小學數(shù)學人教2011課標版一年級百數(shù)表 (4).doc

100以內(nèi)數(shù)的認識 百數(shù)表教學設(shè)計一年組 陳靜教學內(nèi)容：人教版一年級下冊P41教學目標：1. 通過填寫、觀察百數(shù)表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的排列順序。2. 通過探究，發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的行列排列規(guī)律。3.培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。教學重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律教學難點：運用規(guī)律來填數(shù)教學過程：一、導入1、數(shù)寶寶住新家我們已經(jīng)和100以內(nèi)的數(shù)寶寶成了好朋友，今天它們要搬家，住進新房子，我們一起去看一看，好不好？生：好。（出示百數(shù)表）2、認識行，列。師：100個數(shù)寶寶整整齊齊的住進了新房子，這就是百數(shù)表。（1）橫為行，數(shù)一數(shù)，百數(shù)表有幾行？每行有幾個數(shù)？（2）豎為列，數(shù)一數(shù)，百數(shù)表有幾列？（3）挑一個你喜歡的數(shù)，說一說它在第幾行第幾列。二、新授活動一：在百數(shù)表的行列里找秘密1、探究百數(shù)表中列的規(guī)律（1）28在第幾列，48在第幾列？78呢？（2）23，43，53，它們在第幾列？同桌交流，要求：同桌說過，你就不能再說同樣的發(fā)現(xiàn)。生觀察討論，發(fā)現(xiàn)表中列的小秘密：每一列個位上的數(shù)相同，十位上的數(shù)相差一。2、探究百數(shù)表中行的規(guī)律（1）猜想百數(shù)表行的小秘密（2）在百數(shù)表中觀察11，15，18，19，（20）你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）在百數(shù)表中觀察53，54，55，56，理解百數(shù)表行的規(guī)律四人小組交流，要求：盡量不要重復，并選一個代表來匯報你們組的發(fā)現(xiàn)。師：看來小朋友們都信心十足，準備發(fā)言了，誰先來？生小結(jié)1、每一列的數(shù)，個位上的數(shù)字相同，十位上的數(shù)字相差一。2、每一行的前9格的數(shù)，十位上的數(shù)字相同，個位上的數(shù)字相差一?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)：個位上的數(shù)字與列數(shù)相同，十位上的數(shù)字就是行數(shù)-1。3、你知道我（70）的家在第幾行第幾列嗎？小結(jié)：第十列里住的都是整十數(shù)。行數(shù)就是它的十位上的數(shù)字?；顒佣航o數(shù)寶寶找家1、師：你看它們（35、53和58、85）都想住在這個房子里，你覺得誰應(yīng)該??？（學生討論）2、師：看家的數(shù)朋友說他們也要出去玩了，這次還能幫它們（46、67）找家嗎？3、師：所有的數(shù)朋友們都出去玩了，你還能為數(shù)（56）找家嗎？4、師：這個時候有一個數(shù)(74)悄悄地來了，它找到自己的家了，你知道這個數(shù)是多少嗎？怎么想的？活動三：為照片上的數(shù)找家1、師：這個時候又回來了一位數(shù)朋友，你們想知道它是誰嗎？（想）師：這次請一位神奇的攝影師來告訴你們，他正在給百數(shù)表照相，正好照到了這個數(shù)，它是誰？（課件出示）師：這張照片上還有哪些數(shù)朋友藏起來了？師：為了獎勵大家，攝影師說了，我們再照兩張，想看看照片嗎？（課件出示）師：這個照片可與眾不同，缺不缺數(shù)朋友？快來把這些數(shù)朋友找出來。2、師：數(shù)朋友聽說攝像師要給他們照相，都回來了。（出示百數(shù)表）師：這個時候攝影師說，太多了，你們得變個隊形我才能給你們照，你能幫它們變隊形嗎？（課件出示）師：站成了兩隊，它們站得有道理嗎？師：這時候攝影師說了：19出列，100出列，我要分別給你們照一張。（課件出示）師：你明白攝影師的心思嗎？攝影師是怎么想的？活動四：繼續(xù)給數(shù)找家（數(shù)軸滲透）師：這個時候又跑來了一行數(shù)朋友，咱們讀讀。（課件出示）師：你們說它們的家在哪兒？師：小于60的數(shù)朋友住在哪兒？師：這些數(shù)朋友的家離60的家一樣近嗎？學生討論，匯報活動四：在百數(shù)表上找數(shù)并涂色。（課件出示）涂完后，看一看，想一想，大膽說得到的圖像象什么？ 五、全課總結(jié) 師：小朋