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課題第20課 口技(第二課時)學(xué)案第 1 課時編制人使用時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累詞語、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)誦讀文言文的能力;2正確朗讀翻譯全文,重點理解表示時間的詞語;3學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法,理解其作用;4感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力,使學(xué)生了解我國古代勞動人民的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。預(yù)習(xí)內(nèi)容【重點難點】1積累文言詞語;2學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作手法,理解其作用?!局R鏈接】林嗣環(huán),字起八,號鐵崖,明萬歷三十五年(公元1607年)出生于福建省安溪縣官橋鎮(zhèn)赤嶺后畬(現(xiàn)駟嶺村)。他于明崇禎十五年(1642年)中舉人,清順治六年(1649年)中進士,官至廣東提刑按察司副使,分巡雷瓊道兼理學(xué)政,山西左參政道。他小時家境清貧,長大后心高志遠。其博學(xué)善文,著有鐵崖文集、海漁編、嶺南紀(jì)略、荔枝話、湖舫集、過渡詩集、回雁草、口技等,其中口技至今仍為初中語文課文。荔枝話是一篇記述荔枝的科技小品文,不僅有一定的藝術(shù)價值,而且在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟方面有較高的科學(xué)價值和史料價值。他的這些著作都是祖國文化遺產(chǎn)中的無價之寶。 口技是民間的表演技藝,是雜技的一種。古代的口技實際上只是一種仿聲藝術(shù)。表演者用口摹仿各種聲音,能使聽的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,是我國文化藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)之一。這種技藝,清代屬“百戲”之一種,表演者多隱身在布幔或屏風(fēng)后邊,俗稱“隔壁戲”。且其中還有腹語術(shù)。運用嘴、舌、喉、鼻、等發(fā)音技巧來模仿各種聲音,如火車聲、鳥鳴聲等,表演時配合動作,可加強真實感。一、自主學(xué)習(xí)(一)本文選自 ,這本書是 朝的 編選的一部筆記小說集。本文的作者是 朝的 。(二)給加點的字注音: 屏障( ) 囈語( ) 齁聲( ) 曳屋許許聲( )( )幾欲先走( ) (三)解釋加點的詞。 京中有善口技者 ( ) 施八尺屏障( ) 眾妙畢備( ) 會賓客大宴( ) 眾賓團坐( ) 夫叱大兒聲( ) 賓客意少舒 ( )雖人有百手( )婦撫兒乳( ) 奮袖出臂( ) 但聞屏障( )其夫囈語( )(四)指出下列詞語在不同語言環(huán)境中的含義及詞性。1 眾妙畢備 以為妙絕_2 賓客意少舒 少壯不努力_3滿坐寂然 坐屏障中_4手有百指 指其一端 _(五)選擇恰當(dāng)?shù)谋硎緯r間的詞語,填在括號里,并在橫線上解釋詞語。 (既而 俄而 少頃 一時 未幾) 1( ),但聞屏障中撫尺一下。 2( ),兒醒,大啼。 3當(dāng)是時,婦拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,( )齊發(fā),眾妙畢備。 4( )夫齁聲起,婦拍兒變漸拍漸止。5( )百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。 六、用現(xiàn)代漢語說出下列句子的意思。1滿坐寂然,無敢嘩者。 2一時齊發(fā),眾妙畢備。 3中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作; 4又夾百千求救聲,曳屋許許聲 5凡所應(yīng)有,無所不有。 7于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。 。8忽然撫尺一下,群響畢絕。二、合作探究整體感悟課文后回答1課文是怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的?2文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具,其用意是什么?3全文是如何以“善”字統(tǒng)領(lǐng)全文的?七、思考并回答下列各題。1口技一文中“眾妙畢備”一語中的“畢”字和下列詞語中的“畢”字用法相同的一項是( ) a畢業(yè)典禮 b畢生精力 c丑態(tài)畢露 2“不能名其一處”中的“名”和下列詞語中的“名”用法相同的一項是( )。 a莫名其妙 b至理名言 c 有名無實 3第一段寫什么內(nèi)容?文章最關(guān)鍵字眼是什么? 4文中口技者共表演了哪幾個場景? 5課文中描寫了聽眾的哪幾處表現(xiàn)?這些描寫有什么作用? 。6文章開頭和結(jié)尾一再強調(diào)道具的簡單,有什么作用?_.7用原文填空:文中極寫聲響的多雜,盛贊表演者口技之“善”的語句:文中寫口技表演的以假亂真、驚慌欲逃的語句: 總寫失火的聲音之逼真的句子:_側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么(寫出兩
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