福建省長(zhǎng)泰二中、華豐中學(xué)、南城中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期月考試卷 新人教版(1).doc

考室 考號(hào) 班級(jí) 姓名 座號(hào) 裝訂線.長(zhǎng)泰二中、華豐中學(xué)、南城中學(xué)三校聯(lián)考九年語(yǔ)文試卷（滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）第一部分 積累與運(yùn)用（25分）一、積累運(yùn)用。（25分）1按要求填空。（10分，以回答最好的5道題計(jì)分） 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， ，亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行） 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。 ， 。 （李商隱無(wú)題）安得廣廈千萬(wàn)間， ?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌 ，贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子） 忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）李白在行路難（其一）中表現(xiàn)自己積極進(jìn)取精神的句子是 ， 。須晴日， ， 。（毛澤東沁園春雪）老吾老以及人之老， 。2口語(yǔ)交際。（3分） 李明和張林在樓前踢球不小心踢進(jìn)二樓一戶人家里，窗玻璃也打碎了。他們一時(shí)沒(méi)了主張，正在猶豫時(shí)，旁邊一位大娘和藹地對(duì)他們說(shuō)：“小朋友，你們也不是故意的樓上的人快要下來(lái)了！”聽(tīng)了這話，他們商量了一下，就趕緊上樓去找到這戶人家， 開(kāi)門的是一位不相識(shí)的老大爺，李明說(shuō)： _ a、老大娘的言外之意是：_ （1分） b、假如你是李明，你這時(shí)打算說(shuō)什么話？將這些話寫在上文的空白處。（2分）3名著閱讀。（6分）（1）以下對(duì)名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是 () （2分） a白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來(lái)哄騙唐僧師徒，但都未能逃過(guò)孫悟空的火眼金睛。(西游記) b劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。(水滸傳) c曹操是魏國(guó)的奠基者，他一生東征西討，打了許多勝仗，但也有打敗仗的時(shí)候，如官渡戰(zhàn)袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關(guān)羽時(shí)，他都慘遭失敗。(三國(guó)演義) d. 朝花夕拾是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集。初中課文從百草園到三味書屋范愛(ài)農(nóng)藤野先生都選自這部散文集。（2）下面兩題，任選一題作答。（60字左右）（4分） 五行山三藏收悟空 格列佛被大人國(guó)王后買去，得與大人國(guó)王相處。終于又回到英國(guó)。我選（ ）項(xiàng)： 答： 。 4綜合探究：（6分）每年的4月23日定為“世界圖書和版權(quán)日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵(lì)人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。你所在的學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“讀書節(jié)”活動(dòng)，作為一名中學(xué)生，你應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)參與到這一活動(dòng)中去。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分） 。 （2）請(qǐng)為你們班擬一個(gè)活動(dòng)方案。（4分）活動(dòng)主題： （1分）活動(dòng)目的： （1分）活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）： （2分） 第二部分 閱讀能力（55分）二、比較閱讀甲乙兩個(gè)文段，完成5-9題。（16分）甲魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者由是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。（節(jié)選自魚(yú)我所欲也）乙天祥至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見(jiàn)之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過(guò)零丁洋詩(shī)與之。其沫有云：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥兩狡?，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國(guó)亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏椋唬骸皣?guó)亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”（節(jié)選自宋史文天祥傳）【注】弘范：元軍元帥。捍（hn）：保衛(wèi)。泫（xun）然：水滴下的樣子。捄：同“救”5、解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（2分）（1）故患有所不辟也 辟： （2）天祥泫然出涕 涕： 6、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文： （2）弘范遂以客禮見(jiàn)之。譯文： 7、請(qǐng)從乙文中分別找出最能體現(xiàn)文天祥“富貴不能淫”“威武不能屈”的句子。（4分）答：富貴不能淫： 威武不能屈： 8、乙文中，文天祥的所作所為印證了甲文中的哪句話？（2分）9、請(qǐng)結(jié)合文體特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析甲、乙兩文在寫法上有何不同？（4分）三、閱讀下文，完成10-14題。（18分）喚醒生命他生活寬裕，愛(ài)好旅游，常利用閑暇時(shí)間開(kāi)著自己的車四處游歷。前不久，他又進(jìn)行了一次長(zhǎng)途旅行，自己駕著車遠(yuǎn)赴2000多公里外的西藏。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的奔波，他到達(dá)平均海拔3000多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見(jiàn)。他打開(kāi)車?yán)锏氖找魴C(jī)，卻收聽(tīng)不到任何節(jié)目。車子進(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒(méi)有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時(shí)刮起的狂風(fēng)。他一路上領(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光，不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天，竟然沒(méi)有找到任何原因。他想起以前聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，如果遇到這種情況，唯一能做的事情就是等待過(guò)往的車輛，請(qǐng)別的司機(jī)幫忙修理，或者幫助拖著壞了的車離開(kāi)這里。只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟沒(méi)有任何車輛從這里經(jīng)過(guò)，甚至連一個(gè)人影都沒(méi)看見(jiàn)。那是怎樣的一個(gè)世界啊，死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無(wú)幾，處境非常險(xiǎn)惡，如果再等不到過(guò)往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。又過(guò)了兩天，一場(chǎng)大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓，因?yàn)槭澄镆呀?jīng)完全吃完了。迷迷糊糊中，蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來(lái)，他看見(jiàn)車頂上趴著一只不知名的小鳥(niǎo)。那只小鳥(niǎo)也許是在尋覓食物，看起來(lái)同樣無(wú)助，正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時(shí)間，他的淚水禁不住涌出，這是五天來(lái)，他第一次聽(tīng)到來(lái)自生命的聲音！他伸出手，輕輕捉住了那只小鳥(niǎo)，將它放進(jìn)相對(duì)暖和的車廂里。他開(kāi)始打起精神，試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車，終于找到了故障的原因，原來(lái)是化油器上的一個(gè)零件阻塞了油路。車子修好了，他靠虛弱的身體開(kāi)著車向前行駛了40多公里，駛抵一個(gè)牧民居住點(diǎn)，他終于得救了。只是，那只吵醒他的小鳥(niǎo)在車子行駛的途中不幸地死去了。這段經(jīng)歷，后來(lái)他常常談起。他說(shuō)：“是那只小鳥(niǎo)求生的叫聲，挽救了我的生命?！敝钡浇裉?，作為紀(jì)念，他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥(niǎo)保存在自己的書櫥里。但我想說(shuō)，那只殞命高原的小鳥(niǎo)，它并不曾想起過(guò)要救人，救他的還是他自己。小鳥(niǎo)的叫聲喚醒了他求生的欲望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會(huì)有激情去創(chuàng)造，才能夠走出眼前看似無(wú)際的困境和厄運(yùn)。（選自知道窗2006年第3期，有改動(dòng)，作者祁文斌）10、文章寫“他”旅游，為什么對(duì)“他”在旅途中的所見(jiàn)所聞一筆帶過(guò)？文章用第三人稱來(lái)敘述，有什么好處？（5分）11、“這段經(jīng)歷，后來(lái)他常常談起”，請(qǐng)概述他的“這段經(jīng)歷”。（30字左右）（4分）12、如何理解“他”把“那只風(fēng)干得比拳手還小的小鳥(niǎo)保存在自己的櫥里”這一做法？（3分）13、作者說(shuō)“救他的還是他自己”，這和第段“他”所說(shuō)的“挽救了我的生命”是否矛盾？為什么？（4分）14、文章最后一段有什么作用？它同前文有什么關(guān)系？（4分）四、閱讀下文，完成15-19題。（21分）不設(shè)防王蒙 我有三枚閑章：無(wú)為而治、逍遙、不設(shè)防?！盁o(wú)為”與“逍遙”都寫過(guò)了，現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)“不設(shè)防”。 為什么不設(shè)防?因?yàn)闆](méi)有設(shè)防的必要。無(wú)害人之心，無(wú)茍且之意，無(wú)不軌之念，無(wú)非禮之思，防什么?誰(shuí)能奈這樣的不設(shè)防者何? 不設(shè)防的核心：一是 ，二是 。 有人要我題字，我最喜歡題的乃是“大道無(wú)術(shù)”四個(gè)字。鬼機(jī)靈畢竟是小機(jī)靈。小手段只能收效于一時(shí)。小團(tuán)體只能鼓噪一陣。只有大道，客觀規(guī)律之道，歷史發(fā)展之道。為文為人之道，才能真正解決問(wèn)題。設(shè)防，只是小術(shù)，叫做雕蟲(chóng)小技?？啃⌒g(shù)占小利，最終貽笑大方。設(shè)防就要裝腔作勢(shì)，言行不一，當(dāng)場(chǎng)出丑，露出尾巴，徒留笑柄。設(shè)防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，終于不倫不類，孤家寡人。 不怕暴露自己的缺點(diǎn)，乃至敢于自嘲，意味著清醒更意味著自信，意味著活潑更意味著真誠(chéng)。缺點(diǎn)就缺點(diǎn)，弱點(diǎn)就弱點(diǎn)，不想唬人，不想騙人，親切待人，因誠(chéng)得誠(chéng)。不為自己的形象而操心，不為別人的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)而氣怒，不動(dòng)不動(dòng)就拉出自己來(lái)，往自己臉上貼金。自吹自擂。自哀自嘆，自急自鬧，都是一無(wú)所長(zhǎng)毫無(wú)自信的結(jié)果，都實(shí)在讓人笑話。 從另一方面來(lái)說(shuō)，不設(shè)防是最好的保護(hù)。親切和坦蕩，千千萬(wàn)萬(wàn)讀者和友人的了解與支持，上下左右內(nèi)外的了解與支持，這不是比馬其諾防線更加攻不破的防線嗎? 之所以不設(shè)防，還有一個(gè)也許是最重要的最根本的原因：我們沒(méi)有時(shí)間。比起為個(gè)人設(shè)防來(lái)說(shuō)，我們有更多得多、更有意義得多的事情去做。把事情做好，這也是更好的防御和進(jìn)攻對(duì)于那些專門干擾別人做事的人。 因?yàn)椴辉O(shè)防是不是也有吃虧的時(shí)候，讓一些不懷好意的小人得逞一一亂抓辮子亂扣帽子的時(shí)候呢? 當(dāng)然有。然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，得大于失，雖失猶得，不設(shè)防仍然是我的始終不悔的信條。 (選自王蒙自述：我的人生哲學(xué)人民文學(xué)出版社，2003年版。有刪改)15作者主張“不設(shè)防”，其理由有：(1) ； ； ； ；（8分）16根據(jù)第段把文中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。(4分)不設(shè)防的核心：一是 ，二是 17請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段語(yǔ)言的特色和表達(dá)效果。（修辭手法及其作用）(6分) 18俗話說(shuō)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！倍髡邊s主張“不設(shè)防”，請(qǐng)你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)談?wù)効捶ā?3分)第三部分 寫作能力（70分）五、根據(jù)下面要求，完成第20題。（70分）20下面兩個(gè)題目，任選一題作文。 （1）題目：和你在一起（2）閱讀下面的材料，聯(lián)系實(shí)際，任選一個(gè)角度，自定立意，自擬題目，然后寫作。那年，我六歲，父親帶我去野炊。搭灶需要石頭，父親指著十多米外的一塊石頭說(shuō)：“去把它搬過(guò)來(lái)，好嗎？”我用盡全力向搬動(dòng)它，但是每次都以失敗告終！父親說(shuō)：“為什么不用盡全力？”我說(shuō)我已經(jīng)盡力了?！安?，你沒(méi)有盡全力！你應(yīng)該想到向我求助??！”說(shuō)完，父親和我一起搬走了那塊石頭。放下石頭后，父親深情地說(shuō)：“孩子，你的全力并不僅僅是指你自己一雙手的力量，它還指你的腦力，甚至包括向別人求助！” 要求：文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）。 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 字跡工整，卷面整潔?？际?考號(hào) 班級(jí) 姓名 座號(hào) 裝訂線.考室 考號(hào) 班級(jí) 姓名 座號(hào) 裝訂線.長(zhǎng)泰二中、華豐中學(xué)、南城中學(xué)三校語(yǔ)文答題卡第一部分 積累與運(yùn)用（25分）一、（25分）1填空。（10分，以回答最好的5道題計(jì)分）（1） ， 。（2） ， 。（3） ?。?） 。（5） 。（6） ， 。（7） ， 。（8） 。2口語(yǔ)交際。（3分）a、老大娘的言外之意是：_ _ （1分） b、 （2分） 3名著閱讀。（6分） （1）（2分） （ ） （2）（4分）我選（ ）項(xiàng)（60字左右） 答： 。4綜合探究：（6分） （1） （2分）（2）活動(dòng)主題： （1分）活動(dòng)目的： （1分）活動(dòng)方式（兩項(xiàng)以上）： （2分） 第二部分 閱讀能力（55分）二、（18分）5、 辟： 涕： （2分）6、（4分）（1）是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。譯文： （2）弘范遂以客禮見(jiàn)之。譯文： 7、（4分）答：富貴不能淫： 威武不能屈： 8、（2分） 9、（4分） 。3、 （17分）10、（5分）答： 11、（4分）答： （30字左右）12、 （3分） 13、（4分）答： 14、（4分）答： 4、 15、（1） ；（2） (3) ;(4) (8分)16、（4分）不設(shè)防的核心：一是 ，二是 17、（6分）答： 18、答： （3分）500600參 考 答 案第一部分 積累與應(yīng)用（25分）一、（25分）1誰(shuí)家新燕啄春泥，淺草才能沒(méi)馬蹄 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干大庇天下寒士俱歡顏 了卻君王天下事 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 看紅裝素裹，分外妖嬈 幼吾幼以及人之幼2 a、老大娘的言外之意是：_老大爺要找你們算帳_ b、“老大爺，真對(duì)不起，我們踢球時(shí)不小心把你家里的窗玻璃打碎了，請(qǐng)?jiān)??！?3（1）c （2）孫悟空因大鬧天宮，被如來(lái)佛壓在五行山下。（1分）五百年后，唐僧西天取經(jīng)，路經(jīng)五行山下，得知悟空經(jīng)觀音點(diǎn)化在此等候取經(jīng)人。就為他揭去符咒，救下了孫悟空，（2分）收他為徒，一同到西天取經(jīng)。（1分） 在一次隨國(guó)王巡視邊境時(shí)佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣（1分）。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱睡覺(jué)時(shí)，一只大鷹將木箱叼走（2分）。后來(lái)木箱落入大海，被路過(guò)的船只發(fā)現(xiàn)， 格列佛獲救（1分）。4（1）（2分）示例：感受文字之美,盡享讀書之樂(lè)！（2）活動(dòng)主題（1分）例：人人參與，共同營(yíng)造書香校園。 活動(dòng)目的（1分）例：倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)書、讀書，進(jìn)一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)讀書的樂(lè)趣，并以此對(duì)那些推動(dòng)人類社會(huì)和文化進(jìn)步的人們所做出的偉大貢獻(xiàn)表示感謝和尊重。活動(dòng)方式（2分）例：晨讀，專題黑板報(bào)評(píng)比、閱讀競(jìng)賽、讀書心得體會(huì)交流、廣播站導(dǎo)讀等。 第二部分 閱讀能力（55分）二、（16分）5、（2分）（1）通“避”，躲避。（1分） （2）眼淚。（1分）6、（4分）（1）由此可見(jiàn)，人們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西，所厭惡的有比死亡更嚴(yán)重的事。（2分）（2）弘范于是用接待賓客的禮節(jié)來(lái)會(huì)見(jiàn)文天祥 。（2分）7、（4分）國(guó)亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎?。?分） 見(jiàn)弘范，左右命之拜，不拜。（2分）8、（2分）二者不可得兼，舍生而取義者也。（或“舍生取義者也”）9、（4分）甲文