My new neighbor 教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì).doc

My new neighbor 教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)經(jīng)過六天的研修學(xué)習(xí)，本人對于英語英語課堂教學(xué)評價(jià)又有了新的認(rèn)識：1、教學(xué)評價(jià)目標(biāo)要具體化、明確化，有一定的測評性。2、優(yōu)化教學(xué)情境設(shè)計(jì)、提高英語教學(xué)質(zhì)量3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善用情感評價(jià)，優(yōu)化英語課堂教學(xué)4、設(shè)計(jì)合理的任務(wù)型教學(xué)評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)步驟Step1. Pre-readingShow a picture of some words. (lonely、 fold、basket、fill、attach) 。主要讓中下游學(xué)生回答，及時(shí)表揚(yáng)他們。本環(huán)節(jié)主要評價(jià)學(xué)生小組成員的參與積極性，鼓勵(lì)為主。評價(jià)語言應(yīng)生動(dòng)、巧妙，富于啟示性和激勵(lì)性。Step 2：leadingin（whilereading）. Read the passage carefully and answer the questions below.(1) . What did the girl look like? (2) . Why did Lucy think the girl felt lonely?（3）. What did Lucy do for the girl？(2) 設(shè)計(jì)問句讓學(xué)生進(jìn)行回答，對于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，采取合適的評價(jià)方式。本著“以學(xué)生為本、為中心”的教育教學(xué)理念，教師在給出答案的同時(shí)，讓學(xué)生采取自評的方式，讓學(xué)生在認(rèn)識錯(cuò)誤的同時(shí)，審視自身，同時(shí)得到正確的答案.選用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式，給出不同的評價(jià)；盡量使用“good, great, very good, excellent, you are very clever ”等評價(jià)評語可達(dá)到既糾錯(cuò)，又保護(hù)學(xué)生參與語言活動(dòng)積極性的目的Step 3：Listening and reading1、聽力部分不僅僅是聽力而且個(gè)人認(rèn)為是一個(gè)快速閱讀的過程，教師給予聽的策略的提示，如注意關(guān)鍵詞、主題預(yù)測、利用背景知識等。做到有目的的尋讀。這一部分主要通過小組合作聽原文，理解課文基礎(chǔ)上完成，我提倡同學(xué)之間進(jìn)行評價(jià)或者組間進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生回答問題，讓孩子們互相進(jìn)行評價(jià)指正。孩子在接受不同的主體評價(jià)過程當(dāng)中，不斷的受到鼓勵(lì)和激勵(lì)，這樣他才能夠更好地增強(qiáng)成長的信心。）設(shè)計(jì)下列簡單問題：(1) . What did the girl look like? (2) Why did Lucy think the girl felt lonely? （3）. What did Lucy do for the girl?利用問題帶動(dòng)學(xué)生，盡快地投入到閱讀中。通過快速閱讀，讓學(xué)生初步了解文中大意，為下一步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。Step 4：Intensive reading（post-reading）Read the article carefully, and answer the following questions.1. When did the story happen?2. Who moved in next door last weekend?3. What did the writer see?4. What did the writer do?5. Did the two children become good friends?問題設(shè)計(jì)難度加大，這是本文學(xué)習(xí)的語法重點(diǎn)-一般過去式時(shí)態(tài)。學(xué)生查找問題，不明白的先小組討論解決，以優(yōu)帶差，小組解決不了的，老師再精講點(diǎn)撥。凡是幫助小組成員的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一分。任務(wù)有靈活性，采用當(dāng)堂測驗(yàn)的評價(jià)方法一是檢測學(xué)生對知識的掌握程度，同時(shí)可以以自評互評的方式進(jìn)行。Step 5: 朗讀復(fù)述1.復(fù)述：關(guān)鍵詞、詞語： long hair, glasses, lonely, a good idea, fold，basket，fill，attach，pick up, open, smile, become friends.2. 試著填出所缺的單詞，進(jìn)一步加強(qiáng)記憶。 Last weekend , a new girl _ in next door.She_ long hair and glasses. She_ the door, _ up the basket and _. We _ good friends after that.通過讓學(xué)生復(fù)述課文，體會(huì)作者的寫作思路和用詞技巧。為下一步寫作打下基礎(chǔ)。在說的過程中，教師引導(dǎo)教育學(xué)生，要互相幫助，互相尊重，這也體現(xiàn)英語課堂教學(xué)的人文性。評價(jià)方式：讓學(xué)生在小組內(nèi)選出不同層次最好的復(fù)述作品，再推選到班上進(jìn)行評比，鼓勵(lì)開口，敢于表現(xiàn)，使不同的學(xué)生都有所進(jìn)步。表現(xiàn)好的予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。最后，小組PK表演。設(shè)計(jì)意圖和評價(jià)策略：學(xué)生以小組為單位，上講臺進(jìn)行短劇表演，臺下學(xué)生認(rèn)真歡看，教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予語音，語法、動(dòng)作表情上的指導(dǎo)評價(jià)。并針對同學(xué)們不同的表現(xiàn)給予不等的加分獎(jiǎng)勵(lì)。Step 6Writing：Describe your neighbor.把剛才討論的內(nèi)容寫下來。然后組內(nèi)交流，評出佳作，進(jìn)行班內(nèi)展示。評價(jià)方式：教師先選出幾篇范文，指導(dǎo)讓生糾錯(cuò)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中好的地方，最后放手讓學(xué)生互批作文，互相評價(jià)。如果時(shí)間允許，選出表現(xiàn)