2020年統(tǒng)計軟件實訓(xùn)報告5篇.doc

統(tǒng)計軟件實訓(xùn)報告5篇 篇一：統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用軟件實驗報告 實驗?zāi)康模?本次實驗的目的在于通過練習(xí)了解統(tǒng)計軟件的功能并熟練掌握統(tǒng)計軟件的使用方法，利用軟件對枯燥的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的分析，使得到的統(tǒng)計數(shù)據(jù)具有較強的可讀性和可利用性。 第六章方差分析 第一題 該實驗的步驟如下： 1.點擊data6-4.sav數(shù)據(jù)文件； 2.左鍵單擊Analyze,在下拉列表中單擊ComparesMeans中的One-WayANOVA; 3.從彈出的菜單中，把左邊框中的產(chǎn)量點入右邊框的DependentList,把品種點入Factor; 4.選中OneWayANOVA：Options,單擊Homogeneityofvariancetest,單擊One-WayANOVA：PostHocMultipleComparisons,把其中的Significancelevel的該為0.05（0.01）；5.單擊OK實驗結(jié)果如下： ，自由度為3，均方為754.494；組內(nèi)平方和為744.715，自由度為12，均方為62.060；F統(tǒng)計量為12.158.由于Sig.=0.0010.05,故拒絕原假設(shè)，說明四種品種的小麥的生產(chǎn)量由顯著性差異。 和為744.715，自由度為12，均方為62.060；F統(tǒng)計量為12.158.由于Sig.=0.0010.05,故接受原假設(shè)，說明四種輪胎的性能一樣好。 第三題 該實驗的步驟如下： 1.點擊data6-7.sav數(shù)據(jù)文件； 2.左鍵單擊Analyze,在下拉列表中單擊GeneralLinearModel，再點擊Univariate,并將銷量移入DependentVariable,將包裝和擺放位置移入FixedFactor；3.單擊Options.按鈕，選中Homogeneitytests，顯著水平設(shè)為0.05； 4.再選中PostHocMultipleComparisonsforObservedMeans對話框，再其中選出需要進行比較分析的控制變量，即包裝，再選中LSD和TamhanesT2;5.打開Model對話框，選中Fullfactorial; 6.再單擊Plots按鈕，將包裝和擺放位置分別移入HorizontalAxis和SeparateLines，點擊Add; 7.選擇contrasts對話框，選擇Simple,再單擊Change按鈕；8.單擊OK按鈕。 由上表可知：不同包裝的貢獻離差平方和為0.963，均方為0.481，不同擺放位置 的貢獻離差平方和為3.185，均方為1.593，這說明擺放位置比包裝的影響大。從 由于不同包裝之間的均值比較結(jié)果，Sig.0.05，所以不同的包裝之間沒有顯著性 由表可知，相伴概率均大于0.05，即沒有顯著性差異。且均值A(chǔ)2A3A1.。 第四題 該實驗的步驟如下： 1.點擊data6-7.sav數(shù)據(jù)文件； 2.左鍵單擊Analyze,在下拉列表中單擊GeneralLinearModel，再點擊Univariate,并將銷量移入DependentVariable,將包裝和擺放位置移入FixedFactor；3.單擊Options.按鈕，選中Homogeneitytests，顯著水平設(shè)為0.05； 4.再選中PostHocMultipleComparisonsforObservedMeans對話框，再其中選出需要進行比較分析的控制變量，即包裝，再選中LSD和TamhanesT2;5.打開Model對話框，選中Fullfactorial; 6.再單擊Plots按鈕，將包裝和擺放位置分別移入HorizontalAxis和SeparateLines，點擊Add; 7.選擇contrasts對話框，選擇Simple,再單擊Change按鈕 方和為0.307,均方為0.154，所以鉀肥隊樹苗的生長影響比氮肥大。又氮肥的相伴概率Sig.=0.0840.05，說明氮肥對樹苗的生長沒有影響；鉀肥的相伴概率 篇二：統(tǒng)計軟件實訓(xùn)報告 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過本次的學(xué)習(xí) 了解Excel是統(tǒng)計工作的基本工具。 理解用Excel處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)及統(tǒng)計分析的基本程序與基本原理。掌握用Excel進行時間序列分析、指數(shù)分析和相關(guān)與回歸分析。熟練掌握及運用Excel搜集與數(shù)據(jù)、計算描述統(tǒng)計量。主要內(nèi)容 第一節(jié)用Excel搜集與數(shù)據(jù)第二節(jié)用Excel計算描述統(tǒng)計量第三節(jié)用Excel進行時間序列分析第四節(jié)用Excel進行指數(shù)分析第五節(jié)用Excel進行相關(guān)與回歸分析第一節(jié)用Excel搜集與數(shù)據(jù)一、用Excel搜集數(shù)據(jù) 搜集數(shù)據(jù)的方法有多種，可以采用統(tǒng)計報表、典型調(diào)查、重點調(diào)查或抽樣調(diào)查，以后我國的統(tǒng)計調(diào)查將以抽樣為主。針對抽樣調(diào)查，Excel的數(shù)據(jù)分析工具中提供了一個專門的“抽樣”工具，可以幫助使用者快速完成抽樣工作。 使用Excel進行抽樣，首先要對各個總體單位進行編號，編號可以按隨機原則，也可以按有關(guān)標(biāo)志或無關(guān)標(biāo)志。 作業(yè) 1 第二節(jié)用Excel計算描述統(tǒng)計量 若無數(shù)據(jù)分析選項，可在工具菜單下選擇加載宏，在彈出的對話框中選擇分析工具庫，便可出現(xiàn)數(shù)據(jù)分析選項，即可進行描述統(tǒng)計及圖形的結(jié)合。常用的描述統(tǒng)計量有眾數(shù)、中位數(shù)、算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)、極差、四分位差、標(biāo)準(zhǔn)差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差系數(shù)等。一般來說，在Excel中求這些統(tǒng)計量，未分組資料可用函數(shù)計算，已分組資料可用公式計算。作業(yè) 2 搜集數(shù)據(jù)的方法有多種，可以采用統(tǒng)計報表、典型調(diào)查、重點調(diào)查或抽樣調(diào)查，以后我國的統(tǒng)計調(diào)查將以抽樣為主。針對抽樣調(diào)查，Excel的數(shù)據(jù)分析工具中提供了一個專門的“抽樣”工具，可以幫助使用者快速完成抽樣工作。使用Excel進行抽樣，首先要對各個總體單位進行編號，編號可以按隨機原則，也可以按有關(guān)標(biāo)志或無關(guān)標(biāo)志。 篇三：spss統(tǒng)計軟件實習(xí)報告 練習(xí)1： (1)步驟(1)打開“數(shù)據(jù)1.sav”,以“銷售額”為綜述變量，“部門”和“職務(wù)”為分組變量。 (2)單擊菜單AnalyzeReportsOLAPCubes，打開OLAPCubes對話框，從左側(cè)的變量列表框中選擇“銷售額”，移入SummaryVariables方框中；選擇“部門”和“職務(wù)”，移入GroupingVariable方框中。 (3)單擊Statistics按鈕，彈出OLAPCubes：Statistics對話框中，從CellStatistics統(tǒng)計量列表中，移出系統(tǒng)默認的Sum、PercentofTotalSum和PercentofTotalN這三個默認的統(tǒng)計量，從Statistics框中，選擇Median移入CellStatistics列表框中。 （4）為了在表中對比分析部門和職務(wù)對銷售額造成的差異，對輸出的表格進行轉(zhuǎn)置，雙擊剛生成的表格，將它激活；在彈出的PivotingTrays1對話框，將分組變量“職務(wù)”和“部門”從Layer托盤拖動到下方的Row托盤上，單擊PivotingTrays1對話框中的關(guān)閉按鈕。單擊OK按鈕，輸出個案綜述分析結(jié)果 由表可以得出：部門和職位決定了銷售額的高低.在同一部門當(dāng)中,職務(wù)越高，銷售額金額越高；不同部門進行比較可以發(fā)現(xiàn)，各個部門的銷售額從大到小依次為財務(wù)部門，電腦服務(wù)部門，研發(fā)部門，其他部門。 （2）步驟(1)打開“數(shù)據(jù)1.sav”,以“銷售額”為綜述變量，“部門”和“職務(wù)”為分組 變量。 (2)單擊AnalyzeReportsCaseSummaries，打開個案綜述分析對話框。從左側(cè)的變量列表框中選擇“銷售額”，移入SummaryVariables方框中；選擇“部門”和“職務(wù)”，移入GroupingVariable方框中。由于輸出的分組綜述表，并不需要顯示個案列表，因此不要選擇左下角的Displaycases復(fù)選框。 (3)單擊Statstics按鈕。在統(tǒng)計量對話框中，從左側(cè)的統(tǒng)計量列表框中選擇Mean、Median和StandardDeviation移入右側(cè)的CellStatistics方框中，其中NumberofCases是默認的統(tǒng)計量。單擊Continue按鈕，回到個案綜述對話框。單擊OK按鈕，輸出個案綜述分析結(jié)果 由表可以得出：研發(fā)部門的銷售額是由減少到上升的變化趨勢；電腦服務(wù)部門銷售額是由上升到減少的變化趨勢；財務(wù)部門的銷售額由減少到增加再到減少的趨勢；其他部門呈現(xiàn)由增加到減少趨勢，說明職務(wù)和部門對銷售金額的影響并不是獨立的。 （3）步驟打開“數(shù)據(jù)1.sav”,單擊AnalyzeCompareMeansMeans，打開Means(均值分析)對話框。把變量“銷售額”移入DependentList(因變量列表框)中，“部門”為IndependentList的第一層變量，“公司規(guī)?！睘镮ndependentList的第二層變量單擊OK按鈕，輸出分析結(jié)果。 由表可以得出：各個部門的銷售額從大到小依次為財務(wù)部門，電腦服務(wù)部門，研發(fā)部門，其他部門。 公司規(guī)模對銷售金額也有明顯的影響，規(guī)模越大，銷售額越高 練習(xí)2： （1）步驟 打開“數(shù)據(jù)1.sav”單擊AnalyzeDescriptiveStatisticsFrequencies，彈出Frequencies對話框，將變量“部門“移入Variable方框中取消右下方的“Displayfrequencytables”選項。單擊Statisitcs按鈕，彈出Statisitcs對話框。勾選CentralTendency欄中的Mean、Median、Mode這三個集中趨勢統(tǒng)計量；勾選Dispersion欄中的StdDeviation、Range這兩個離散趨勢統(tǒng)計量；勾選Distribution欄中的Skewness和Kurtosis。單擊Continue按鈕，返回到頻數(shù)分析對話框單擊Charts按鈕，在Chart對話框中，單擊Charttype中的Histograms(直方圖)，并且勾選其下方的Withnormalcurve(帶有正態(tài)曲線的直方圖)，單擊Continue按鈕，返回到頻數(shù)分析對話框。單擊OK按鈕，輸出分析結(jié)果。 由表可以得出：銷售人員經(jīng)常聯(lián)系的客戶所在部門是電腦服務(wù)部門，其次是研發(fā)部門和財務(wù)部門。 （2） 篇四：SPSS軟件個人實訓(xùn)報告 個人實訓(xùn)報告 一、實訓(xùn)時間與地點： 時間：20xx年1月9日至20xx年1月13日 地點： 二、實訓(xùn)目的： SPSS統(tǒng)計軟件實訓(xùn)課是在我們在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)理論課程之后所開設(shè)的一門實踐課。通過實訓(xùn)，使學(xué)生在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上，能具體的運用所學(xué)的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計分析并解決實際問題，做到理論聯(lián)系實際并掌握統(tǒng)計軟件SPSS的使用方法。通過對SPSS軟件的學(xué)習(xí)和運用，加深對統(tǒng)計學(xué)知識的了解和運用及對課程內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力和動手能力。 三、實訓(xùn)的內(nèi)容與要求 實訓(xùn)的內(nèi)容包括兩個方面：個人實訓(xùn)和小組實訓(xùn)。 1、個人實訓(xùn)： （1）個人實訓(xùn)內(nèi)容 學(xué)習(xí)SPSS軟件文件的建立、管理以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的錄入；學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分組并會制作統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表；學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行初步統(tǒng)計描述分析、計算相關(guān)指標(biāo)；學(xué)習(xí)結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)運用統(tǒng)計分析軟件對一元線性回歸模型進行分析并能解釋輸出結(jié)果。每天記錄實訓(xùn)日志、實訓(xùn)結(jié)束后撰寫一篇實訓(xùn)報告。 （2）小組實訓(xùn)任務(wù) 小組通過查找自己感興趣的研究資料并經(jīng)過討論確定實訓(xùn)的題目和方向，自己動手實訓(xùn)變量，選擇反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展趨勢的數(shù)據(jù)作為該實訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容，能應(yīng)用SPSS軟件對所選題目進行統(tǒng)計分析并完成專題分析報告。 2、實訓(xùn)要求： 圍繞實訓(xùn)課題和統(tǒng)計方法的要求，有目的、有步驟的進行調(diào)查研究，獲取統(tǒng)計資料，并加以； 對所搜集與的資料，運用所選的統(tǒng)計方法加以分析，要求資料、計算與描述均在計算機上操作完成； 實訓(xùn)報告以書面形式完成，字數(shù)不少于3000字，要求文字分析、數(shù)據(jù)計算與運用、統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表相結(jié)合，圖文并茂。 三、實訓(xùn)的過程： 經(jīng)過這幾天的實訓(xùn)，我基本明白了SPSS軟件的基本操作流程，也掌握了如何利用SPSS處理數(shù)據(jù)并繪制圖表；學(xué)會了如何計算定基發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度等動態(tài)數(shù)列的計算；了解了如何進行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；其中我最大的收獲是學(xué)會了如何運用SPSS軟件對變量進行相關(guān)分析、回歸分析和計算平均值、T檢驗和假設(shè)性檢驗。通過這次實訓(xùn)，我熟練掌握了SPSS軟件的主要操作過程，也學(xué)會了運用SPSS軟件進行各種數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容，就是本次SPSS統(tǒng)計軟件實訓(xùn)的主要內(nèi)容。 四、實訓(xùn)結(jié)果與體會 本學(xué)期一周的SPSS軟件實訓(xùn)結(jié)束了，我感觸很深，因為本次實訓(xùn)過程是在共同努力下完成的。實訓(xùn)結(jié)果是可喜的。老師在對統(tǒng)計理論及SPSS軟件功能模塊的講解的同時更側(cè)重于統(tǒng)計分析在各項工作中的實際應(yīng)用，使我們不僅掌握SPSS軟件及技術(shù)原理而且學(xué)會運用統(tǒng)計方法解決工作和學(xué)習(xí)中的實際問題這個實訓(xùn)。我真真正正學(xué)到了不少統(tǒng)計知識，另外，也提高了自己分析問題和解決問題的能力。 SPSS軟件有具體的使用者要求的分析深度，同時是一個可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對結(jié)果進行檢查。我記得老師曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)軟件其實只是學(xué)習(xí)軟件的操作流程，而要真正掌握整個軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會到了這點。這次實訓(xùn)，雖然時間安排較為輕松，內(nèi)容也不多，操作起來也有一定的難度，一部分內(nèi)容總是不熟練，請教同學(xué)他們也不會，不過，問題也總會用解決的辦法。經(jīng)過我堅持不懈的努力，在本次實訓(xùn)結(jié)束之前，我終于彌補了不熟練的那部分內(nèi)容。 在SPSS學(xué)習(xí)中,我對它的認識由淺入深，循序漸進,在實踐中遇到的各種問題也能逐個攻克。學(xué)習(xí)這種在日常工作中有價值的分析方法，會使我們更能輕易應(yīng)付日后的社會的信息工作，掌握這種高級的技能,對我們工作就業(yè)也提供了競爭優(yōu)勢。 學(xué)習(xí)SPSS軟件，對于我們這些將來要時刻與數(shù)據(jù)打交道的人是有很大的幫助的，它主要的是運用SPSS軟件結(jié)合所學(xué)統(tǒng)計知識對數(shù)據(jù)進行需要的處理，相對于EXCEL處理，SPSS軟件處理不僅效率高，而且操作簡單。 我個人覺得，SPSS軟件是一門專業(yè)性較強的課程，對于我們國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生是一門必備的課程，也是一門必須熟練掌握的課程，我是很喜歡本 次的SPSS軟件實訓(xùn)的。這次實訓(xùn)，使我對統(tǒng)計工作的過程和SPSS應(yīng)用的流程取得一定的感性認識，拓展了視野，鞏固所學(xué)理論知識，提高了分析問題、解決問題的能力，也增強了我的職業(yè)意識、勞動觀點以及適應(yīng)社會的能力，最重要的是它使我獲得了思想和課題分析處理上的雙豐收。但是，軟件的學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的，在這個科技高速發(fā)達和知識不斷更新的時代，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)不斷更新自己的知識體系。最后，要感謝老師的認真指導(dǎo)。 篇五：SPSS統(tǒng)計軟件實訓(xùn)報告 一、實訓(xùn)目的 SPSS統(tǒng)計軟件實訓(xùn)課是在我們在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)理論課程之后所開設(shè)的一門實踐課。其目的在于，通過此次實訓(xùn)，使學(xué)生在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上，能具體的運用所學(xué)的統(tǒng)計方法進行統(tǒng)計分析并解決實際問題，做到理論聯(lián)系實際并掌握統(tǒng)計軟件SPSS的使用方法。， 二、實訓(xùn)時間與地點： 時間：20xx年1月9日至20xx年1月13日 地點：唐山學(xué)院北校區(qū)A座502機房 三、實訓(xùn)要求： 這次實訓(xùn)內(nèi)容為上機實訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)SPSS軟件的操作技能，以及關(guān)于此軟件的一些理論和它在統(tǒng)計工作中的重要作用。對我們的主要要求為，運用SPSS軟件功能及相關(guān)資料來完成SPSS操作，選擇有現(xiàn)實意義的課題進行計算和分析，最后遞交統(tǒng)計分析報告，加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解的。我們小組的研究課題是社會消費品零售總額的分析。 四、實訓(xùn)的主要內(nèi)容與過程： 此次實訓(xùn)，我大概明白了SPSS軟件的基本操作流程，也掌握了如何排序、分組、計算、合并、增加、刪除以及錄入數(shù)據(jù)；學(xué)會了如何計算定基發(fā)展速度、環(huán)比發(fā)展速度等動態(tài)數(shù)列的計算；明白了如何進行頻數(shù)分析、描述分析、探索分析以及作圖分析；最大的收獲是學(xué)會了如何運用SPSS軟件對變量進行相關(guān)分析、回歸分析和計算平均值、T檢驗和假設(shè)性檢驗。通過這次試訓(xùn)，我基本上掌握了SPSS軟件的主要操作過程，也學(xué)會了運用SPSS軟件進行各種數(shù)據(jù)分析。這些內(nèi)容，也就是我們SPSS統(tǒng)計軟件實訓(xùn)的主要內(nèi)容。 四、實訓(xùn)結(jié)果與體會 五天的SPSS軟件實訓(xùn)終于結(jié)束了，雖然實訓(xùn)過程充滿了酸甜苦辣，但實訓(xùn)結(jié)果卻是甜的?？粗〗M的課題報告，心里有種說不出來的感觸。高老師在對統(tǒng)計理論及SPSS軟件功能模塊的講解的同時更側(cè)重于統(tǒng)計分析在各項工作中的實際應(yīng)用，使我們不僅掌握SPSS軟件及技術(shù)原理而且學(xué)會運用統(tǒng)計方法解決工作和學(xué)習(xí)中的實際問題這個實訓(xùn)。我真真正正學(xué)到了不少知識，另外，也提高了自己分析問題解決問題的能力。 小組中每個人完成不同的任務(wù)，我的任務(wù)主要是用動態(tài)分析來了解農(nóng)產(chǎn)品的價格變動，并利用圖表結(jié)合得出結(jié)論報告。通過對spss軟件對數(shù)據(jù)的實踐處理，我感覺顯著性檢驗問題還是比較簡單的，但對具體數(shù)據(jù)分析的目的性，實用性以及自己在做研究時如何使用，還有待進一步實踐和提高。 SPSS有具體的使用者要求的分析深度，同時是一個可視化的工具，使我們非常容易使用，這樣我們可以自己對結(jié)果進行檢查。電算化老師曾經(jīng)說過，學(xué)習(xí)軟件其實只是學(xué)習(xí)軟件的操作流程，而要真正掌握整個軟件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，還要下一定的功夫的。我也深刻體會到了這點。前幾次實訓(xùn)都是關(guān)于會計實