離別，何況別的又是最愛、江山、美人、霸業(yè)、英名等，崛起于垅畝、拔山扛鼎、破釜沉舟、征戰(zhàn)八載未嘗一敗的西楚霸王此時(shí)的心情應(yīng)是極其復(fù)雜的，文中的一個(gè)“泣”字極其傳神地表現(xiàn)了這種難言的情感?！捌鼣?shù)行下”，這是司馬遷筆下霸王唯一一次落淚、最后一次落淚，此情此景感人至深。（幻燈片人物形象）項(xiàng)羽是個(gè)多情重義的本色英雄。值被圍垓下四面楚歌之際潸然泣下，唱垓下歌，嗚咽悲慨，凄涼動(dòng)人。其對(duì)妻子的多情感人至深。2、東城快戰(zhàn)：東城快戰(zhàn)從哪些方面刻畫項(xiàng)羽人物形象的？給我們刻畫了怎樣的人物形象？動(dòng)作：大呼馳下，漢軍皆披靡。（臨戰(zhàn)先聲奪人，有排山倒海的氣勢(shì)）斬漢一將。復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人。（滿身神力和超群武藝）神態(tài)：瞋目叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里 （神威凜凜，氣勢(shì)迫人）語言：謂其騎曰：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)著破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。（自信的無敵統(tǒng)帥，面對(duì)失敗仍是如此豪氣干云）項(xiàng)羽是驍勇善戰(zhàn)，所向無敵，豪氣干云之人。以數(shù)十擊數(shù)千，斬將刈旗，當(dāng)者披靡。身處絕地，仍殺人無數(shù)，放言此天亡我，非戰(zhàn)之罪。其豪邁之氣，善戰(zhàn)之能激蕩天地。3、烏江自刎：項(xiàng)羽在烏江邊拒渡、贈(zèng)馬、賜頭，表現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)？知恥重義、視死如歸。在烏江岸邊，亭長勸項(xiàng)羽趕快登船，來日尚可東山再起，項(xiàng)羽說：“縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”這番話發(fā)自肺腑，表現(xiàn)了項(xiàng)羽知恥重義的性格，賜馬給亭長又表現(xiàn)了他心地仁善。項(xiàng)羽進(jìn)行了短兵相接地搏殺之后身受重傷，看到了背楚投漢的故人呂馬童，贈(zèng)頭給他，自刎而死，再次表現(xiàn)了視死如歸。4、思考分析：項(xiàng)羽選擇了自刎，是否值得？歷來眾說紛紜，卻看后人對(duì)此事的評(píng)論。題烏江亭唐杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。杜牧：男兒應(yīng)當(dāng)能屈能伸卷土重來。由“包羞忍恥”“卷土重來”可知杜牧認(rèn)為項(xiàng)王自刎失之草率。夏日絕句宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。李清照：項(xiàng)羽氣勢(shì)豪壯，令人敬仰。其詩自始至終都洋溢著對(duì)英雄的贊美和敬仰。烏江亭宋王安石百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？王安石：軍民離心，敗勢(shì)難回。根據(jù)“壯士衰”“勢(shì)難回”“肯與君王卷土來”等可見王認(rèn)為項(xiàng)羽自刎是最正確的做法。五、課堂總結(jié)： 這是一篇司馬遷的評(píng)傳，作者深刻的思考、凝重的語言以及偉人的傲岸人格都賦予了文章震撼人心的厚重感。蒼涼書于筆端，豪氣回蕩心間，司馬遷這個(gè)幾乎可以代表整個(gè)民族文化悲劇的曠世雄才在作者筆下再一次引后人無限敬仰，無限追念。本文為評(píng)傳，作