英語人教版八年級下冊Unit 3 I’m more outgoing than

Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A 教學設(shè)計 左各莊中學 李慶花單元教學內(nèi)容本單元以描述某人的個性特征為中心而展開, 從外表和性格兩方面比較人物之間的相同與不同點, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, more popular, more serious, more outgoing 等詞匯, 以及“S + be + adj.比較級+than+被比較對象”這個重要的句子結(jié)構(gòu)。Section A部分重在要求聽說讀三個方面比較不同雙胞胎之間外表和性格的區(qū)別, 附帶著在3a也提出了as.as 結(jié)構(gòu)the same as結(jié)構(gòu)表達兩人的相同之處。單元教學目標一、知識和能力目標.學習使用正確的語言談?wù)撊说膫€性及特征；.學習進行比較，學習使用比較級來描述相同與不同之處；.掌握詞的比較級的用法，并掌握連詞than在比較級中的用法。二、過程和方法目標.教學生學會通過看、聽、說、討論來獲取信息；.通過本單元學習，學生能自由談?wù)撟约旱暮门笥?，以及他們之間的異同；.通過結(jié)對練習，小組活動，學生學會進行比較，并就某項目具體工作找出適合的人選。三、情感態(tài)度和價值觀目標.本單元要求教會學生學會比較，認識事物與事物之間的異同，學會互相學習，相互欣賞。.通過對比好朋友的不同個性特征，使學生更好地認識自己，揚長避短，取得進步。單元教學重、難點教學重點. 形容詞和副詞的比較級。. 形容詞和副詞比較的用法教學難點. 形容詞和副詞比較級的不規(guī)則變化. 形容詞和副詞比較級的用法教學準備: 多媒體, 學生自帶一些小時侯和現(xiàn)在的照片教學過程：Step 1 Revision (復習)目的: 本活動可以起到銜接上一節(jié)課的作用, 通過Pair work 和Group work復習上一節(jié)課所學內(nèi)容, 同時也為下面的閱讀起個鋪墊作用。 Task 1 Pair work 我的過去與現(xiàn)在 (Self-check2)課前任務(wù): 學生準備自己小時侯與現(xiàn)在的照片。（1）教師可以向全班同學展示自己以前和現(xiàn)在的照片（把照片掃描到電腦, 用幻燈片的方式放映。）, 請同學們描述幾張照片的區(qū)別。如: You are older than before. / You are taller than before. / You have longer hair than before. / You are more beautiful than before. / You are more serious than before. 學生說出這些句子的時候, 教師適當?shù)匾?a little, much ,等修飾形容詞比較級的副詞和 asas, the same as, 等原級結(jié)構(gòu)的短語。（2）兩人一組, 互相向?qū)Ψ秸故咀约簬淼恼掌? 用所學的句子結(jié)構(gòu)描述幾張照片的相同和不同之處。（3）請一些同學在全班展示自己和Partner所帶來的照片, 并敘述它們之間的相同和不同之處。Task 2 Group work 猜猜她/他是誰?(1) 首先教師作個示范, 描述其他老師與自己的相同和不同之處, 請同學們猜是哪個老師。Now Id like to describe a teacher. You all know him. He and I are both your teachers. We are both tall, but hes a little taller than me. I have longer hair than him. We both like sports, although he is more athletic than me. Im better at Ping-Pong, but hes better at basketball. Im more outgoing and hes more serious. Who is he? Do you know?(2) 4-6人一組。一個同學描述某個大家都認識的同學, 其他同學仔細聽, 并猜出她/他是誰。注: 以上兩個活動的筆頭復述作為家庭作業(yè)布置下去。Step 2 Reading ( Activity 3a)目的: 本活動目的是訓練學生閱讀有關(guān)描述雙胞胎之間差異的短文獲取具體信息地能力, 以學生能夠了解閱讀內(nèi)容并能簡要復述為達標標準。 1 Exercise 1. Read the article. Then read the statement about the article. Write “T” ( for true ), “F” ( for false ) or “DK” (for dont know).Key: 1 DK 2 T 3 F 4 T 5 DKExercise 2. Fill in the form.The same Different2 讀完后, 教師可以適當?shù)刂v解一些重要的短語。如: as you can see, in some ways, look the same, look different, hers, however, both, enjoy doing sth., asas, the same as, have some things in common, more than等。Step 3 Practice ( Activity 3b)目的: 本活動主要是將前面的復習中的導入和閱讀中的重要短語做進一步的鞏固。 1 Pair work 兩人小組互相詢問對方和朋友的相同點和不同點, 并完成表格。 My partner and his/her friendThe sameDifferent2 復述 (