重慶市璧山縣青杠初級中學校九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成學案（無答案）（新版）新人教版.doc

水的組成學習目標1.知識與技能：（1）. 能通過電解水的實驗，說出水的組成。 （2）. 會區(qū)分簡單的單質和化合物。 （3）. 能說出氫氣的性質。2.過程與方法：（1）.通過電解水的實驗來證明水的組成。 （2）.課件的演示說明化學變化的實質。 （3）.學生討論化合物，氧化物，單質的區(qū)別。3.情感態(tài)度價值觀：（1）.通過實驗驗證水的組成來顯示化學的嚴謹性，培養(yǎng)學生的 認真踏實的學習態(tài)度。 （2）.通過實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力胡動手能力。教學重點、難點（1）. 能通過電解水的實驗，說出水的組成。 （2）. 會區(qū)分簡單的單質和化合物。 （3）.通過微觀示意圖，理解化學變化的微觀實質。 （4）.物質的分類。學法指導： 自主學習實驗探究討論總結補充講解練習提高二、自主學習（一）氫氣的物理性質1. 閱讀課本79頁第三段后歸納氫氣（通常狀況下）的物理性質：氫氣的物理性質顏色氣味狀態(tài)密度（與空氣的相比）溶解性2. 請設計實驗證明氫氣的密度比空氣的密度小。 到現(xiàn)在為止，我們已經知道了許多物質并會寫出一些物質的化學符號，你能對這些物質進行簡單的分類嗎？（二）單質、化合物3. 寫出下列物質的化學符號：氮氣 氧氣 鐵 硫 磷 我發(fā)現(xiàn)這些物質的共同特點是：（1）它們是 （填“純凈物”或“混合物”）（2）它們的組成中都含有 種元素。水 五氧化二磷 四氧化三鐵 氯酸鉀 氯化鉀 高錳酸鉀 二氧化碳 錳酸鉀 我發(fā)現(xiàn)這些物質的共同特點是：（1）它們是 （填“純凈物”或“混合物”）（2）它們的組成中都含有 種元素。其中水、五氧化二磷、四氧化三鐵、二氧化碳它們的組成都只含兩種元素，而且其中一種元素是 元素，我們把這類物質歸為氧化物。 通過前面的練習和歸納，結合閱讀課本81頁，相信你能完成下面的表格。4. 單質與化合物的區(qū)別與聯(lián)系： 單 質化合物區(qū)別由 種元素組成的純凈物。由 種元素組成的 。舉例氧氣、 、 氧化鋁、 、 聯(lián)系屬于純凈物，單質發(fā)生 （填“化合”或“分解”）反應可以生成化合物。化合物發(fā)生 （填“化合”或“分解”）反應可能生成單質。三、自主探究 經過前一輪的學習，我們已經知道了氫氣的物理性質，氫氣具有哪些化學性質呢？讓我們一起進行下面的探究活動吧?。ㄈ┧纳?. 為什么在點燃氫氣前必須檢驗氫氣的純度？如何檢驗氫氣的純度？6. 經過驗純后純凈的氫氣點燃后有什么現(xiàn)象產生？請寫出有關反應的符號表達式。 （四）水的分解 7. 根據(jù)實驗4-25完成水的分解實驗?；卮鹣铝袉栴}。（1）水中加硫酸或氫氧化鈉的目的是什么？（2）在兩個電極上你觀察的現(xiàn)象是什么？請比較兩個玻璃管中現(xiàn)象的差異。（3）在檢驗兩極氣體時，你觀察到的現(xiàn)象是什么？你的結論是什么？（4） 寫出此反應的文字表達式 ，該反應屬于 反應。分析此實驗，你能得出哪些實驗結論？ 經過上述兩輪的學習，你對水的生成與分解、物質的分類有了初步的簡單的了解，那就讓我們比比看，看誰在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得最好。8. 檢驗氫氣純度時，判斷氫氣較純的現(xiàn)象是 （ ） a聽到尖銳的爆鳴聲 b試管爆炸 c未聽到聲音 d聽到聲音很小9. 下列關于電解水的敘述中錯誤的是 （ ）a為增強水的導電性，常在水中加入一定最的稀硫酸或氫氧化鈉溶液b在水電解器中加滿水，然后接通直流電源c電解水的實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的 d與電源正極相連的玻璃管內得到的氣體能在空氣中燃燒10. 下列物質中屬于單質的是 ，屬于化合物的是 ，屬于氧化物的是 ；屬于純凈物的是 ，屬于混合物的是 。硫粉 水 液態(tài)空氣 二氧化硫 過氧化氫 水銀 高錳酸鉀【中考鏈接】11. （2012甘肅）某同學在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產生了10ml氣體，則負極產生的氣體體積是 。該實驗能夠說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 。12.（2012河南）右圖是某物質分解的微觀示意圖。 （1）圖中屬于化合物的是 。（2）寫出該反應的符號表達式。13.（孝感市）對比、分析得出結論是化學學習中重要的方法和手段。請你對下表進行分析并按要求填空：反思與小結】 由于化學變化前后參與反應的元素種類 變化，所以通過電解水的實驗可知水是由 和 組成的。通過計算我們可以得出水的符號表達式為 。四、自我測評1. 判斷電解水是化學變化的理由是 （ ） a電解時有氣體產生 b電解時水變少了 c電解時要通直流電 d電解時產生了其他物質2. 在電解水實驗中可以看到：產生的氣體中，可以點燃的是氫氣。產生氣體可以使帶火星木條復燃的的是氧氣。氫氣的體積是氧氣的兩倍。水逐漸減少。正確的是 （ ） a只有 b只有 c只有 d3. 根據(jù)以下每組由三種物質組成，分析把它們放在一組內的理由，然后從備選答案中找出與它們同一類別的物質，將它們的序號填在括號內。（1）水、二氧化碳、高錳酸鉀 （ ）a磷 b硫 c鹽水 d錳酸鉀（2）氫氣、氮氣、鐵 （ ）a碳 b二氧化錳 c水 d高錳酸鉀（3）氧化銅、五氧化二磷、水 （ ）a銅 b氧化鋁 c磷 d空氣4. 通過分析實驗結果推斷物質的組成，是認識物質的一種方法。研究水 的組成就是利用了這種方法，電解水實驗裝置和結果如圖所示。（1）通電后的實驗現(xiàn)象是正負極都產生 ；a為 極；（2）檢驗生成的氧氣的方法是 ；（3）根據(jù)實驗中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由 組成的。5. 在一些重要活動或一些商業(yè)慶典時，常懸掛一些氫氣球，但有時氣球破裂遇到明火時很容易發(fā)生爆炸或引起火災，因此有人用密度稍微比氫氣大的稀有氣體氦氣充填氣球，這樣既可以使氣球上升，又杜絕了安全隱患請據(jù)此簡要回答：（1）從以上事實中可以得出氫氣的物理性質、化學性質分別有