部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《16 太陽(yáng)(2)》PPT課件

都說(shuō) 萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng) 太陽(yáng)有多遠(yuǎn) 又有多大 它與地球又有什么關(guān)系呢 今天我們一起走進(jìn)太陽(yáng)去看看吧 統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件 16太陽(yáng) 第一課時(shí) 第二課時(shí) 第一課時(shí) 太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體 占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99 86 太陽(yáng)系中的八大行星 矮行星 小行星 彗星等 都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn) 而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn) 太陽(yáng)系 是一種客觀地說(shuō)明事物 闡明事理的文體 內(nèi)容有高度科學(xué)性 結(jié)構(gòu)有清晰的條理 語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確 說(shuō)明文 常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子 作比較 列數(shù)字 下定義 打比方 畫圖表等 寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的 選用最佳方法 我會(huì)認(rèn) 朗讀課文掃清障礙 攝氏度繁殖煤炭治療 sh zh t nli o 抵 氏 估 殖 糧 炭 區(qū) 殺 菌 療 我會(huì)寫 d sh g zh li ng t nq sh j nli o 左右結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 生字歸類 獨(dú)體結(jié)構(gòu) 糧 氏 估 區(qū) 炭 殺 抵 殖 菌 療 識(shí)字方法 加一加 歹 直 殖山 灰 炭 字理識(shí)字 療 形聲字 表示醫(yī)治疾病 菌 j n 巧記 草在田上 禾滿田 不要寫成 捺 易寫錯(cuò) 識(shí)字游戲 太陽(yáng)探險(xiǎn) 詞語(yǔ)解釋 攝氏度 攝氏度是目前世界使用比較廣泛的一種溫標(biāo) 用符號(hào) 表示 水蒸氣 水蒸氣是由水或冰轉(zhuǎn)變成的氣態(tài)物質(zhì) 水蒸氣從窄窄的壺嘴里冒出來(lái)了 生物產(chǎn)生新的個(gè)體 以傳代 繁殖 煤炭 古代植物埋藏在地下逐漸形成的固體可燃物 自由朗讀課文 課文圍繞 太陽(yáng) 主要講了兩方面的內(nèi)容 整體感知 第一 太陽(yáng)的特點(diǎn) 第二 太陽(yáng)與我們?nèi)祟惖拿芮嘘P(guān)系 1 3自然段 4 8自然段 默讀課文 思考 本文先通過(guò)后羿射日的傳說(shuō) 引出了說(shuō)明對(duì)象 太陽(yáng) 接著依次介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)及與人類密切的關(guān)系 告訴我們沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界 一 選擇題 本文的說(shuō)明對(duì)象是 A 太陽(yáng)B 太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)C 太陽(yáng)很熱 課堂演練 A 1 攝氏度 的 攝 讀sh 不讀ni 2 估計(jì) 的 估 讀g 不讀g 二 判斷對(duì)錯(cuò) 三 將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái) 密切的 無(wú)數(shù)的 美麗可愛(ài)的 世界 關(guān)系 小水滴 字詞聽(tīng)寫 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字 了解了常用的說(shuō)明方法 這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起把目光投向茫茫的宇宙 一起了解太陽(yáng) 第二課時(shí) 默讀課文第1 3自然段 找一找 太陽(yáng)有哪些特點(diǎn) 畫出相關(guān)的句子 互動(dòng)課堂 一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng) 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光 會(huì)發(fā)熱 是個(gè)大火球 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米 遠(yuǎn) 大 熱 太陽(yáng)的特點(diǎn) 列數(shù)字 舉例子 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn) 到太陽(yáng)上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走三千五百年 就是坐飛機(jī) 也要飛二十幾年 一億五千萬(wàn)千米 反問(wèn) 這么遠(yuǎn) 箭哪能射得到呢 反問(wèn)是借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息 以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式 換句話說(shuō) 它是用肯定或否定疑問(wèn)句的形式來(lái)表達(dá)否定或肯定的含義 這么遠(yuǎn) 箭不能射到 列數(shù)字 作比較 我們看到太陽(yáng) 覺(jué)得它并不大 實(shí)際上它大得很 一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng) 因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了 所以我們看上去只有一個(gè)盤子那么大 一百三十萬(wàn)個(gè)地球 練一練 因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了 所以看上去只有一個(gè)盤子那么大 是因?yàn)?雖然 但是 所以 加入合適的關(guān)聯(lián)詞 保持意思不變 太陽(yáng)看上去只有一個(gè)盤子那么大 離地球太遠(yuǎn)了 太陽(yáng)很大 離地球太遠(yuǎn)了 看起來(lái)只有一個(gè)盤子那么大 列數(shù)字 打比方 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光 會(huì)發(fā)熱 是個(gè)大火球 太陽(yáng)的溫度很高 表面溫度有五千五百攝氏度 就是鋼鐵碰到它 也會(huì)變成氣體 五千五百攝氏度 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn) 就是坐飛機(jī)也要飛二十幾年 一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵上一個(gè)太陽(yáng) 看上去只有盤子那么大 表面溫度五千五百攝氏度 遠(yuǎn) 大 熱 填一填 回顧說(shuō)明方法 太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn) 列數(shù)字 太陽(yáng)表面溫度有五千五百攝氏度 列數(shù)字 到太陽(yáng)上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走三千五百年 就是坐飛機(jī) 也要飛二十幾年 舉例子 一百三十萬(wàn)個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽(yáng) 作比較 太陽(yáng)會(huì)發(fā)光 會(huì)發(fā)熱 是個(gè)大火球 打比方 列數(shù)字 這些樹真高 作比較 這些樹真高 打比方 這些樹真高 舉例子 這些樹真高 練一練 運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法 把句子寫具體 經(jīng)過(guò)測(cè)量有20多米 比旁邊的房子還高 就像一個(gè)個(gè)巨人 尤其是白樺 高極了 朗讀第4 8自然段 前后桌說(shuō)一說(shuō) 太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系 太陽(yáng)雖然離我們這么遠(yuǎn) 但是它和我們的關(guān)系非常密切 過(guò)渡句 承上啟下 云 雨 雪是太陽(yáng)帶來(lái) 動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng) 礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系 冷 熱 風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái) 太陽(yáng)與我們的關(guān)系密切 太陽(yáng)光可預(yù)防和治療疾病 總 分 總 沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們美麗的世界 動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖靠太陽(yáng) 礦物也和太陽(yáng)有關(guān)系 云 雨 雪是太陽(yáng)帶來(lái) 冷 熱 風(fēng)是太陽(yáng)帶來(lái) 太陽(yáng)光有殺菌的能力 我們可以用它來(lái)預(yù)防和治療疾病 找同學(xué)說(shuō)一說(shuō) 從哪些地方看出太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切 動(dòng)物 植物 煤炭 云 雨 雪 風(fēng) 殺菌 光明 溫暖 吃的 穿的 有了太陽(yáng) 地球上的莊稼和樹木才能發(fā)芽 長(zhǎng)葉 開(kāi)花 結(jié)果 鳥 獸 蟲 魚才能生存 繁殖 如果沒(méi)有太陽(yáng) 地球上就不會(huì)有植物 也不會(huì)有動(dòng)物 從正 反兩方面寫太陽(yáng)和我們關(guān)系密切 一句話 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界 總結(jié)句 你怎樣理解 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界 地球上的光明和溫暖 都是太陽(yáng)送來(lái)的 如果沒(méi)有太陽(yáng) 地球上將到處是黑暗 到處是寒冷 沒(méi)有風(fēng) 雪 雨 露 沒(méi)有草 木 鳥 獸 自然也沒(méi)有人 想一想 用下面的句式說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有 沒(méi)有太陽(yáng) 就沒(méi)有 植物 動(dòng)物和人類的生存 風(fēng) 雪 雨 露等天氣的變化 我們?nèi)祟惖慕】?太陽(yáng)與地球的密切關(guān)系與它本身的特點(diǎn)有什么聯(lián)系嗎 太陽(yáng)大 溫度高 距離遠(yuǎn)的特點(diǎn) 是形成美麗可愛(ài)世界的根本原因 如果這三個(gè)條件中缺少任何一個(gè) 太陽(yáng)和地球的關(guān)系就不可能像現(xiàn)在這樣密切 說(shuō)一說(shuō) 結(jié)構(gòu)梳理 太陽(yáng) 遠(yuǎn) 熱 與人類的密切關(guān)系 大 關(guān)系密切 動(dòng)植物 氣候溫度 健康 這篇科普說(shuō)明文讓我們認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的特點(diǎn) 遠(yuǎn) 大 熱 使我們知道了太陽(yáng)與人的密切關(guān)系 激發(fā)了我們愛(ài)科學(xué) 學(xué)科學(xué)的熱情 主題概括 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 王維 使至塞上 日出江花紅勝火 春來(lái)江水綠如藍(lán) 白居易 憶江南 江南好 拓展延伸 太陽(yáng)溫度很高 表面溫度有六千攝氏度 中心溫度估計(jì)是表面溫度的三千倍 太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) 有一億五千萬(wàn)公里 一 根據(jù)課文內(nèi)容填空 課堂練習(xí) 例 我們看太陽(yáng) 覺(jué)得它并不大 實(shí)際上它大得很 一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng) 我們看月亮 覺(jué)得他光滑的像一面鏡子 實(shí)際上它坑坑洼洼的布滿隕坑 有些隕坑直徑甚至有10公里之大 二 用作比較或者列數(shù)字的說(shuō)明方法寫一寫下你喜歡的事物 三 如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)科學(xué)家 你想介紹太陽(yáng)的哪些情況 太陽(yáng)是如何形成的 宇宙中有多少個(gè)太陽(yáng) 燃燒方式 宇宙中的位置 還可以介紹哪些 太陽(yáng)的傳說(shuō) 數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一 命題指導(dǎo)思想 依據(jù) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 及 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的相關(guān)要求 本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能為切入點(diǎn) 貫徹 以學(xué)生為本 關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng) 的教育思想 旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 二 命題出發(fā)點(diǎn) 面向全體學(xué)生 關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求 以激勵(lì) 呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 嚴(yán)謹(jǐn) 科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力 分析能力及縝密的邏輯思維能力 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn) 三 命題原則 以檢驗(yàn)