制作和評(píng)價(jià)太陽能熱水器.doc

實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案制作和評(píng)價(jià)簡(jiǎn)易太陽能熱水器-五年級(jí)科學(xué)上宛城區(qū)金華鄉(xiāng)棗園小學(xué)王國(guó)蘭2011.5制作和評(píng)價(jià)太陽能熱水器（五年級(jí)科學(xué)上）1關(guān)鍵詞：制作 展示 檢測(cè) 記錄 對(duì)比分析 改進(jìn)措施2實(shí)際情況太陽能是一種清潔、節(jié)能、安全的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能隨著“家電下鄉(xiāng)”的推廣，農(nóng)村大多數(shù)家庭已經(jīng)用上了太陽能熱水器。同學(xué)們對(duì)太陽能熱水器一點(diǎn)也不陌生，有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理，在前面學(xué)習(xí)光與熱時(shí)已經(jīng)講到。學(xué)生們上節(jié)課看到這個(gè)課題已經(jīng)躍躍欲試，甚至有同學(xué)提出讓我在學(xué)校找一些材料，就地制作?？紤]到天氣情況（檢測(cè)熱水器的效能最好是在晴天），我特意講了制作簡(jiǎn)易太陽能熱水器的方法和所需的材料，并安排同學(xué)們課下準(zhǔn)備。3教學(xué)內(nèi)容分析本課是本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。通過設(shè)計(jì)制作，評(píng)價(jià)太陽能熱水器的活動(dòng)，不僅讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，而且鍛煉了動(dòng)手能力，增強(qiáng)小組隊(duì)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣方面和樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡目茖W(xué)觀上有深遠(yuǎn)的意義。4教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)概念：太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點(diǎn)。（2）知道太陽能熱水器的效能與所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的原理有關(guān)。（3）按照活動(dòng)的要求檢驗(yàn)太陽能熱水器，并做好數(shù)據(jù)的觀測(cè)和記錄。（4）總結(jié)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)太陽能熱水器。5.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(1)體會(huì)到設(shè)計(jì)、制作太陽能熱水器的樂趣。(2)認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性?？萍籍a(chǎn)品融合了多方面的知識(shí)和技能。(3)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、善于學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)的精神。（4）樹立開發(fā)利用太陽能有利于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的觀念。6教學(xué)重難點(diǎn)分析（1）能根據(jù)設(shè)計(jì)制作出符合要求的太陽能熱水器 （2） 能找出熱水器升溫慢的原因，并改進(jìn)熱水器。 7教學(xué)課時(shí)一課時(shí)8教學(xué)具準(zhǔn)備水、溫度計(jì)、量筒、記錄表、學(xué)生自制的太陽能熱水器的材料。9教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：上節(jié)課每個(gè)小組都設(shè)計(jì)好了太陽能熱水器的制作方案，今天這節(jié)課，就讓我們來把它制作出來并看看它的實(shí)際效果吧！二、作品展示會(huì)1、教師下去在各小組觀看制作過程，并請(qǐng)最先做好的小組展示自己的熱水器，2、依次請(qǐng)各個(gè)小組展示作品，并作簡(jiǎn)單的介紹。（如果事先已經(jīng)做好，課堂上依次展示）3、 交流制作經(jīng)驗(yàn)。師：說說看，你們?cè)谥谱鬟^程中有沒有遇到過問題，是怎樣解決地？做了太陽能熱水器，你有什么感想嗎？（1）各小組之間自由討論。（2）各小組選出代表總結(jié)問題，師生共同解決。三、檢測(cè)太陽能熱水器 1 檢測(cè)注意事項(xiàng)師：想一想，我們應(yīng)該怎樣來檢測(cè)太陽能熱水器，在檢測(cè)太陽能熱水器工作效能時(shí)要注意些什么？（出示課件：同量的水（200毫升）同時(shí)開始工作確定合適的測(cè)量間隔時(shí)間記錄下每個(gè)時(shí)間段的水溫）2、檢測(cè)物品師：根據(jù)以上的研究，確定一下，我們到底需要些什么物品？ （出示課件： 水、量筒、溫度計(jì)、記錄表）3、為了保證課外活動(dòng)的組織和安全性，教師公布檢測(cè)時(shí)的規(guī)則：（為節(jié)約時(shí)間可以制成課件出示）（1）不準(zhǔn)搗亂（哈哈，同學(xué)們堅(jiān)持要這一條）（2）同時(shí)放在太陽下。（3）放同樣多的水（200ml）。（4）用溫度計(jì)檢測(cè)，教師掌握記錄溫度的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)喊：“記錄”。（5）同時(shí)置放一杯200ml的水在陽光下做為對(duì)比組，由老師記錄。）（6）為了實(shí)驗(yàn)的公正、嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)小組派一個(gè)成員到別組監(jiān)督記錄的同學(xué)。4、開展檢測(cè)工作（1） 各小組用量筒量200毫升的水，裝進(jìn)熱水器。（2） 到老師那里領(lǐng)一張檢測(cè)記錄表和溫度計(jì)，量一下水的初始溫度，記錄下來。杯子裝的有老師負(fù)責(zé)。（3） 老師一聲：“開始！”， 各小組同時(shí)把熱水器放在太陽光下。（4）教師在開始五分鐘、十分鐘、十五分鐘各喊一次“記錄”，同時(shí)在記錄表上記下杯裝水的溫度。(等待記錄的時(shí)間可以讓學(xué)生閱讀課本上的提示，使水溫盡快升上去。)四、評(píng)價(jià)太陽能熱水器（一）整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 1、各小組整理自己的檢測(cè)數(shù)據(jù)。2、匯報(bào)交流并匯總各小組的檢測(cè)數(shù)據(jù)。 3 對(duì)比、分析、整理這些檢測(cè)參數(shù)。 （二） 研究影響太陽能熱水器的因素1、師：想一想，為什么各小組的實(shí)際效果會(huì)不一樣，你覺得這會(huì)是受了什么的影響？ 原因可能為： 熱水器制作材料的不同熱水器擺放方式的不同熱水器顏色的不同2、交流匯報(bào)3、各小組按照自己組檢測(cè)到的實(shí)際情況填寫課本上太陽能熱水器效能評(píng)價(jià)表。五、設(shè)計(jì)活動(dòng) 1、師生討論：性能更好的太陽