蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教案2.doc

教學(xué)資料參考蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)找規(guī)律教案2- 1 -教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形.2、使學(xué)生主動(dòng)經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程.3、使學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn).教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會(huì)畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程教學(xué)過程：一、課前運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引發(fā)注意，揭示課題.1、談話：上課前我們先來做幾節(jié)放松操.肩部運(yùn)動(dòng)：左右左右頭部運(yùn)動(dòng)：前后左右前后左右、談話：你們?cè)趺匆幌伦泳蛯W(xué)會(huì)了？有規(guī)律嗎？師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì).像這樣有規(guī)律的現(xiàn)象在我們身邊還有很多，今天我們一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律.板書課題：找規(guī)律二、觀察場景，感知物體的有序排列1、（出示教材例1場景圖）師：我們一起看這一幅圖，從圖中，你都看到些什么？（盆花、彩燈、彩旗）2、師：這些物體的擺放也有一定的規(guī)律嗎？仔細(xì)觀察一下，從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？（等待1秒）（指名幾位學(xué)生說一說，要求把話說完整：幾個(gè)為一組，重復(fù)出現(xiàn)）彩燈和彩旗呢？（同桌說一說）(快速)3、逐個(gè)提問、匯報(bào).三、自主探究，體會(huì)多樣的解題策略.過渡語：你們觀察得很仔細(xì)，說得也很好，找到了他們排列的規(guī)律，也就找到了解決問題的金鑰匙.1、首先我們先看盆花（點(diǎn)擊出示盆花小圖）初步提問：在圖中，我們能看到幾盆花？如果繼續(xù)照這樣擺下去，從左起第9盆花是什么顏色的？（藍(lán)色）第10盆花是什么顏色的？（紅色）2、深度提問：照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色的花？誰來猜一猜.（指名幾個(gè)學(xué)生猜一猜）他說的你們同意嗎？那你有哪些辦法來驗(yàn)證呢？先自己想一想，然后小組里交流，比一比那組的方法多，那組的方法正確簡便？提供足夠時(shí)空，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，用自己喜歡的方法試著解決；待大多數(shù)學(xué)生形成初步的認(rèn)識(shí)之后，再組織學(xué)生在小組里交流.教師注意每個(gè)小組交流情況，發(fā)現(xiàn)不同的策略，幫助有困難的學(xué)生，作適當(dāng)調(diào)整.3、全班交流.引導(dǎo)：同學(xué)們已經(jīng)在小組里交流了自己的想法，誰愿意把你們小組的意見介紹給全班同學(xué)？學(xué)生站在位置上口頭說，教師適時(shí)展示、寫算式、追問不打斷學(xué)生小組可能提出如下的想法.隨生適當(dāng)板書：畫圖推想計(jì)算（1）畫圖的策略：（表示藍(lán)花，表示紅花）第15盆是藍(lán)花.教師提問：你一共畫了多少個(gè)圓？（2）推想的策略：左起，第1、3、5盆都是藍(lán)花，第2、4、6盆都是紅花.第15盆是藍(lán)花.教師提問：其他同學(xué)明白這種想法的意思嗎？（引導(dǎo)說出位置是單數(shù)的都是藍(lán)花，雙數(shù)的都是紅花）（3）計(jì)算的策略：把每2盆花看作一組，152=7（組）1（盆），第15盆是藍(lán)花.學(xué)生說，師板書：152=7（組）1（盆）答：第15盆是藍(lán)花