浙教版八上數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (精品).doc

甌海塘下中學(xué)八上數(shù)學(xué)2018.9八年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。二、班級及學(xué)情分析本學(xué)期擔(dān)任八（3）、八（4）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩個班級的學(xué)生男女比例適當(dāng)，經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式上都會有較大的變化他們的優(yōu)點(diǎn)是對新奇的事物會產(chǎn)生濃厚的興趣，探新欲望較強(qiáng)，動手操作的活動較喜歡；缺點(diǎn)是自覺性不高，注意力不集中兩個班的數(shù)學(xué)成績都存在不均勻的問題在以后的教學(xué)中，我將根據(jù)這些特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，努力做到因材施教！三、教材總體（章節(jié)）分析第一章：本章內(nèi)容包括認(rèn)識三角形、三角形的角平分線和中線、三角形的高、全等三角形、三角形全等的條件、作三角形。第二章：本章內(nèi)容包括等腰三角形、等腰三角形的性質(zhì)、等腰三角形的判定、等邊三角形、直角三角形、探索勾股定理、直角三角形全等的判定。第三章：本章的內(nèi)容是一元一次不等式和不等式組的學(xué)習(xí)。第四章：本章的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括探索確定位置的方法、平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)平面內(nèi)的圖形變換第五章：主要內(nèi)容有常量和變量、認(rèn)識函數(shù)、一次函數(shù)、一次函數(shù)的圖像、一次函數(shù)的應(yīng)用四、教學(xué)目標(biāo)第一章：三角形的初步知識了解三角形的有關(guān)概念，會用符號和字母表示三角形，了解三角形的分類；理解三角形的任何兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)；理解三角形的內(nèi)角和外角性質(zhì)，會用這些性質(zhì)解決有關(guān)角度大小比較和計算的一些簡單問題。了解中線、角平分線和高的概念；會用量角器、三角尺等工具畫三角形的中線、角平分線和高。了解全等圖形的概念，會用疊合等方法判定兩個三角形全等；了解三角形全等的概念；探索并掌握兩個三角形全等的條件，會在簡單情況下判定兩個三角形全等；了解三角形的穩(wěn)定性；會用全等的性質(zhì)判定角之間、線段之間的相互關(guān)系。了解線段的垂直平分線的概念，了解線段的垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩端的距離相等；了解角平分線上的點(diǎn)到角兩邊的距離相等；會用直尺和圓規(guī)作角平分線和線段的中垂線，會用直尺和圓規(guī)作一個角等于已知角，會用直尺和圓規(guī)作三角形。第二章：特殊三角形了解等腰三角形的有關(guān)概念探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)探索一個三角形是等腰三角形的條件了解等腰三角形的性質(zhì)和一個三角形是等邊三角形的條件了解直角三角形的有關(guān)概念探索并掌握直角三角形的性質(zhì)體驗勾股定理的探索過程會運(yùn)用勾股定理解決簡單問題探索一個三角形是直角三角形的條件第三章：一元一次不等式經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為不等式的過程，體會不等式也是刻畫現(xiàn)實(shí)世界中量與量之間關(guān)系的有效數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步發(fā)展符號感。能夠根據(jù)具體問題中的大小關(guān)系了解不等式的意義。經(jīng)歷通過類比、猜測、驗證發(fā)現(xiàn)不等式基本性質(zhì)的探索過程，掌握不等式的基本性質(zhì)。理解不等式（組）的解及解集的含義；會解簡單的一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示一元一次不等式的解集；會解一元一次不等式組，并會在數(shù)軸上確定其解集；初步體會數(shù)形結(jié)合的思想。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式（組），解決簡單的實(shí)際問題，并能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗結(jié)果是否合理。初步體會不等式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。第四章：圖形與坐標(biāo)在現(xiàn)實(shí)情景中感受確定物體位置的方式方法，并能靈活運(yùn)用不同的方式確定物體的位認(rèn)識并能畫出平面直角坐標(biāo)系；在給定的直角坐標(biāo)系中，會根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置在同一直角坐標(biāo)系中，感受圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化與圖形變換的影響經(jīng)歷探索確定位置的過程以及與他人合作交流的過程，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)形結(jié)合意識、對美的鑒賞意識。第五章：一次函數(shù)經(jīng)歷常量與變量、函數(shù)、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，經(jīng)歷一次函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程，在合作交流活動中發(fā)展學(xué)生的意識與能力。經(jīng)歷一次函數(shù)及其圖象解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力；經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別與應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。初步理解函數(shù)的概念；理解一次函數(shù)及其圖象的有關(guān)性質(zhì)；初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。能根據(jù)所給的信息確定一次函數(shù)表達(dá)式，會作一次函數(shù)的圖象，并利用它們解決簡單的實(shí)際問題。五、各章重難點(diǎn)第一章 三角形的初步知識：全等三角形是本章教學(xué)中的重點(diǎn)，根據(jù)已知條件判定兩個三角形全等或根據(jù)全等三角形的性質(zhì)來判定圖形的邊與邊、角與角之間的關(guān)系并說明理由是本章教學(xué)中的難點(diǎn)。第二章 特殊三角形：重點(diǎn)是特殊三角形包括等腰、等邊、直角三角形的性質(zhì)，難點(diǎn)是運(yùn)用這些性質(zhì)來解決問題第三章 一元一次不等式：重點(diǎn)是一元一次不等式和一元一次不等式組，難點(diǎn)是一元一次不等式的實(shí)際應(yīng)用（實(shí)際問題對解集的影響）及建模。第四章 圖形與坐標(biāo)：重點(diǎn)是從坐標(biāo)的角度使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形平移，軸對稱的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，難點(diǎn)是培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想和體驗運(yùn)動的觀點(diǎn)第五章 一次函數(shù)：重點(diǎn)是一次函數(shù)的相關(guān)知識，難點(diǎn)是一次函數(shù)的應(yīng)用六、各章具體教學(xué)方法及措施為更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的具體情況，特制定以下措施：（1）向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究（2）為學(xué)生提供探索、交流的時間與空間依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作、思考與交流的學(xué)習(xí)機(jī)會同時，要求學(xué)生通過自主探索以及與同伴交流的方式，去形成新的知識，包括歸納法則、描述概念、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容等利用章后的回顧與思考、總復(fù)習(xí)幫助學(xué)生通過思考與交流，去梳理所學(xué)的知識、建立符合個體認(rèn)知特點(diǎn)的知識結(jié)構(gòu)（3）展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程利用教材中的“問題情境-建立模型-解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開對所有新知識的學(xué)習(xí)都設(shè)立相應(yīng)的情境，并以問題串的形式展開探究與交流，以使學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程（4）滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求利用“讀一讀” 欄目提供的包括有關(guān)數(shù)學(xué)史料或背景知識的介紹、有趣的或有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關(guān)數(shù)學(xué)知識延伸的介紹等，給學(xué)生以更多了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)：“練一練”的內(nèi)容面向全體學(xué)生，以熟悉與鞏固新學(xué)的知識、技能和方法，或加深對相關(guān)知識和方法的理解；“試一試”則僅僅面向有特殊數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，以進(jìn)一步理解和研究有關(guān)知識與方法，不要求全體學(xué)生都嘗試去完成它們（5）逐步滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生們感受、應(yīng)用與領(lǐng)悟相關(guān)的數(shù)學(xué)思想方法（6）在教學(xué)中要求學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的過程中充分借助計算器（有條件的鼓勵使用計算機(jī)），培養(yǎng)他們用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題的意識和能力使他們免于從事大量繁雜、重復(fù)的機(jī)械性操作活動，而把更多的精力投入到有意義的探索性活動中去（7）在教學(xué)中盡可能多地使用不同的教學(xué)媒體，包括模型、掛圖、投影片、錄（音）象帶、軟件等，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識對象的途徑，促進(jìn)他們更加樂意接近數(shù)學(xué)、更好地理解數(shù)學(xué)、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得更多的成功七、教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度表周次時間內(nèi)容安排課時數(shù)備注預(yù)備周8.279.2學(xué)生報到019.39.91.31.4的教學(xué)529.109.161.5（1）（2）(3)的教學(xué)639.179.231.5 (4)的教學(xué)1.6的教學(xué)；第一章復(fù)習(xí)評估549.249.302.12.3的教學(xué)、運(yùn)動會6510.110.7國慶節(jié)0610.810.142.42.6的教學(xué)6710.1510.212.72.8的教學(xué)5810.2210.28第二章復(fù)習(xí)評估3.1的教學(xué)6910.2911.43.2的教學(xué)期中復(fù)習(xí)41011.511.11期中復(fù)習(xí)期中考試61111.1211.183.33.4的教學(xué)第三章復(fù)習(xí)評估51211.1911.254.14.2的教學(xué)61311.261