湖北省竹溪縣水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級生物下冊《8.2 免疫與計(jì)劃免疫》教案 新人教版(1).docVIP

水坪鎮(zhèn)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、 知識與能力：（1） 理解掌握人體的三道防線。（2） 理解人體的特異性免疫（后天）和非特異性免疫（先天）及它們的區(qū)別。（3） 人體免疫的定義和功能。（4） 計(jì)劃免疫的概念和意義。2、過程與方法：（1）通過閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生閱讀和識圖能力。（2）通過對比學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生從理性到感性認(rèn)識的創(chuàng)新思維能力。（3）通過舉例子、聯(lián)系生活實(shí)際理解相關(guān)概念。3、情感、態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。（2）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加珍愛生命，學(xué)以致用。重點(diǎn)掌握人體第三道防線的防御作用。（如：抗原、抗體）難點(diǎn)特異性免疫和非特異性免疫的概念、區(qū)別、應(yīng)用。教法舉例法、對比法教具圖片、資料課時安1課時板書設(shè)計(jì) 1、皮膚和黏膜第一道防線 人體的三道防線 2、殺菌物質(zhì)和吞筮細(xì)胞第二道防線 3、免疫器官和免疫細(xì)胞第三道防線 1、免疫的定義 二、免疫的功能免疫與計(jì)劃免疫 2、免疫的功能 1、疫苗的定義 2、計(jì)劃免疫 三、計(jì)劃免疫 3、計(jì)劃免疫的意義教學(xué)反思1、本節(jié)課分為三大塊，內(nèi)容比較多，具有連貫性，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我采用了分層遞進(jìn)式進(jìn)行教學(xué)，從總體上感覺效果很明顯，學(xué)生容易接受。2、本節(jié)課概念比較多，知識點(diǎn)碎，難以理解。對我這次教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，在課前我做了深入的研究和備課，攝獵多種資料，進(jìn)行整合。教學(xué)中采用資料片段、識圖分析、舉例、文字轉(zhuǎn)化流程圖等方式進(jìn)行多視角的深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用，達(dá)到預(yù)想的目的。3、本節(jié)課我積極調(diào)動學(xué)生的求知欲，設(shè)計(jì)問題多，細(xì)化，逐層推進(jìn)。使復(fù)雜問題簡單化，顧及到了中層學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，整體學(xué)習(xí)熱情高長。4、在本次教學(xué)中也存在不足之處，如：知識點(diǎn)過度不自然，拖泥帶水。講練中語言表達(dá)不精練，有重復(fù)現(xiàn)象。給學(xué)生思考的時間過少，沒能突出學(xué)生的主動性。總之，我將在今后的教學(xué)中積極糾正自己的不足，多學(xué)習(xí)，善思考，多聽課，善求知，完善自己，為以后的教學(xué)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)建議這與人體的免疫有關(guān)。生答：（有）（知道）（不能）（會出現(xiàn)排斥反應(yīng)）師：不能回答的，不要著急，我想通過本節(jié)學(xué)習(xí)大家就能知道答案。（2）教學(xué)過程引出第二節(jié) 免疫與計(jì)劃免疫一人體的三道防線人之所以能在有大量病原體存在的環(huán)境中健康生活，是因?yàn)槿梭w具有保衛(wèi)自身的三道防線。大家先讀第75頁、第76頁資料與圖片，思考：（76面討論：1、2、3題）學(xué)生回答，要求結(jié)合資料，回答問題。第一道防線：皮膚和黏膜?？磮D師問：1人體有哪三道防線？2 非特異性免疫與特異性免疫的區(qū)別是什么？3 這三道防線哪道是非特異性免疫，哪道是特異性免疫？（時間5分鐘。）4前兩個病菌在干什么？說明皮膚有什么作用？第三個病菌怎么了？為什么會這樣？哪有黏膜？看圖思考：師要求生：分組討論生答：再看圖，師問：5,呼吸道黏膜上的纖毛將病菌掃地出門，以什么形式排出體外？生：（痰液）師指出：為什么不可以隨地吐痰？生答：指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。師問：皮膚破了的地方特別容易感染、化膿，為什么？沒有關(guān)系，還有第二道防線。讓生感到:（沒有了第一道防線的保護(hù)。）引出第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞看圖師問：7吞噬細(xì)胞從哪兒來的？血液中有幾種細(xì)胞？那吞噬細(xì)胞是怎么回事兒？生答：（是白細(xì)胞的一種）（三種）吞噬細(xì)胞吞噬病菌時，自身也會受到損傷，聚集在傷口處，形成膿液。人體的哪些組織器官中分布有吞噬細(xì)胞？狗會經(jīng)常用舌舔傷口，這對傷口的愈合有一定的作用，怎么解釋？生答：（唾液中的溶菌酶）外界的病菌很容易進(jìn)入眼內(nèi)，但人很少得眼病，為什么？生答：（眼淚中的溶菌酶）創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連的問題情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)制障礙，讓生急于了解。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和生活常識。培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。適時進(jìn)行行為習(xí)慣教育，學(xué)以致用。培養(yǎng)識圖能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程教學(xué)建議當(dāng)侵入人體的病菌數(shù)量非常多，毒性又非常大時，前兩道防線已無能為力，第三道防線就該閃亮登場了。過渡到：第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞。師問：免疫器官有哪些？生答：（胸腺、淋巴結(jié)和脾臟）師講：免疫細(xì)胞指的是淋巴細(xì)胞，是白細(xì)胞的一種。師講： 刺激病原體a（ ） 淋巴細(xì)胞 產(chǎn)生 （抵抗病原體a的特殊蛋白質(zhì)）即 （二者結(jié)合）刺激 病原體b（ ） 淋巴細(xì)胞 產(chǎn)生 (抵抗病原體b的特殊蛋白質(zhì))即 （二者結(jié)合）總結(jié)出：抗體、抗原的概念抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)?？乖阂鹑梭w產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。師問：上述圖解中的抗體、抗原分別是什么？得過麻疹的人一般不會再得麻疹，而患過感冒的人還會再患感冒，為什么？前半問，仿照書中的天花病毒的例子容易解答，后半問就有點(diǎn)難度了，學(xué)生進(jìn)行大膽的推測后，找到了答案。師問：天花病毒刺激人體的淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體嗎？生答：能總結(jié)：特異性免疫的概念和特點(diǎn)。非特異性免疫的概念和特點(diǎn)生完成下表：建立的時間抵抗的病原體屬于該免疫類型的人體防線非特異性免疫特異性免疫問1：通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，但隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的，還有哪些功能呢？學(xué)生閱讀課本教材，展示他們收集的免疫資料。歸納總結(jié)免疫的三大功能，及免疫的概念。生答：二、免疫的功能1、防疫感染2、自身穩(wěn)定3、免疫監(jiān)視問2：我們從小到大接種過很多的疫苗，為什么接種疫苗能預(yù)防傳染病呢？提問：疫苗的成分是什么？什么是計(jì)劃免疫呢？三、計(jì)劃免疫1、疫苗的特點(diǎn)2、計(jì)劃免疫的概念及意義師講：計(jì)劃免疫對提高人體的健康的意義，人的壽命的延長與計(jì)劃免疫的關(guān)系，以及國家對計(jì)劃免疫的重視。展示他們的預(yù)防接種證和免疫接種卡。學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。閱讀，并分析回答。（3）、課堂練習(xí)： 1、下列屬于人體的第三道防線的是（ ）a、溶菌酶和肝臟 b、血液和消化液 c、淋巴細(xì)胞和淋巴器官 d、皮膚、黏膜2、下列免疫中，屬于非特異性免疫的是（ ）a、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹 b、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核 c、患過天花的人不會再患天花 d、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌3、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（ ）a、脾 b、肺 c、腎 d、心臟4、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（ ）a、殺菌作用 b、吞噬作用 c、清掃作用 d、保護(hù)作用5、下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線（ ）a、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵 b、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌，形成痰排除體外c、消化道中部分病菌被殺死 d、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅6、下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（ ）a、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 b、抗體是一種蛋白質(zhì)c、一種抗體能消滅多種抗原 d、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的7、人體產(chǎn)生抗體的過程是（ ）a、抗原淋巴細(xì)胞抗體 b、抗原胸腺抗體c、抗原脾臟抗體 d、抗原淋巴結(jié)抗體8、皮膚的保護(hù)作用，淚液的殺菌作用都屬于人體的（ ）a、非特異性免疫 b、特異性免疫 c、第二道防線 d、第三道防線（4）、小結(jié)：本節(jié)你有哪些收獲？（5）、作業(yè)：