在山的那邊 導(dǎo)學(xué)案.doc

課題 在山的那邊導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。 品味作品富有表現(xiàn)力的語言，提高文學(xué)欣賞能力。 聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。 復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。使用說明認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)部分作業(yè)，準(zhǔn)備教師檢查。通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)。準(zhǔn)備展示、討論。教學(xué)流程導(dǎo)入新課自主合作學(xué)習(xí)小組展示、探究提升思維導(dǎo)圖 課堂小結(jié)反饋練習(xí)教 學(xué) 過 程問題設(shè)計(jì) 知識(shí)要點(diǎn)（含分工）教師點(diǎn)撥一 導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)你進(jìn)入中學(xué)，跨入人生道路一個(gè)新的起點(diǎn)時(shí)，你一定對(duì)未來充滿了新的憧憬和向往。追求美好的人生，是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)道路中共同的目標(biāo)。在山的那邊這一課的作者王家新以自己的情感體驗(yàn)給我們非常有益的啟示。在山的那邊是詩人王家新在二十多年前寫的一首詩。在詩里，他述說了童年時(shí)代美好而朦朧的“夢(mèng)”對(duì)大海的熱烈向往，長(zhǎng)大后依然不停地追尋它。二十多年后的今天，詩人雖然已無數(shù)次見過童年時(shí)所向往的海，但是心目中的那個(gè)“?！币廊贿b不可及。那么，他心目中的“?！笔鞘裁茨?讓我們來品讀一下這首詩歌，從詩中找出答案。二、 自主合作學(xué)習(xí)問題一 檢查重點(diǎn)詞語mng( )朧hun( )想xun()騰pn()上癡想( )隱秘)誘惑( )瞬間( )問題二 有感情朗讀課文問題三 整體感知課文內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次課文兩段各寫了什么？問題四 詩中的“山”和“海除字面意思外，還蘊(yùn)含著什么意思?山：困難 海：理想的生活問題五 全詩表達(dá)了作者怎樣的感情?哪些語句最能表現(xiàn)出來。奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，只要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。 問題六 文章結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的信念三 、 小組展示、探究提升學(xué)生先自由朗讀，再聽老師朗讀，并且邊聽邊思考問題。 四、 思維導(dǎo)圖，課堂小結(jié)詩人以自己的人生感悟啟示我們，奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，只要戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持奮斗，理想終將實(shí)現(xiàn)。這首詩意象壯闊，意蘊(yùn)豐富。一座山，也可以指無數(shù)座山，一次又一次地失望，就要一次又一次地鼓起信心戰(zhàn)勝困難。但是，怎樣翻無數(shù)座山，卻是不容易的事情。那么，怎樣翻過無數(shù)座山，到達(dá)理想的境界，是教師和學(xué)生下節(jié)課共同探究的問題。 五、作業(yè) 。 五、 反饋練習(xí)1根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。mng( )朧hun( )想xun( )騰pn( )上癡想( )隱秘( )誘惑( )瞬間( )2選詞填空。(1)我常( )在窗口癡想。(依 伏)(2)是用信念( )的海。(聚結(jié) 凝成)(3)一顆從小( )的種子。(飄來 飛來)(4)一次次( )了我枯干的心靈。(漫濕 浸濕)3、詩中的“?！毕笳骼硐?，“山”象征重重困難。生活中還有許多事物被人們賦予了象征意義。你能列舉三種這樣的事物，并說出它們的象征意義嗎?(1) _(2) _在山的那邊導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，感悟作品的思想感情。 品味作品富有表現(xiàn)力的語言，提高文學(xué)欣賞能力。 聯(lián)系生活實(shí)際，感悟生活哲理。重點(diǎn)難點(diǎn)1感悟作品的思想感情。 復(fù)述課文內(nèi)容，體味人生的哲理。使用說明認(rèn)真完成自主學(xué)習(xí)部分作業(yè)，準(zhǔn)備教師檢查。通過小組幫扶完成合作探究部分，標(biāo)好疑點(diǎn)、難點(diǎn)。準(zhǔn)備展示、討論。教學(xué)流程導(dǎo)入新課自主合作學(xué)習(xí)小組展示、探究提升思維導(dǎo)圖 課堂小結(jié)反饋練習(xí)教 學(xué) 過 程問題設(shè)計(jì) 知識(shí)要點(diǎn)（含分工）教師點(diǎn)撥一 導(dǎo)入新課結(jié)合朗讀。簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課內(nèi)容。（1）重點(diǎn)詞語。（2）主要內(nèi)容：山和海的象征意。二、 自主合作學(xué)習(xí)問題一 “在山的那邊，是?！?，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同? 問題二 詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“?！?，“是用信念凝成的?！?，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的?！?詩中有沒有回答這個(gè)問題?問題三 讀第一部分，你覺得小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子?他為什么想到山的那邊，而且是“常伏在窗口癡想”?為什么去爬山?為什么又說自己的想望是“幻想”?問題四 “隱秘的想望”指什么?為什么說“隱秘”?問題五 山那邊的青山，為什么“鐵青著臉”?問題六 “一顆從小飄來的種子”指什么?一座座山頂為什么誘惑著我?“我”為什么失望?心靈為什么是枯干的?海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思。問題七思考作者是怎樣看到全新的世界，實(shí)現(xiàn)人生理想的?三 、 小組展示、探究提升四、 思維導(dǎo)圖 課堂四、 思維導(dǎo)圖 課堂小結(jié)教師配樂朗讀或范讀，學(xué)生帶著問題聽讀，然后討論回答、相互評(píng)論、補(bǔ)充(可由教師鼓勵(lì)學(xué)生探究回答，答案不必求統(tǒng)一，讓學(xué)生在聽讀討論后對(duì)詩歌有初步的了解)。結(jié)五、 反饋練習(xí)在山的那邊，是海嗎?是的!人們啊，請(qǐng)相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛6攀上山頂后，詩人發(fā)現(xiàn)海是怎樣的?怎樣才能見到這樣的海?_7人們常說：“不經(jīng)歷風(fēng)雨