2020年關(guān)于英漢科技翻譯中的主位推進(jìn)模式的論文.docVIP

關(guān)于英漢科技翻譯中的主位推進(jìn)模式的論文 一、引言 最先提出主位（theme，T）和述位（rheme，R）概念的是由捷克語言學(xué)家馬泰修斯（Mathesius）。1939年，他在功能句子觀（FunctionalSentencePerspective）中指出，主位是句子中的先說部分，一般用來表示具體情景下的已知信息，述位是句子中的后說部分，多用以表示句子中的新信息（轉(zhuǎn)引自劉士聰，余東，xx：62）。胡壯麟認(rèn)為，主位推進(jìn)基本模式有三種：1)TI=T2，第一句的上位繼續(xù)成為第二句的主位；2)R1=T2，前句述位的某個內(nèi)容發(fā)展為第二句的主位；3)T1+R1=T2，第一句主位雖然英語和漢語分屬不同語系，在句法結(jié)構(gòu)上存在較多差異，但是在主述位信息結(jié)構(gòu)上卻存在共同之處。論文論文參考網(wǎng)英漢翻譯中，自覺運用主位推進(jìn)理論，不僅有助于把握原文的信息結(jié)構(gòu)，而且有利于保持譯文語句的自然流暢及信息內(nèi)容的清晰明確。這在以信息傳譯為主的科技翻譯中尤為重要。本文借用胡壯麟教授的三分法，擬就平行式、延續(xù)式、集中式這三種常見主位推進(jìn)模式在科技語篇中的體現(xiàn)及其翻譯作一些簡要分析，以期對英漢科技翻譯有所幫助。 二、平行式 在該模式中，所有句子都以第一句的主位（T）為主位，分別以不同的述位（R）從不同的角度對同一主位加以揭示和闡發(fā)。簡言之，即為胡壯麟先生所說的T1=T2。如用T和R表示，其模式如下T1一一R1；T1一一R2；T1一一R3；T1一一R4T1一一Rn此類模式在科技文體較為常見。且看下例： （1）Theshortwaveswiththefrequencyhigherthan30megahertzalwaysesthroughtheatmosphereThesearewavesintheveryhighfrequency(VHF)bandfrom30to300megahertz；intheultrahighfrequency(UHF)bandwhichisusedfortransmittingTVsignals,from300to3000megahertz；andinthesuperhighfrequency(SHF),ormicrowave,bandfrom3000to30000megahertz.（王冊,1985：121） 頻率高于30兆的短波往往會穿過電離層。頻率在30至300兆赫之間；特高頻（UHF）波段，頻率從300至3000兆赫，該波段用于傳遞電視信號；以及超高頻（SHF）波段（或稱微波），頻率從3000至30000兆赫。（王冊,1985：124） 上述例子為典型的平行式主位推進(jìn)結(jié)構(gòu)。兩個句子已知信息為“頻率高于30兆赫的短波”，下一句是從組成部分的角度，以不同的述位加以論述。譯文照搬原文的語法模式，卻忽略了句子間的主位推進(jìn)關(guān)系，以致在第二句的處理中，出現(xiàn)了“頻率”和“該波段”兩個新的主位，使得該句行文支離破碎，意思混亂不清。不如改為： 頻率高于30兆赫的短波往往會穿過電離層。這些波包括頻串在30至300兆赫之間的甚高頻（YuF）波段；頻率在300至3000兆赫之間、用于傳遞電視信號的特高頻（UHF）波段；以及頻率在3000至30000兆赫之間的超高頻（SHF）波段或微波。 三、延續(xù)式 這種推進(jìn)模式也稱階梯式，即前一句的述位或述位的一部分成為后一句的主位。 T和R的關(guān)系可表示為： T1一一R1；T2(R1)一一R2；Tn(Rn1)一一Rn 這種模式在科技語篇中尤為常見。因為科學(xué)大多以客觀的實證方式揭示自然規(guī)律，要求語篇內(nèi)邏輯清晰，句子間聯(lián)系密切。段落的展開模式一般是從一般到特殊，其信息分配原則往往是已知信息在前，新信息在后，而上句初步提到的新信息即是下一步需要深化的已知信息，在深化時又引出新信息。如此環(huán)環(huán)相扣、周而復(fù)始、從而使論述步步深化、步步完善。了解這一點，對于翻譯英語長句（特別是定語從句）有很大的幫助。且看下例： （2）Aclearglasscapillar xx年02月13日09時00分，xx年英語:英語論文：英漢科技翻譯中的主位推進(jìn)1由出guo英語. ry-tubeisfixedverticallyinabeakerThebeakercontainsaliquidwhichwetsglass,suchaswaterorpetrolTheliquidrisesupthetubeandreachesacertainheightwhichdependsonthenatureoftheliquidandthediameterofthetube論文論文參考網(wǎng)該例由三句組成，上句的部分述位依次構(gòu)成下旬的主位，其中延續(xù)性主位推進(jìn)模式體現(xiàn)得極為明顯。翻成漢語時，應(yīng)當(dāng)沿用這種模式，以求譯文流暢自然。透明玻璃細(xì)管被豎放在量杯里，量杯里裝有水或汽油之類的液體，液體沿著細(xì)管上升至一定高度，該高度與液體的性質(zhì)和試管的直徑有關(guān)。(申雨平、戴寧，xx：119) 四、集中式 集中式主位推進(jìn)模式是指前句中主位和述位的內(nèi)容一起產(chǎn)生一個新的主位，可以用符號 表示為：T1+Rl-T2；T2+R2=T3；Tn+Rn=Tn+1。集中式主位推進(jìn)模式現(xiàn)了遞進(jìn)累加的邏輯關(guān)系，翻譯中如不注意，容易破壞原有信息結(jié)構(gòu)。如： （3）ThebenefitswewillseethenextthirtyyearswilllookinsufficientinparisontotheprogresswehavemadeinthelastthirtyyearsSuchanideamaybedifficulttoaeptforagenerationthathasseenscienceandtechnologysolveformerlyunfathomableproblems,developseeminglyendlesscapabilitiesandextendfrontiersineverydirection 在未來30年里，科學(xué)技術(shù)將帶給我們的益處，與我們在前30年取得的科技進(jìn)步相比，可能顯得不那么重要。我們這一代人親眼目睹科學(xué)技術(shù)解決了以前深奧玄妙的問題，開發(fā)了看似無窮無盡的能量并且已經(jīng)在各個方面拓展了其應(yīng)用范圍，因而可能難于接受這個觀點。（王冊,1985：111） 單獨看來，第二句譯文在信息內(nèi)容上似平與原文并無出入。然而，如果結(jié)合主位推進(jìn)模式考慮，原文是集中式推進(jìn)，其主位“這個觀點”乃是上句中的主位“益處”和述位“與相比顯得不那么重要”相加的結(jié)果，因而屬于集中式推進(jìn)。譯文沒有注意這點，照顧了單句的翻譯，卻破壞了上下文原有的緊密聯(lián)系。筆者試改譯為： 在未來30年里，科學(xué)技術(shù)將帶給我們的益處，與我們在前30年取得的科技進(jìn)步相比，可能顯得不那么重要這個觀點對我們這一代人可能難于接受，因為我們親眼目睹科學(xué)技術(shù)解決了以前深奧玄妙的問題，開發(fā)了看似無窮無盡的能量并且已經(jīng)在各個方面拓展了其應(yīng)用范圍。 總之，以上對幾種常見的主位推進(jìn)模式及其在英漢科技翻譯中的體現(xiàn)做了一些粗淺的探討。主位推進(jìn)的概念對于了解句中信息的分布，確定信息的性質(zhì)，分析它們在句中的先后次序、輕重緩急及其在語篇中的地位和作用都大有裨益。而譯者能否把握句中信息的性質(zhì)、并體現(xiàn)原文作者的意圖，對于科技翻譯的成敗至關(guān)重要。 參考文獻(xiàn) 劉士聰、余東.試論以主/述位作翻譯單位J.外國語，2000（3）：61-66. 馬曉麗.語篇分析在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用J.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），xx，（4）:101-105. 申雨平、戴寧編著.實用英漢翻譯教程M.北京：外語教學(xué)