無(wú)棣縣小課題研究申報(bào)表.doc

類(lèi)別編號(hào)無(wú)棣縣2012年度教師小課題申報(bào)表課題名稱(chēng)： 小學(xué)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)的有效探究 課題申報(bào)者： 許 樹(shù) 森 所在單位： 無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 申報(bào)日期： 2012-07-10 無(wú)棣縣教育局無(wú)棣縣教科室填 表 說(shuō) 明 一、申報(bào)表各項(xiàng)內(nèi)容須打印或用鋼筆如實(shí)填寫(xiě)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰易辨。二、申報(bào)表需報(bào)送一式二份。復(fù)印件一律用A4復(fù)印紙，左側(cè)裝訂。三、每項(xiàng)課題主持人僅限一名。課題組成員最多不得超過(guò)3人。主持人姓名許樹(shù)森性別男出生年月1975年10月工作單位無(wú)棣一實(shí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)小學(xué)一級(jí)教師最后學(xué)歷本 科主要業(yè)務(wù)成績(jī)2005年縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)2011年市信息裝備先進(jìn)個(gè)人聯(lián)系電話（單位個(gè)人子信箱X主要合作者姓名單位職稱(chēng)主要業(yè)務(wù)成績(jī)?cè)谡n題中的分工張洪梅無(wú)棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師市優(yōu)質(zhì)課教師學(xué)案應(yīng)用研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題與課題期望目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。2、學(xué)生能自覺(jué)利用信息技術(shù)搜集資料，為己所用。3、學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)與自我評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)的主人。研究對(duì)象與研究方法案例研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等我的研究設(shè)想致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變?cè)械膯我弧⒈粍?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。初步擬定的研究過(guò)程第一階段：課題準(zhǔn)備階段（1）翻閱相關(guān)資料。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷。第二階段：課題研究階段(1)將所研究?jī)?nèi)容滲透到自己的課堂中。第三階段：總結(jié)驗(yàn)收階段（1）總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告預(yù)期研究成果1、提高學(xué)生自己自主性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。2、提高教學(xué)質(zhì)量和效率注意的問(wèn)題評(píng)審意見(jiàn)1課題主持人所在單位意見(jiàn)單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽字）：年月日2縣科研評(píng)審小組意