語文人教版九年級(jí)下冊(cè)小標(biāo)題作文導(dǎo)寫訓(xùn)練.docx

小標(biāo)題式作文導(dǎo)寫訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小標(biāo)題構(gòu)思作文的概念；2、 掌握小標(biāo)題擬寫的方法和原則；3、 學(xué)會(huì)用小標(biāo)題構(gòu)思考場作文；4、 積累中考作文素材。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入“眾星拱月”“珠聯(lián)璧合”兩個(gè)成語你是怎么理解的？今天，我們來研究一下這兩個(gè)成語帶給我們作文構(gòu)思的啟示。二、 他山之石珍藏的記憶（一）童年的浪花還在飛濺，青春的朝陽已升起在東方?；赝约鹤哌^的短短歷程，那一件件事情，一幅幅畫面，仿佛仍出現(xiàn)在眼前。其中珍藏在我記憶深處，讓我最刻骨銘心的，是六年級(jí)時(shí)發(fā)生的那件事。 星期六上午，我在房間里看書，突然想起了老師說過樹枝在有顏色的水中泡久了，會(huì)變顏色。真的 ? 在好奇心的驅(qū)使下，我決定試試。我跑到天臺(tái)上，折了幾根嫩枝，又準(zhǔn)備回到房里。這時(shí)老爸走了過來，看見我在天臺(tái)上，就問：“你干嘛呢？”糟了，不能泄漏“軍事機(jī)密”！于是我隨便找?guī)拙湓挏喠诉^去：“沒什么，看看看而已。”在那懷疑的目光 下，我溜回房間。 第二天下午，王爺爺抱著三歲的孫子濤濤來串門。我和濤濤在天臺(tái)上玩的正起勁，爸爸帶王爺爺來參觀他的花園：“你看，這桃花木開始抽芽了咦？芽呢？”爸爸看見剛抽出的芽“飛了”，馬上黑臉兒轉(zhuǎn)向我。難道我昨天誤摘了桃花木爸爸的心肝寶貝的嫩芽?完了！我眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，想出個(gè)好辦法。我指著濤濤，說：“難道他剛才手中的樹枝”王爺爺聽了，眼睛瞪得比銅鈴還大，不分青紅皂白，就往濤濤屁股上打：“你這小子，多手多腳，真是太不象話了！”濤濤傷心得大哭，我的心也如刀割般痛。 晚上，我徹夜難眠，想起早上的事，我后悔不已，濤濤，哥哥對(duì)不起你！我多次想解釋，可一到老爸面前，喉嚨仿佛被什么哽住了。 雖然這件事過去很久，但卻令我刻骨銘心，它警示我：做人要誠實(shí)！它將永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處，伴隨我成長，伴隨我一輩子。 珍藏的記憶（二） 童年的浪花還在飛濺，青春的朝陽已升起在東方。回望自己走過的短短歷程，那一件件事情，一幅幅畫面，仿佛仍出現(xiàn)在眼前。其中珍藏在我記憶深處，讓我最刻骨銘心的，是六年級(jí)時(shí)發(fā)生的那件事。 無心釀禍 星期六上午，我在房間里看書，突然想起了老師說過樹枝在有顏色的水中泡久了，會(huì)變顏色。真的 ? 在好奇心的驅(qū)使下，我決定試試。我跑到天臺(tái)上，折了幾根嫩枝，又準(zhǔn)備回到房里。這時(shí)老爸走了過來，看見我在天臺(tái)上，就問：“你干嘛呢？”糟了，不能泄漏“軍事機(jī)密”！于是我隨便找?guī)拙湓挏喠诉^去：“沒什么，看看看而已?！痹谀菓岩傻哪抗?下，我溜回房間。 事情敗露 第二天下午，王爺爺抱著三歲的孫子濤濤來串門。我和濤濤在天臺(tái)上玩的正起勁，爸爸帶王爺爺來參觀他的花園：“你看，這桃花木開始抽芽了咦？芽呢？”爸爸看見剛抽出的芽“飛了”，馬上黑臉兒轉(zhuǎn)向我。難道我昨天誤摘了桃花木爸爸的心肝寶貝的嫩芽?完了！ 栽贓嫁禍 我眼珠子咕嚕一轉(zhuǎn)，想出個(gè)好辦法。我指著濤濤，說：“難道他剛才手中的樹枝”王爺爺聽了，眼睛瞪得比銅鈴還大，不分青紅皂白，就往濤濤屁股上打：“你這小子，多手多腳，真是太不象話了！”濤濤傷心得大哭，我的心也如刀割般痛。 后悔不已 晚上，我徹夜難眠，想起早上的事，我后悔不已，濤濤，哥哥對(duì)不起你！我多次想解釋，可一到老爸面前，喉嚨仿佛被什么哽住了。 雖然這件事過去很久，但卻令我刻骨銘心，它警示我：做人要誠實(shí)！它將永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處，伴隨我成長，伴隨我一輩子。 三、 概念明確（一）比較思考什么是小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法？小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法在考場作文構(gòu)思中有何作用？（二）明確定義：將若干個(gè)圍繞中心選用的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個(gè)小標(biāo)題下，有機(jī)組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。也就是以小標(biāo)題為文章結(jié)構(gòu)框架的一種作文構(gòu)思方法。作用： 1、素材整合，快速成文 2、結(jié)構(gòu)清晰，耳目一新 3、內(nèi)容明晰，重點(diǎn)突出 四、方法探究（一）閱讀范文，思考：在作文過程中，使用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)遵循一些怎樣的原則？擬寫小標(biāo)題又有一些怎樣的方法？（二）學(xué)生交流（三）明確原則1、中心突出 擬定小標(biāo)題必須緊緊圍繞文章中心和內(nèi)容。 2、數(shù)量適宜 小標(biāo)題數(shù)量以3為宜，不超過4。 3、精煉準(zhǔn)確 小標(biāo)題能概括各版塊內(nèi)容，簡潔整齊。 （四）方法明確1、直接標(biāo)示 （1）一,二,三,四 （2）鏡頭一 鏡頭二 鏡頭三 2、日記格式 年月日 星期 文題我與苦難的親密接觸 小標(biāo)題: 2001 年 10 月 24 日 天氣陰沉 心情指數(shù) 2 顆星 2002 年 11 月 5 日 天氣微晴 心情指數(shù) 5 顆星 2003 年 4 月 7 日 萬里無云 心情指數(shù) 3 顆星3、引用（詩歌、名言、名著名篇的書名） （1）以名人的魅力為話題 文題一: 秋風(fēng)秋雨?duì)课倚?小標(biāo)題:吶喊 彷徨 故事新編 文題二: 走一走,看一看 小標(biāo)題:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小 不以物喜,不以己悲 我有一言須記取 （2）以傾聽為話題 文題: 神曲 小標(biāo)題:地獄 煉獄 天堂4、根據(jù)內(nèi)容概括短語 （1）感動(dòng) 小標(biāo)題:凍結(jié) 不懂 愛簡單 懂你 （2）咖啡的味道 小標(biāo)題:澀澀苦味 略感甘甜 香浸心田 （3）幸福 小標(biāo)題:友誼無價(jià) 師生情深 母愛無言 （4）為校園生活而陶醉 小標(biāo)題:學(xué)會(huì)自己做主 暢游書山學(xué)海 蕩漾友誼之舟5、固定詞組搭配 （1）顏色串聯(lián) 我們是初升的太陽 小標(biāo)題:紅色 橙色 金色 （2）天氣搭配 寬容 小標(biāo)題:起風(fēng)了 下雨了 云散了 （3）味道搭配 生活的滋味 小標(biāo)題:酸 辣 苦甜 （4）時(shí)間串聯(lián) 師生情 小標(biāo)題： 晨練午睡晚自習(xí) （5）空間串聯(lián) 我的學(xué)校生活 小標(biāo)題： 教室里寢室中操場上 五、實(shí)戰(zhàn)演練 （一）請(qǐng)用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法完成生命中不能缺少 的構(gòu)思。 要求： 1、將題目補(bǔ)充完整。 2、擬寫三個(gè)