2016人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：第2課雨說(shuō)教案.doc

二 雨說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、正確理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感以及表達(dá)情感的方法。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。一、板題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1揭示課題：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予的詩(shī)雨說(shuō)（板書(shū)）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）2出示目標(biāo)：師：我相信我們大家只要努力，一定會(huì)順利達(dá)成目標(biāo)。怎么做才能勝利達(dá)標(biāo)呢？比！讀！同學(xué)們有沒(méi)有信心？二、第一次先學(xué)后教（一讀詩(shī)歌，掃清生字詞。）1提出讀書(shū)要求：下面我們第一次比讀，比誰(shuí)讀得正確、流利、聲音洪亮。先給大家兩分鐘準(zhǔn)備，兩分鐘后進(jìn)行比賽。2 學(xué)生自讀詩(shī)歌。3 點(diǎn)名輪讀，每人一節(jié)，同學(xué)糾正。教師將學(xué)生讀錯(cuò)的字詞書(shū)寫(xiě)于黑板。師：大家讀得不錯(cuò)，這首詩(shī)要注意這些詞語(yǔ)的讀音書(shū)寫(xiě)，我們一起把他們每個(gè)詞讀兩遍。三、第二次先學(xué)后教（二讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌內(nèi)容。）1師： 第一輪比賽，大家表現(xiàn)不錯(cuò)，下面進(jìn)行第二輪比賽。出示自學(xué)要求：請(qǐng)放聲有感情朗誦詩(shī)歌，同時(shí)思考：（學(xué)生先獨(dú)立思考，必要時(shí)同桌交流）（1）細(xì)讀第13節(jié)，思考，“雨”是在什么樣的情況下出現(xiàn)的？她來(lái)到大地的目的是什么？（2）細(xì)讀詩(shī)歌的第46節(jié)，感受詩(shī)中描寫(xiě)的雨到來(lái)之后大地的景象，說(shuō)說(shuō)它們的作用。2學(xué)生讀書(shū)，思考，同桌討論，教師巡視。3師：下面我們檢查自學(xué)效果。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥）參考內(nèi)容（1）詩(shī)作開(kāi)篇點(diǎn)題，直到四月（自然界的四月已經(jīng)是“人間四月芳菲盡”了），可見(jiàn)，這個(gè)“冬天”持續(xù)的時(shí)間太久，雨在大地“太久的等待”中到來(lái)，而這個(gè)冬天使得大地枯旱，失去了生機(jī)：田圃荒涼，種子禁錮；牧場(chǎng)枯黃，牛羊絕跡；魚(yú)塘低淺，游魚(yú)缺水；小溪干涸，沒(méi)有了歡快的歌聲。缺少雨水滋潤(rùn)的大地的景象，體會(huì)春雨來(lái)臨所帶來(lái)的生命氣息。是全詩(shī)展開(kāi)的背景：文革十年，兒童們的生活環(huán)境太嚴(yán)酷，早就應(yīng)該有美好的生活給孩子們了！雨帶著愛(ài)心，帶著赤誠(chéng)，來(lái)關(guān)愛(ài)孩子們，來(lái)跟孩子們親近，也希孩子們跟自己親近。（2）概括雨來(lái)臨后大地復(fù)蘇的景象：田圃泥土潤(rùn)如油膏，牧場(chǎng)新苗添綠，池塘魚(yú)兒歡騰，溪水叮咚流淌?！坝辍毖?qǐng)孩子們一起去探訪春天的大地，感受春天的美好，跟詩(shī)歌的第一節(jié)形成鮮明的對(duì)比。師：同學(xué)們已經(jīng)注意了帶感情朗讀，這種感情是不是到位呢？我們一起來(lái)研討剛才提出的幾個(gè)問(wèn)題。只有在正確理解詩(shī)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們才能有感情讀詩(shī)，讀出其內(nèi)涵來(lái)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練。師：我們感悟了春雨的形象及精神，讓我們帶著對(duì)春雨的敬仰，再次有感情的朗讀全詩(shī)，力爭(zhēng)背誦。教后反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。2、正確理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感以及表達(dá)情感的方法。一、導(dǎo)入、板題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、再讀詩(shī)歌，抓重點(diǎn)段落品析語(yǔ)言。1第二輪比賽，大家對(duì)春雨理解深刻，讀得有感情，很好。下面我們進(jìn)行第三輪比賽，希望大家再接再厲，出色完成任務(wù)。出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀第7、8、9三節(jié)詩(shī)，思考：詩(shī)中有兩節(jié)寫(xiě)到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的內(nèi)涵？雨的祝福是什么？如何理解？第8節(jié)詩(shī)最后兩句如何理解？這幾節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？春雨對(duì)你說(shuō)了這么多話，現(xiàn)在，你想對(duì)春雨說(shuō)什么？2學(xué)生讀書(shū)，思考，同桌討論，教師巡視。3全班交流，討論、訂正、補(bǔ)充。附答案：“笑”在這里代表一種快樂(lè)幸福、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。雨的祝福是孩子們“吃著蘋(píng)果擦著嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。只有孩子們歡笑起來(lái)，才真正意味著春天的來(lái)臨，才真正看到大地的希望。擬人的修辭手法。讀起來(lái)親切感人，活潑歡快。（示例）春雨，你放心吧，我一定會(huì)勇敢快樂(lè)的生活著。哪怕遇到天大的困難，我也會(huì)勇敢的面對(duì)。同時(shí)，我也會(huì)把我的愛(ài)奉獻(xiàn)給別人。三、課堂作業(yè)（一）1.填空：(1)鄭愁予這首詩(shī)選自_,作者鄭愁予1933年生，_詩(shī)人，詩(shī)集有_、_等。(2)第一樣事兒，我要教你們勇敢地笑啊/君不見(jiàn)，柳條兒見(jiàn)了我笑_了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑 _了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑_了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑_了翅膀啊。2.這首詩(shī)主要用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)好在哪里？答：_3.雨說(shuō)的一些話，集中表達(dá)了什么意思？答：_4.選詞填空，并說(shuō)明理由。(1)鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)_淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。（游、行、翔、潛、搏）(2)京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又_江南岸，明月何時(shí)照我還。（拂、綠、青、吹、暖）(3)綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意_。（濃、多、盛、繁、鬧）（二）閱讀理解。雨說(shuō)（節(jié)選）我來(lái)了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)地我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來(lái)了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠當(dāng)我臨近的時(shí)候你們也許知悉了可別打開(kāi)油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠雨說(shuō)：我是到大地上來(lái)親近你們的我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？1第一節(jié)詩(shī)句寫(xiě)出春雨什么樣的特征？_2雨說(shuō)