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三年級(jí)上冊(cè)國(guó)學(xué)教案 備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)1課題開(kāi)宗明義章第一課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)一、導(dǎo)入新課這節(jié)課我們學(xué)習(xí)孝經(jīng)第一章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將開(kāi)宗明義讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào):2課題天子章第二課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程談話:師:同學(xué)們,今天校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課,緊張嗎?(生:緊張)。師:那我們先來(lái)背誦幾首古詩(shī),放松一下好嗎? (好) 誰(shuí)愿意領(lǐng)背,(課前一分鐘開(kāi)始) 還緊張嗎? (不緊張) 那好,咱們開(kāi)始上課。一、復(fù)習(xí)。1.齊背 開(kāi)宗明義章第一師:背的真好。2.老師還有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家回答,也就是老師留的作業(yè),看看大家誰(shuí)完成的好。想一想,第一個(gè)作業(yè)是什么?(生答)誰(shuí)做到了,請(qǐng)舉手。師:(小結(jié))你們做的真好,老師知道你們?cè)诩叶际切㈨樀暮⒆?,?dāng)一個(gè)人懂得自己愛(ài)自己,自己照顧自己,使自己不受到傷害,不用父母操心,就是孝順的開(kāi)始。在社會(huì)上獨(dú)立的按照自然規(guī)律去做事,使自己的名聲在后世中傳揚(yáng),以顯示出父母的教育,這是孝順的結(jié)果。這樣你就是一個(gè)孝順的孩子,是一個(gè)少年君子。二、新課1.板書(shū)課題 讀題 解題 天子章第二2.誰(shuí)知道天子一詞是什么意思?(生;說(shuō))師;天子就是古代的最高領(lǐng)導(dǎo)人,也就是古代的皇帝。3.聽(tīng)老師讀一遍課文。4.下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手放到書(shū)上和老師一起讀課文。5.下面同學(xué)們借助拼音自由讀課文。6.指名讀。7大家一起讀。師:這一章主要講的是什么意思呢?(生:答)師:這一章主要是說(shuō)明一個(gè)國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)當(dāng)盡的孝道,要博愛(ài)廣敬,感化人群。接下來(lái)我們看課文有幾句話?(4句) 我們先學(xué)習(xí)第一句,誰(shuí)來(lái)讀一下。(生:讀)師:你讀的真好,這句話是什么意思呢?(生;說(shuō))師:子曰,就是孔子說(shuō)的話,能夠親愛(ài)自己父母的人,就不會(huì)厭惡別人的父母,能夠尊敬自己的父母的人,也不會(huì)怠慢別人的父母。師:這句話的意思我們理解了,我們一起把這句話再讀一遍。(生:齊讀)師:大家讀的真好,接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第二句,誰(shuí)來(lái)讀一下。(生:讀)師:這句話的意思是一個(gè)國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人,要把親愛(ài)恭敬的心情盡心盡力地侍奉雙親,而他的身教德行就像風(fēng)吹草一樣,自然風(fēng)行于大地,很快的普及到老百姓的身上,就是外國(guó)人看到了,也要模仿實(shí)行,爭(zhēng)相遵從效法。接下來(lái)我們一起讀第三句。(生:齊讀)這句的意思就是:這就是天子的孝道呀!師:我們一起讀最后一句,理解這句的意思。 尚書(shū) 里說(shuō):天子一人有善行,那天下千千萬(wàn)萬(wàn)的老百姓都敬仰他,信賴(lài)他,而向他學(xué)習(xí),去 敬愛(ài)他們自己的父母了。師:這一章的意思我們都理解了,我們一起再讀一遍課文。(生:齊讀)師:(小結(jié)) 這一章首先是從天子開(kāi)始講的,換句話說(shuō)就是古代的最高領(lǐng)導(dǎo)人,古代的天子講的是“以身作則、教化百姓?!碧熳拥囊谎砸恍胁坏紤]當(dāng)時(shí)的效果,而且還要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果,天子以愛(ài)和敬的心情對(duì)待 父母,就可以把自己的所行施教于百姓,樹(shù)立典型于四海,百姓加以模仿,這就是天子的孝道。三、拓展延伸師:我們學(xué)習(xí)了這么時(shí)間是不是累了。(生:是)愿不愿聽(tīng)故事(生:愿意)那同學(xué)們坐好聽(tīng)老師講故事,聽(tīng)完故事老師還有問(wèn)題問(wèn)大家,誰(shuí)回答的好就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆紅星。師:講故事 親嘗湯藥 漢文帝劉恒,漢高祖的兒子,他是漢朝的第五位皇帝,雖然他貴為皇帝,卻很孝順自己的母親。雖然每天都要處理很多公務(wù),他從沒(méi)有忘記到母親的房間問(wèn)候,后來(lái)他的母親病了,他就日夜精心服侍,有時(shí)整夜守候,從未睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覚,每天母親吃藥時(shí),他都要先親口嘗嘗,從不懈怠。長(zhǎng)達(dá)三年之久,他在位24年,重德治,興禮儀。使西漢社會(huì)穩(wěn)定,人丁興旺。后來(lái),漢文帝侍奉母親的故事,成為千古傳誦的佳話。問(wèn)題:1.故事的名字是什么?2.故事講的是誰(shuí)的故事?3.他是干什么的?4.他侍奉母親幾年?四、總結(jié) 從這個(gè)故事我們可以看到人類(lèi)的文化是繼承的文化,是不斷積累的文化,當(dāng)我們看到先輩的美德,并繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)的時(shí)候,人類(lèi)也就前進(jìn)了、進(jìn)步了。五、作業(yè)1.從今天起每天要感謝父母來(lái)接我們。2.在家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄?wù)活。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào):3課題諸侯章課型新授教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課:1、指名學(xué)生朗讀天子章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第三篇諸侯章3、板書(shū)課題諸侯章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將諸侯章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)4課題卿大夫章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀諸侯章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第四篇卿大夫章3、板書(shū)課題卿大夫章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將卿大夫章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)5課題士章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀卿大夫章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第五篇士章3、板書(shū)課題士章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將士章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)6課題庶人章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀士章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第六篇庶人章3、板書(shū)課題庶人章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將庶人章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)7課題三才章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀庶人章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第七篇三才章3、板書(shū)課題三才章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將三才章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)8課題孝治章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀三才章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第八篇孝治章3、板書(shū)課題孝治章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將孝治章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)9課題圣治章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀孝治章。2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孝經(jīng)選篇中的第五篇圣治章3、板書(shū)課題圣治章二、初步感知,聽(tīng)讀:1、教師范讀2、學(xué)生根據(jù)注音自由讀3、學(xué)生跟著錄音進(jìn)行試讀三、再次感知:1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去讀?2、分小組討論后回答(讀中注意停頓,這篇古文講了許多道理,念時(shí)要輕松、流暢)3、指名學(xué)生誦讀4、學(xué)生評(píng)議四、教師指導(dǎo)朗讀:1、教師領(lǐng)讀2、學(xué)生齊讀3、教師進(jìn)行點(diǎn)撥(指出不足之處)4、學(xué)生熟讀五、在熟讀的基礎(chǔ)上理解含義:1、學(xué)生自由說(shuō)理解2、小組討論,談?wù)勛约旱目捶?全班交流六、教師小結(jié):對(duì)讀與背中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。七、布置作業(yè):將圣治章讀給家長(zhǎng)聽(tīng),并預(yù)習(xí)下一章。教學(xué)反思備課日期: 上課日期: 教案序號(hào)10課題紀(jì)孝行章課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生在朗讀中讀準(zhǔn)字音,能瑯瑯上口,在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)表達(dá)含義。2、讀要體現(xiàn)節(jié)奏的美、情感的美教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音,注意句子停頓教學(xué)方法在學(xué)生自讀的基礎(chǔ)上,教師要逐節(jié)逐句進(jìn)行指導(dǎo)性的讀,使學(xué)生讀準(zhǔn)字音,乃至讀通全篇。教具錄音磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、指名學(xué)生朗讀圣
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