新人音版五年級上冊欣賞課《歌唱二小放牛郎》教案.doc

洮北區(qū)小學聯(lián)盟體共享教案 課 時 教 學 計 劃 學校： 金祥小學 主備人: 王小東 審核人: 蔣 麟課題歌唱二小放牛郎課型欣賞課課時 1教材分析歌唱二小放牛郎這是一首以發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的真實故事為題材而創(chuàng)作的敘事歌曲。歌曲濃郁的民歌風格的旋律，像陣陣清風傳誦著一個動人的故事：放牛娃王二小以自己的勇敢和機智，把日報侵略軍帶進了我軍的埋伏圈，使我們的老鄉(xiāng)和干部得到安全，敵人受到了懲罰，然而我們的小英雄卻獻出了自己的生命。這首敘事歌曲是在民間分節(jié)歌的基礎上發(fā)展起來的采用了起承轉(zhuǎn)合的四句體單樂段結構。以一個精心錘煉、富于概括力的曲調(diào)配以多段歌詞，曲調(diào)優(yōu)美動聽，又略帶悲涼的色彩，感情容量較大，充分寄托著人民對抗日小英雄的思念。學情分析1.五年級的學生對歌曲已經(jīng)有了初步理解歌曲的能力，但是針對歌曲中較長的樂句，教師要教給學生科學的氣息支持，使用深呼吸且加以保持的方法。2.歌曲中一字多音處，讓學生采取先放慢速度視唱歌譜的方法，將旋律連貫演唱再用原速度演唱歌曲，幫助學生解決一字多音演唱的困難。教學目標1、在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2、通過聆聽欣賞與表演，提高對音樂的審美及情感體驗的能力。3、培養(yǎng)學生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，在主體參與中展現(xiàn)個性和創(chuàng)造才能。重點難點1.歌曲的情感體驗、音樂形象的分析表演。2.歌曲的段落較多，且一字多音處較多，曲調(diào)委婉，學生連貫演唱應多加引導。教學策略聽賞法、自主、合作、探究的學習方法教學準備多媒體、電子琴等教 學 過 程教師活動設計學生活動設想二次備課教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 導入：多媒體播放抗日戰(zhàn)爭時期小兵張嘎的電影片段。 師：大家知道這位小英雄是誰？你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期還有哪些小英雄呢？生1：是小兵張嘎。 生2：還有閃閃紅星中的潘東子 師：抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄，他沒有上過前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰嗎？ 下面我們請多媒體音樂播放器來告訴大家，你們聽聽這個小英雄究竟是誰？他又是怎樣消滅鬼子的？二、 聆聽歌曲、感受體驗音樂形象播放全曲，引導學生聆聽，體驗。 師：下面我們請同學來回答，這首歌是怎樣的音樂情緒？它敘述了一個怎樣的主人公和他的故事？表達了怎樣的思想感情？ 生1：悲傷的，沉重的音樂情緒 生2：講述了一個名叫王二小的放牛娃，為了保護群眾和后方機關，機智地把敵人引進包圍圈，自己卻英勇地犧牲了 生3：頌揚了二小的英勇機智為消滅了敵人保護人民群眾的安全犧牲自我的偉大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情 （教師可根據(jù)學生的回答做適當?shù)囊龑Ш涂偨Y）教師介紹歌曲相關創(chuàng)作背景和歌曲體裁，音樂的風格特點等。 師：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲的旋律，緬懷這位小英雄吧！三、發(fā)揮想象、創(chuàng)造設計 教師展示王二小放牛遭遇敵人、誘敵進入包圍圈、二小壯烈犧牲、人們懷念王二小四幅情節(jié)圖片。 師：同學們，這里每張圖片描述了故事中的某一個情節(jié)，下面由你們發(fā)揮自己的想象來表演這四段故事情節(jié)，大家分成四組，每組選定角色演員，設計臺詞。其他的同學動手做服裝頭飾道具等。還有一些同學扮做群眾演員或者是背景的花草樹木等等 小音量播放歌曲，學生分組進行分工，教師指導做道具學生用別針、布片等設計角色服裝和道具等。學生開始思考動手創(chuàng)作。四、綜合表演、形成高潮 師：下面由同學們表演自己創(chuàng)作的劇情，讓我們滿懷熱情放手去表演吧！ 生：歡呼鼓掌 （教師安排，組織學生調(diào)動一切力量，按照不同的角色任務，展示各自的設計成果，每組表演一段，詮釋故事情節(jié)，隨著最后一個情節(jié)-人們深情懷念王二小的進入，歌曲再次響起，把故事以及音樂情緒推向高朝，在全體同學的哼唱聲中結束表演。根據(jù)每組的表現(xiàn)分別給予評價和鼓勵） 師：王二小有哪些值得大家去學習的地方？ 生：英勇頑強、不怕犧牲、舍己為人5、 教師總結： 王二小為了保護人民群眾和后方的安全犧牲了自己，我們今天的美好生活來之不易！所以更加要珍惜美好的時光努力學習，勇攀科學高峰，為中國的富強貢獻自己的力量；在生活中大家更應該做一個有正義感的好孩子，愛護人民的公共財產(chǎn)和一切不文明的社會風氣做斗爭！歌曲音樂再次響起，結束課程。 學生自由式回答問題。學生認真聆聽歌曲。讓學生把自己所掌握的知識多說一些，但是語言要通順、流利。學生隨音樂哼唱歌曲的旋律。展示課件，學生自己創(chuàng)意圖片里的內(nèi)