四年級語文第四單元教學(xué)設(shè)計.doc

四年級語文第四單元教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的指要：1通過“一邊讀一邊想”的方法學(xué)習(xí)課文。2理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)主人公維護自己的尊嚴(yán)，不怕困難的品質(zhì)。3以學(xué)生自學(xué)為主，抓住人物的言行體會思想。本周課程教學(xué)目標(biāo)：1 能通過多種方法理解新詞，并進行積累。2 能夠有感情地朗讀課文。3 能運用“一邊讀一邊想”的方法自學(xué)課文，讀懂課文。4 能通過課文內(nèi)容，體會人物所具有的美好品質(zhì)。教學(xué)重點：通過人物的言行，體會人物的美好品質(zhì)。教學(xué)難點：理解開荒、種地是怎么回事，理解年輕人為什么先勞動后吃飯。教學(xué)方法建議：讀書自悟。有效教法建議：自主研討，討論式學(xué)習(xí)。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：尊嚴(yán)教學(xué)過程：一、 問題導(dǎo)入。教師揭示課題，鼓勵學(xué)生自由提問：如，什么是尊嚴(yán)？誰的尊嚴(yán)？為什么事而獲得尊嚴(yán)？最后的結(jié)果怎樣？二、 初讀課文。1 指名分段讀文，教師隨機指導(dǎo)，強調(diào)容易讀錯的地方及比較難理解的句段。2 自由朗讀，練習(xí)用簡練的語言概括主要內(nèi)容。三、 精讀課文。1 自讀課文，畫出自己感興趣或不理解的語句，小組內(nèi)討論交流。2 交流學(xué)習(xí)收獲。教師引導(dǎo)學(xué)生從年輕人的神態(tài)、動作、語言中體會思想。如從外貌“臉色蒼白、骨瘦如柴”體會年輕人飽經(jīng)磨難、急需食物；從神態(tài)、語言“您有什么活需要我做嗎？目光頓時灰暗。我不能不勞動就得到這些食物！等我做完了您的活，我再吃這些東西！”體會年輕人在困難時刻不忘尊嚴(yán)，絕不能不勞而獲；從動作“蹲下來、輕輕地捶背”體會年輕人對工作盡職盡則。等等。3 有感情地把自己感受到的讀出來，讀中感悟年輕人的尊嚴(yán)。四、 總結(jié)全文。1 有感情地朗讀課文。2 試著總結(jié)石油大王哈默成功的秘訣。（ 在困難時刻仍維護自己的尊嚴(yán)）五、 課后練習(xí)設(shè)計：1 收集體現(xiàn)人物氣節(jié)和尊嚴(yán)的故事、古詩、名言警句等等。2 寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩W(xué)文后的感受。3 采訪你的父母或身邊的人，請他們談?wù)剬ψ饑?yán)的理解。參考答案：1 例如蘇武牧羊過零丁洋等等。2 可以談對哈默的敬仰，可以聯(lián)系實際談維護尊嚴(yán)這種品質(zhì)的崇高，也可以談自己如何對待別人的幫助等等。3 （略）第二課時教學(xué)內(nèi)容：父親的菜園教學(xué)過程：一、 問題導(dǎo)入。1 你知道蔬菜在哪生長，怎么長大的嗎？2 揭題。看到題目后，你想知道什么？鼓勵學(xué)生提問。如：父親的菜園在哪？父親為什么要開辟出一塊菜園？父親是怎樣伺弄菜園的，其中發(fā)生了什么事？菜園長得怎么樣？二、 初讀課文。1 請同學(xué)們帶著問題自由讀課文，一邊讀，一邊想課前同學(xué)們提出的問題。2 指名分段讀課文，教師隨機指導(dǎo)。重點指導(dǎo)新開辟的菜園遭遇暴風(fēng)雨的沖刷后的失望，父親重建菜園的堅定信心及收獲后的喜悅與驕傲。 3再讀課文，畫出不理解的詞語。鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文研究、討論，進行匯報。教師點撥。 4、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前提出的問題，概括文章的主要內(nèi)容。三、 精讀課文。通讀全文，匯報文中讓自己感動的內(nèi)容。教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解父親在遭遇困難時的表現(xiàn)及把豌豆翻進地里的做法。1 畫出父親在這兩種情況下的表現(xiàn)。2 仔細讀句子，從父親的行動中感受他遇到困難時毫不氣餒的堅定信念；從父親的語言中感受他對菜園的珍愛及目光的長遠。3 有感情地朗讀相應(yīng)的部分。四、 總結(jié)全文。1 概括說說課文的主要內(nèi)容。2 簡單說說作者的寫作思路。3 試想：當(dāng)你或過往的行人看到小山坡上的那片綠綠的菜園，會想些什么？鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。五?課后練