湖南省茶陵縣七年級生物上冊《第一章第一節(jié)練習顯微鏡》教案 新人教版.doc

課 題第一章 細胞是生命活動的基本單位主 備 人備課時間周星期第 課時備課組長簽名考研組長簽名教學內容第一節(jié) 練習使用顯微鏡個性化備課教學目標知識技能正確說明顯微鏡的結構與功能過程與方法能獨立、規(guī)范地使用顯微鏡，能觀察到清晰的物像；在認識、使用顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題；情感態(tài)度價值觀認同顯微鏡的規(guī)范操作方法，養(yǎng)成愛護顯微鏡的習慣，初步形成實事求是的科學態(tài)度。教學重點顯微鏡的使用方法。教學難點規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象教學過程課前準備教師：準備顯微鏡，玻片；三種標本（寫有“上”字的玻片；寫有數(shù)字的透明紙；寫有數(shù)字的不透明紙；），擦鏡紙，紗布，；學生：對照課本彩圖，認識顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。一、導入新課 指導學生閱讀二單元開篇語，觀察書上細胞彩圖，明確細胞是生物體結構和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細胞。 導入新課（展示圖片） 讓學生了解細胞非常?。ㄌ崾緢D中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形狀各異。提問，引出觀察細胞的工具顯微鏡。 二、 出示教學目標： 1、了解顯微鏡的結構。 2、掌握顯微鏡的使用步驟及其注意事項。三、自學自測： 閱讀教材思考:1.顯微鏡的結構是怎樣的？各有何作用？ 2.顯微鏡的正確操作步驟是什么？四、學生實驗，（教師先示范，再學生分組實驗教師指導）認識材料和用具 （引導學生觀察實驗桌上顯微鏡、玻片標本、擦鏡紙、紗布等。）1、取鏡和安放：（ 右手握，左手托；略偏左，安目鏡。取鏡和安放。強調安放目鏡時，手指不要觸摸鏡頭，對學生進行愛護顯微鏡的教育。）顯微鏡的構造 學生兩人一組，看書對照實物認識顯微鏡各部分名稱，之后回答教師指示部分的名稱。介紹三種觀察標本：（1）寫有“上”字的玻片；（2）印有數(shù)字的透明紙；（3）寫有數(shù)字的不透明紙。 2、對光（指導學生動手觀察。按照先看到一個白亮的視野放入標本-看到清晰像的順序（1）低倍物鏡對準通光孔。（2）左眼看，右眼睜。（3）轉動反光鏡，看到明亮視野。3、觀察（1）標本放在載物臺上，壓住，正對通光孔。（2）鏡筒先下降，直到接近標本。（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。強調:用低倍物鏡（10或8，即短的物鏡）對準通光孔。轉動轉換器的手法要正確，對學生進行愛護顯微鏡的教育。鏡筒先下降后上升，鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡，以免壓碎標本。左眼看目鏡，右眼睜開是為了畫圖。引導學生繼續(xù)觀察。 4、收鏡放箱五、合作討論,教師歸納.幾個同學圍看一臺顯微鏡時，視野有時會變暗，這是為什么？寫有“上”字的玻片標本，視野中看到的物像是字。不透明紙上的數(shù)字為何看不清？放大倍數(shù)不同，看到的細胞個數(shù)與大小有什么不同？ (5)如果物像偏左，你應將標本向_移，才能使物像居中。學生總結: 顯微鏡的成像是倒像放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)x物鏡的放大倍數(shù)光學顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。