湖南省岳陽市平江縣第七中學(xué)高中生物 3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)教案 新人教版必修3..docVIP

植物生長素的發(fā)現(xiàn)年級： 高二課題：植物生長素的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程2、概述植物生長素的產(chǎn)生部位、運(yùn)輸和分布3、說出具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)和植物激素的概念過程與方法：1、通過分析經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，提高邏輯思維的嚴(yán)密性2、通過對科學(xué)家實(shí)驗(yàn)的分析和技能的訓(xùn)練，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長素的實(shí)驗(yàn)過程，體現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的辛苦和樂趣，形成熱愛科學(xué)的情感。重點(diǎn)生長素的發(fā)現(xiàn)過程難點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和推理的嚴(yán)謹(jǐn)性分析教學(xué)過程【導(dǎo)入】展示圖片：要學(xué)生聯(lián)系一句詩：“一枝紅杏出墻來”，這種現(xiàn)象利用生物學(xué)知識該如何解釋？ 展示圖片：“向窗外生長的植株”。進(jìn)行問題探討：1、圖中植物的生長方向有什么特點(diǎn)？ 彎向窗外生長2、可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？ 長久的單側(cè)光照；使植株獲得更多陽光，從而通過光合作用合成更多的有機(jī)物，滿足自身生長發(fā)育的需要。3、這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？ 幼嫩部分【一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程】1、達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)分析：（1）選材：金絲雀虉草的胚芽鞘（2）單側(cè)光處理的方法：（3）實(shí)驗(yàn)一（對照組）和實(shí)驗(yàn)二（實(shí)驗(yàn)組）對照分析兩實(shí)驗(yàn)的操作差異：現(xiàn)象：結(jié)論：（4）思考：通過實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二能不能得出胚芽鞘的彎曲生長是單側(cè)光引起的？若不能，應(yīng)怎樣補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)？ （5）實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對照：兩實(shí)驗(yàn)的操作差異：現(xiàn)象：結(jié)論：（6）思考：怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘的生長部位在尖端下部？ （7）達(dá)爾文的實(shí)驗(yàn)推論： 胚芽鞘尖端受到單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”造成生產(chǎn)區(qū)背光面比向光面生長快，因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光性彎曲。 2、詹森的實(shí)驗(yàn)分析：（1）實(shí)驗(yàn)處理：實(shí)驗(yàn)一：去除胚芽鞘尖端；實(shí)驗(yàn)二：將瓊脂片插入尖端與伸長區(qū)之間的位置，給與單側(cè)光照射（2）現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)一：不生長不彎曲；實(shí)驗(yàn)二：向光彎曲生長（3）結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部。（4）嚴(yán)謹(jǐn)性分析： 3、拜爾的實(shí)驗(yàn)分析 （1）實(shí)驗(yàn)處理：在黑暗條件下，將胚芽鞘的尖端取下，放在胚芽鞘的左側(cè)或者是右側(cè)（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的巧妙之處：可以排除單側(cè)光的影響。人為造成這種“影響”在下部分布不均勻。（4）結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻而造成的。（5）實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性分析：4、溫特的實(shí)驗(yàn)分析：（1）實(shí)驗(yàn)處理：將胚芽鞘的尖端取下，放在空白瓊脂塊上，一段時(shí)間后，將瓊脂塊切成小塊，放在去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：胚芽鞘會彎向?qū)?cè)生長（3）實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性分析： （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分生長。溫特推論這種物質(zhì)和動物激素類似，命名為：生長素5、生長素的提取：1931年，荷蘭科學(xué)家郭葛從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)吲哚乙酸（iaa），1946年，人們從高等植物體內(nèi)分離出生長素，并確認(rèn)它就是吲哚乙酸。進(jìn)一步研究表明，植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)還有苯乙酸，吲哚丁酸。 【二、植物激素】概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物?！救?、植物向光性的解釋】（1）要求學(xué)生結(jié)合圖解自己思考討論，解釋植物的向光性（2）單側(cè)光影響的是生長素的產(chǎn)生，還是分布？（3）知識拓展：是不是任何生物的向光性都是這個(gè)原因產(chǎn)生的？我們閱讀p48頁的楷體字，進(jìn)行知識補(bǔ)充?！舅?、生長素的產(chǎn)生分布和運(yùn)輸】（1）產(chǎn)生：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。（2）分布：植物體各器官都有，相對集中在生長旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實(shí)等處（3）運(yùn)輸 極性運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。方向 非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部進(jìn)行。橫向運(yùn)輸：