（2016年秋季版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夜上受降城聞笛》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

夜上受降城聞笛教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解作者2、理解詩(shī)意3、賞析詩(shī)句4、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情學(xué)情分析對(duì)于剛從小學(xué)升入初中的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷了從小學(xué)到初中的一個(gè)跨越后，學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂觀?，F(xiàn)分析如下:對(duì)教材的不適應(yīng)是他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最大困擾。初中和小學(xué)的教材在教學(xué)重點(diǎn)上有所區(qū)別，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在短時(shí)間內(nèi)很難轉(zhuǎn)變。生源相對(duì)較差。多年來(lái)，各小學(xué)質(zhì)量層次不齊，相對(duì)較大的、好的小學(xué)，比較正規(guī)，學(xué)生的素質(zhì)較高些；大多偏遠(yuǎn)的小學(xué)，素質(zhì)較低，基礎(chǔ)薄弱，進(jìn)入我校的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上存在很大差距。由于學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)提高他們的語(yǔ)文綜合能力。字詞掌握較差，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺，課外知識(shí)積累較少。由于沒有養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，所以做閱讀題很難理解文章內(nèi)容，解答缺少條理。寫作文沒有素材可寫，內(nèi)容空洞，立意不新穎。由于目前教材與實(shí)際生活有些差距，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):1、理解詩(shī)意、賞析詩(shī)句；2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn):掌握詩(shī)歌所用的表達(dá)技巧。教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、文本解讀1、作者簡(jiǎn)介李益(748-829)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。中唐時(shí)期著名詩(shī)人。有人把他歸入“大歷十才子”中。元和、長(zhǎng)慶年間，蔣防寫了一篇很著名的唐傳奇霍小玉傳，描寫的是大歷年間隴西才子李益和妓女霍小玉的愛情故事。故事中的李益是一個(gè)始亂終棄的偽君子，受到人們的唾棄。蔣防是和李益同時(shí)代的人，他筆下的李益，是不是就是詩(shī)人李益呢？李益有一個(gè)大毛病，就是多猜忌，對(duì)妻妾很不放心，他出門的時(shí)候，要把家門都關(guān)起來(lái)，還要在門外和窗戶撒上灰，怕有外人與妻妾偷情。當(dāng)時(shí)人們把那種妒癡之人稱為“李益疾”。也許就是這個(gè)原因，使蔣防把他作為故事的主人公。在中唐詩(shī)人中，李益的邊塞詩(shī)是很有特色的。他最著名的夜上受降城聞笛，流傳極廣，還被教坊樂人度曲演唱。詩(shī)是這樣的:回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。李益大歷四年(769)進(jìn)士及第后，仕途并不暢達(dá)。后來(lái)入渭北節(jié)度使臧希讓、朔方節(jié)度使李懷光等人幕府，在西北邊地生活了好多年，所以他的邊塞詩(shī)是有生活體驗(yàn)之作。他在錄自己的從軍詩(shī)贈(zèng)左補(bǔ)闕盧景亮的自序中說(shuō):“從事十八載，五在兵間，故為文多軍旅之思?！彼倪吶?shī)，慷慨悲涼，又帶有些許傷感情緒，真切感人。他的七絕，后人評(píng)價(jià)很高。明胡應(yīng)麟詩(shī)藪內(nèi)編說(shuō):“七言絕，開元之下，便當(dāng)以李益為第一。如夜上西城從軍北征受降春夜聞笛諸篇，皆可與太白(李白)、龍標(biāo)(王昌齡)競(jìng)爽，非中唐所得有也?！彼脑?shī)，很多都被樂人采以入樂。他的征人歌早行等詩(shī)，還被繪制為畫屏?；顒?dòng)2【導(dǎo)入】明確目標(biāo)1、了解作者2、理解詩(shī)意3、賞析詩(shī)句4、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情活動(dòng)3【活動(dòng)】朗讀詩(shī)歌播放孫道臨夜上受降城聞笛活動(dòng)4【講授】解讀夜上受降城聞笛回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。古代詞話在欣賞蘇東坡的水調(diào)歌頭中秋時(shí)往往要提到最后一句“千里共嬋娟”。這是由謝莊的月賦中的句子“隔千里兮共明月”中化出來(lái)的，但到了蘇東坡時(shí)代，從月亮想到家鄉(xiāng)，已經(jīng)成為傳統(tǒng)母題的共用想象途徑。這個(gè)聯(lián)想途徑，早在唐朝就廣為運(yùn)用了。課本里的夜上受降城聞笛，就是一個(gè)例子。不過，由于這已經(jīng)成為一個(gè)套路，在比較有追求的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，光是以月亮的共賞來(lái)引發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒，就嫌有點(diǎn)單薄。故李益這里，增加了一些東西。什么東西呢？首先是地方的特點(diǎn):這不是在中原，不是在東部，而是在西部，沙漠地帶。故第一句就寫沙漠上月光的特點(diǎn):回樂峰前沙似雪。這是強(qiáng)調(diào)荒涼的沙漠上的月亮的反光之強(qiáng)烈。第二句:受降城外月如霜。這就是說(shuō)，不管是沙還是月光，都是統(tǒng)一的霜雪的色調(diào)，那就是一望無(wú)垠的銀白色。這樣就構(gòu)成了一片空闊的境界，除了白色一無(wú)所有的空曠畫面。在這樣的畫面上，一望無(wú)際，毫無(wú)阻隔，看到月亮，想到千里之外的家鄉(xiāng)，不是很自然的嗎？但是詩(shī)人可能覺得這太套路了，于是就在這樣的空曠的天地之間增加了一個(gè)元素:不知何處吹蘆管。蘆管，就是胡笳.這是異族的音樂異族的樂器。這是用聽覺來(lái)增加視覺的沖擊力，提醒戰(zhàn)士身在異鄉(xiāng)。再加上這么空曠和天地，月光普照大地，空間廣闊，直視無(wú)礙，故征人望鄉(xiāng)，不是隨意一望，而是望了“一夜”。這里也寫了失眠，但是，一個(gè)字也沒有直接寫到，而用了一個(gè)更為含蓄的字眼“望鄉(xiāng)”。這當(dāng)然是一夜失眠的原因，也是一夜失眠的結(jié)果。比這一首寫得更精致的是王昌齡的從軍行第二首:琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山離別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月掛長(zhǎng)城。開頭兩句是琵琶樂曲的不斷變換，變來(lái)變?nèi)タ倸w是“關(guān)山離別” ，“邊愁”，人心的，戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)思念被聽覺意象不斷變換逗起心里“撩亂”的動(dòng)態(tài)，但是到了最后一句“高高秋月照掛長(zhǎng)城”，變成了視覺的圖畫。月亮的形象高高掛在長(zhǎng)城之上。月亮是思鄉(xiāng)意味，和長(zhǎng)城為征人的駐扎之所，月光無(wú)遠(yuǎn)不屆。詩(shī)歌的意脈表現(xiàn)為從聽得心煩，突然變成看得發(fā)呆。值得一提的是，月亮不管是圓月還是新月，在古典詩(shī)歌中引發(fā)的想象都是美好的。但是，這并不是詩(shī)歌想象有全部。在現(xiàn)代派詩(shī)歌中，這種想象變得復(fù)雜起來(lái)。余光中在月光光這首詩(shī)中，把“月光”比作“冰過的砒霜”。這和傳統(tǒng)意義上，月光是與思念親人的親情和溫情聯(lián)想機(jī)制可以說(shuō)是背道而馳， “舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，即使是憂愁，也是美好的，甜蜜的。而余光中則進(jìn)行了徹底的顛覆，月光不是溫馨甜蜜的感覺，而是有毒的感覺，它是一種陌生化，但它是合理的，與自動(dòng)化的漢語(yǔ)聯(lián)想機(jī)制是有聯(lián)系的?！霸率潜^的砒霜”，在表層是陌生化，而在深層則是自動(dòng)化。這個(gè)自動(dòng)化與余光中特別的感情經(jīng)歷有關(guān)。如果是一點(diǎn)關(guān)系都沒有，那就不是藝術(shù)了，任何一個(gè)沒有藝術(shù)修養(yǎng)的人，就可以亂寫了，例如，“月光光，月光是泥巴”行不行？不行。這倒是陌生化了，但沒有深層的自動(dòng)化的漢語(yǔ)聯(lián)想機(jī)制的支持。余光中的則不然:月光光，月是冰過的砒霜，月如砒，月如霜，落在誰(shuí)的傷口上？關(guān)鍵是這個(gè)“傷口”。為什么月光照在身上有落在傷口上的感覺？“傷口”這個(gè)詞語(yǔ)本來(lái)是生理方面的，但這里顯然不是，而是心理方面的。逗引詩(shī)人思鄉(xiāng)的月光居然變成了落在傷口上的砒霜，這肯定是思鄉(xiāng)而不得回鄉(xiāng)的結(jié)果。聯(lián)系余光中二十多年不得回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，不難明白，這里，這位臺(tái)灣詩(shī)人心靈深處的隱痛。他看到月光就害怕，已經(jīng)成為一種病了；他看到月光又非常喜歡，已經(jīng)達(dá)到愛戀的程度了。“月光”的語(yǔ)義衍生、顛覆，陌生化了還不算，還要在顛覆的基礎(chǔ)上再顛覆，在陌生化的基礎(chǔ)上再陌生化，使之互相矛盾:既有“恐月癥”，又是“戀月狂”。這個(gè)“戀月狂”中，隱藏著很復(fù)雜的學(xué)問。它之所以成立，不但因?yàn)樵?shī)人的經(jīng)歷而合理，而且因?yàn)槲幕系闹形骱翔刀省ｏw白先生在分析科爾律治的詩(shī)中的月亮是瘋狂的(lunatic)?！捌湓~根是拉丁文的月亮(luna)，把二者結(jié)合起來(lái)，lunatic就是月狂。”為什么月要狂呢？因?yàn)樵铝僚竦拿纸凶觥發(fā)una”，她看到一個(gè)美少年就吻了他一下，為了不讓這個(gè)少年變老，就讓他長(zhǎng)睡不醒。每逢她經(jīng)過就給他一個(gè)吻。你看這個(gè)女神是不是有點(diǎn)瘋狂？這個(gè)故事寫在濟(jì)茲的長(zhǎng)詩(shī)恩底彌斯中。1注:1 飛白比月亮詩(shī)海游蹤之旅，名作欣賞，2010年第10期活動(dòng)5【活動(dòng)】賞析受降城，唐代在西北筑有東、西、中三受降城，此處指西受降城，故址在今內(nèi)蒙古杭后錦旗烏加河北岸。這是一首抒寫戍邊將士思鄉(xiāng)愁情的名作。詩(shī)歌筆法簡(jiǎn)潔輕靈，意韻深雋，曾被譜入弦管，天下傳唱。詩(shī)歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩(shī)人偏說(shuō)它“似雪”，月光并非秋霜，詩(shī)人偏說(shuō)它“如霜”。詩(shī)人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡。也使詩(shī)人格外強(qiáng)烈地感受到置身邊塞絕域的孤獨(dú)，而生發(fā)出思鄉(xiāng)情愫。如果說(shuō)前兩句寫景，景中寓情，蓄而未發(fā)；那么后兩句則正面寫情。在萬(wàn)籟俱寂中，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲。這笛聲使詩(shī)人想到:是哪座烽火臺(tái)上的戍卒在借蘆笛聲傾訴那無(wú)盡的邊愁？那幽怨的笛聲又觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁懷？在這漫長(zhǎng)的邊塞之夜，他們一個(gè)個(gè)披衣而起，憂郁的目光掠過似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝視著遠(yuǎn)方?！安恢翁帯?，寫出了詩(shī)人月夜聞笛時(shí)的迷惘心情，映襯出夜景的空寥寂寞?！耙灰埂焙汀氨M望”又道出征