《夜鶯之歌》導(dǎo)學(xué)案.docx

戶縣高效課堂“五步三查”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案編制人：劉盼 教學(xué)內(nèi)容：夜鶯之歌 教學(xué)目標(biāo)（三維）：1、初讀，掌握字詞，理解主要內(nèi)容，再讀，抓住重點(diǎn)句子理清情感。2、從結(jié)構(gòu)入手解析課文，緊扣主題，感悟主人公的愛國(guó)之情。流程：流程內(nèi)容方法生成獨(dú)學(xué) 5 分鐘1.大聲朗讀課文，聯(lián)系上下文解決生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。2、結(jié)合小資料，了解文章寫作背景。3、默讀課文，思考：本文寫了一件什么事？1、要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀通順。2、根據(jù)事件的起因、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果畫出情節(jié)曲線圖。1、理解這些詞語(yǔ) ：沉寂、輕蔑、盤問(wèn)、埋伏、聚精會(huì)神、興致勃勃2. 本文寫了一件什么事？合學(xué)15 分鐘對(duì)學(xué)快速瀏覽課文，思考：1.“小夜鶯”是一個(gè)怎樣的孩子？你是從哪里看出來(lái)的？2.文章共出現(xiàn)了幾次夜鶯的歌聲？有什么作用？用 “-”在課文中劃出。）3回顧全文，文章哪部分寫的詳細(xì)，哪部分寫的略？作者為什么這樣安排？自讀課文，找出相關(guān)語(yǔ)句；讀一讀小夜鶯的幾次對(duì)話，重點(diǎn)理解結(jié)合情節(jié)曲線圖說(shuō)一說(shuō)課文詳略及安排素材意圖。1. 課文是按（ ）順序或以（ ）為線索進(jìn)行記敘2.課文小結(jié)每一部分分別寫什么？加上小標(biāo)題：第一部分： 。第二部分： 。第三部分： 。第四部分： 。群學(xué)展示 10 分鐘1.夜鶯之歌寫了一件什么事？試著畫出情節(jié)曲線圖。2. 課文為什么以“夜鶯之歌”為題？畫出情節(jié)曲線，并指著情節(jié)曲線講故事。課文故事情節(jié)曲線：反饋 5 分鐘1、課文為什么以“夜鶯之歌”為題？2、課文（ ）自然段詳寫（ ），課文（ ）自然段略寫( )。這樣寫的好處是： 。教師評(píng)閱評(píng)價(jià)： 學(xué)校評(píng)價(jià)：戶縣高效課堂“五步三查”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案編制人：劉盼 教學(xué)內(nèi)容：夜鶯之歌 教學(xué)目標(biāo)（三維）：1、抓住重點(diǎn)句子理解主要內(nèi)容，了解作者情感。2、理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)于刻畫人物的作用，緊扣主題，感悟主人公的愛國(guó)之情。流程：流程內(nèi)容方法生成獨(dú)學(xué) 5 分鐘1、檢查字詞掌握情況2、抓住文章主要內(nèi)容創(chuàng)造性的復(fù)述課文3、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句并體會(huì)其作用4、文中景物描寫有何作用？1、找出故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)，人物；2、想想故事的開頭、經(jīng)過(guò)、高潮、結(jié)果、尾聲是什么？用自己的話講故事。1、人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫對(duì)于刻畫人物的作用： 。2、景物描寫的作用: 。合學(xué)15 分鐘對(duì)學(xué)討論、交流1、 文章的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？2、人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，景物描寫有何作用？3、小夜鶯具有哪些的優(yōu)秀品質(zhì)？從哪里可以看出？4、 設(shè)計(jì)小組展示方案1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，誦讀體會(huì)其作用。2、找出文中景物描寫語(yǔ)句并體會(huì)其作用。1.夜鶯之歌指 。2.為什么小男孩面對(duì)敵人能如此沉著機(jī)智勇敢呢？3.小練筆請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出少年英雄的故事的事跡。群學(xué)展示 10 分鐘朗讀會(huì)：1、分角色朗讀“小夜鶯”與德軍的對(duì)話。2、結(jié)合情節(jié)曲線圖，把這個(gè)精彩故事講給大家聽。分角色朗讀“小夜鶯”與德軍的對(duì)話，體會(huì)并談?wù)勛x后感受。朗讀反饋 5 分鐘1、小夜鶯是一個(gè)（ ）的，具有（ ）品質(zhì)的小英